小學(xué)英語教學(xué)英語演講稿(讓小學(xué)英語課堂活起來)_教育培訓(xùn)

人教版小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)？

小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)要從以下幾個(gè)方面，第一，要從學(xué)生在課堂上的參與度，因?yàn)樾W(xué)的課堂主要的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，進(jìn)行口語交際，所以這是一個(gè)非常重要的指標(biāo)，第二，要看教學(xué)任務(wù)是否完成，教學(xué)課堂的教學(xué)任務(wù)，有的時(shí)候只能可能是五個(gè)單詞或者是兩個(gè)巨型，所以教師在備課之前一定要對(duì)教學(xué)目標(biāo)清晰，在課程之后一定要看教學(xué)任務(wù)是否完成

小學(xué)英語教學(xué)英語演講稿(讓小學(xué)英語課堂活起來)

小學(xué)英語教師如何反思自己的課堂教學(xué)？

反思一：詞匯教學(xué)方式怎么樣。教授新單詞時(shí)出現(xiàn)的問題。所以課堂效率較差，在下一階段為了讓學(xué)生更好的掌握單詞，以適應(yīng)教學(xué)大綱的要求。操練到位。在教授新單詞時(shí)，除了要求自己示范到位，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的大面積操練，可以采用全班讀、小組讀、豎排讀、橫排讀等形式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能會(huì)讀所學(xué)單詞。在確定大部分學(xué)生都掌握好發(fā)音要點(diǎn)后，出示單詞卡片并對(duì)直觀的單詞配以實(shí)物、圖片或體態(tài)語幫助學(xué)生理解，以便順利完成音――形――義的逐步過度。當(dāng)然在操練過程中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、專心看、積極模仿的好習(xí)慣。句情不離。任何詞匯的教學(xué)都應(yīng)遵循“詞不離句，句不離景”的教學(xué)規(guī)律，單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。如果單詞教學(xué)僅僅局限于單詞，會(huì)使用與課堂變得單調(diào)無趣，間接扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。所以在教授新單詞時(shí)我會(huì)在特定的語境中引出，并加上妙趣橫生的例句，這樣既有利于學(xué)生理解，印象也深刻。趣味教學(xué)。有位著名的語言家曾經(jīng)說過：“教英語的最好的方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的那種方法。”所以在單詞教學(xué)過程中我不會(huì)再一味讓學(xué)生死記硬背，而是嘗試運(yùn)用多種形式巧記。如采用兒歌、猜謎語、簡(jiǎn)筆畫等形式。學(xué)了就用。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運(yùn)用詞匯，并能正確運(yùn)用到口語表達(dá)之中。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語言環(huán)境中，就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達(dá)他們的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以至用的效果。如：一年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3Inmyclassroom的教學(xué)，可以讓學(xué)生就教室所配備的功能用具如燈、桌子、電腦等實(shí)物進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)及問答句的操練，讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握單詞與句型。反思二、任務(wù)設(shè)計(jì)深港版英語倡導(dǎo)以任務(wù)教學(xué)為基礎(chǔ)，也就是引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言。我覺得自己在上課時(shí)，很少介入任務(wù)型教學(xué)來完成自己的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常是用“填鴨式”的方法，沒有把課堂真正交給學(xué)生。在接下來的教學(xué)中我會(huì)設(shè)計(jì)好能夠提供明確、真實(shí)的語言信息，使學(xué)生在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言、掌握語言和運(yùn)用語言的相關(guān)任務(wù)，使學(xué)生成為真正的課堂“主人”。在任務(wù)設(shè)計(jì)過程中，注意以下幾點(diǎn)。1、任務(wù)的真實(shí)性。既要從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，又要與社會(huì)生活緊密相連。如教授二年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1Myage時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的任務(wù)：假設(shè)在一家動(dòng)物園門口，當(dāng)售票員問你的年齡時(shí)，你該如何回答，用英語又如何表示？如果你是售票員，你該如何問小朋友們的年齡，如何允許和拒絕？2、任務(wù)的可完成性。如果設(shè)計(jì)的任務(wù)不可完成，將在很大程度上妨礙學(xué)生主體水平的發(fā)揮。3、任務(wù)要由簡(jiǎn)到繁，由易到難，層層深入，構(gòu)建由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)并由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán)，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。4、要注意任務(wù)的合作性。任務(wù)的完成必須依賴于學(xué)習(xí)者之間的共同合作，每一個(gè)學(xué)習(xí)者在執(zhí)行任務(wù)的過程中，都擔(dān)當(dāng)各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)合作精神。反思三、課堂控制深港版英語很多內(nèi)容都是需要學(xué)生通過pairwork,groupwork和games等活動(dòng)形式來完成。同桌之間、小組之間互相交談，互相討論，互相切磋，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)是深港版英語的最基本的活動(dòng)。可是在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)一到高興時(shí)課堂往往會(huì)出現(xiàn)失控。如果一下子停下來，學(xué)生們不樂意。進(jìn)行下去吧，整個(gè)教室就亂哄哄。解決方法可以如下：1、要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)背景和理解能力控制語言的輸入量和輸入深度。2、要明確學(xué)習(xí)小組與小組長(zhǎng)的職責(zé)，學(xué)習(xí)材料和用具被有秩序地發(fā)放，同時(shí)教師能注意到每個(gè)學(xué)生的所作所為。3、要指導(dǎo)學(xué)生遵守這些規(guī)則，而不是讓學(xué)生立刻就倉(cāng)促行動(dòng)，然后再徒勞地大聲呼喊著維持秩序。4、要認(rèn)真地計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)，從而使之能在教師的控制和學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)。5、要及時(shí)捕捉和處理課堂內(nèi)的“意外事件”。

如何讓英語課堂教學(xué)充滿趣味？

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的英語氣氛

學(xué)生的學(xué)習(xí)英語主要是英語課上，缺少應(yīng)用英語的環(huán)境和場(chǎng)合，所以老師就要在課堂上努力提供情景給予學(xué)生操練的機(jī)會(huì)。比如：老師在課堂上一定要說英語，開始學(xué)生可能不懂，老師可以適當(dāng)解釋，再借助手勢(shì)表情，讓學(xué)生明白，讓學(xué)生也盡量用英語表達(dá)，提高學(xué)生主動(dòng)性。

2、可以通過做游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。

3、可以用競(jìng)賽的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，孩子們都有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和自尊心，積極性好高了，學(xué)習(xí)自然也就容易很多。

4、可以通過表演的方式，讓學(xué)生喜歡上英語，英語教學(xué)中有很多角色，也可以讓學(xué)生自己安排角色，英語的方式表達(dá)出來，幾個(gè)學(xué)生一組，輪流表演，可以提高學(xué)生英語交際能力。

5、此外還可以在課下多讓學(xué)生唱一些英語歌，把歌曲歌英語教學(xué)聯(lián)系起來，不僅能激發(fā)興趣，陶冶情操，更能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

如何讓小學(xué)語文課堂教學(xué)充滿情趣？

教學(xué)方法要根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)來使用，最主要是“依學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。”

1、競(jìng)賽法。根據(jù)兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，有意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“好表揚(yáng)”是小學(xué)生的重要心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段。因此，在教學(xué)中，我隨時(shí)注意學(xué)生心理效應(yīng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)加以肯定，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn)，它會(huì)有效地支持學(xué)生奮力向上，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積性，增強(qiáng)克服困難的勇氣，增添對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂教學(xué)，特別是發(fā)揮有效表揚(yáng)的促進(jìn)作用，學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，以搶答記分或當(dāng)場(chǎng)評(píng)分表揚(yáng)等形式進(jìn)行比賽，讓他們開火車比賽讀字卡，讓他們?yōu)樽约航M爭(zhēng)光，既幫助他們克服了學(xué)習(xí)困難，又幫助他們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)習(xí)信心。為了活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常組織多種形式的競(jìng)賽，看誰回答最積極，看誰寫的字最漂亮等等。下課前對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可以是掌聲，也可以是送上一首歌曲等。這種方法可以把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，把協(xié)作帶進(jìn)課堂。

2、游戲法。識(shí)字枯燥無味，很容易引起學(xué)生的厭煩情緒，影響學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生好玩，可以利用這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)各種與識(shí)字聯(lián)系起來的游戲，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。例如：“小貓釣魚。”課件畫面上一只小貓?jiān)卺烎~，水中小魚在游來游去，每條魚身上有一個(gè)生字。釣上一條魚，如果“釣”對(duì)了，魚就會(huì)進(jìn)入水桶。否則，魚就會(huì)溜入水中。

3、表演法。表演過程是一種學(xué)生充分展示自我體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)。它以表演者自身內(nèi)部的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，表現(xiàn)形式直觀生動(dòng)，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，因而倍受學(xué)生的喜愛，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)《孟母斷織勸學(xué)》一課時(shí)，通過讓學(xué)生表演課文角色，充分體驗(yàn)，學(xué)生的積極性高漲，對(duì)課文的理解也進(jìn)一步深化。

4、煽情法。“教師是孩子們心中最完美的偶像”。教師的范讀是必不可少的。好的范讀，對(duì)于學(xué)生來說無疑是一種心靈的啟迪，美的熏陶。同時(shí)也對(duì)教師提出了一種更高的要求。首先，教師要做的就是提高自身的素質(zhì)，理解作者的情感。教師必須深入到教材中，要把文章的道理弄清，自己先從中受到啟發(fā)教育。其次，教師再給學(xué)生正確的、動(dòng)之以情的范讀，就會(huì)使學(xué)生潛移默化受到熏陶，進(jìn)入課文意境，感受語言的感染力。教師范讀時(shí)的表情、語氣、語調(diào)都能作為一種信息傳遞給學(xué)生。教師范讀是用自己的真情去激發(fā)學(xué)生的感情，使學(xué)生從教師身上獲得情感信息，進(jìn)而較好地感悟到語言文字的情感內(nèi)涵。如：在教學(xué)《日月潭》一課，我范讀時(shí)讓學(xué)生閉上眼睛，去感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

三、用良好的課堂氛圍維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、融洽的師生關(guān)系。融洽師生關(guān)系的構(gòu)建，教師必須熱愛、相信、尊重、寬容學(xué)生。“沒有愛，就沒有教育。”教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚。教師的信任是師生間感情交流的入口，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是建立新型師生關(guān)系的思想基礎(chǔ)。只有尊重學(xué)生，學(xué)生思維的火花才會(huì)迸發(fā)。寬容是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，它有時(shí)比聲色俱厲的“嚴(yán)格”更有力量。

2、幽默詼諧的語言。“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同就可能相差二十倍。”在教學(xué)過程中，教師在表達(dá)形式的藝術(shù)美是一種很重要的基本教學(xué)能力，其中教師講課時(shí)語言感染力有著非常重要的作用。特別是面對(duì)天真活潑、好奇敏感的小學(xué)生，效果尤其明顯。語言風(fēng)趣，講解生動(dòng)，使學(xué)生愿意聽并引起高度注意，能夠讓他們?cè)谳^為輕松的環(huán)境中接受知識(shí)、增加技能。因此把幽默詼諧的引進(jìn)語文課堂，寓莊于諧，寓理于諧，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、鮮活，給學(xué)生以深刻的印象，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。在識(shí)字教學(xué)中，我經(jīng)常采用猜謎語、編兒歌等喜聞樂見的形式，收到了良好的教學(xué)效果。如“默”字，可以這樣編兒歌：“我家有一條黑犬叫默默。”

四、用信息技術(shù)增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中，只有創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生自主地參與到語文學(xué)習(xí)中來，鮮艷的色彩、美妙的音樂、豐富的信息量無不吸引著學(xué)生的注意，形象的語文信息使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。教學(xué)《廬山的云霧》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)、瞬息萬變的云霧，很難想象出它的壯觀來，我就借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，上網(wǎng)下載了很多文字、圖片和視頻，并制作成課件向?qū)W生們展示廬山云霧的壯麗風(fēng)光，隨著畫面的出現(xiàn)、音樂的響起、動(dòng)人的解說詞的播出，學(xué)生的興趣由然而生。他們時(shí)而為畫面上漂亮的環(huán)境發(fā)出贊嘆，時(shí)而為云霧的壯觀景象而陶醉，此情次景怎能不使他們欣喜若狂？怎能不觸發(fā)他們的學(xué)習(xí)愿望？他們又怎么不樂意去學(xué)習(xí)呢？

總之，在新課程理念逐步深入的今天，只要語文教師掌握先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，并將這些理念、方法靈活地運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，就會(huì)大大增加語文課堂教學(xué)的魅力，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

小學(xué)英語教學(xué)論文淺談如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率？

從小抓緊搞好外教培訓(xùn)，為將來打好基礎(chǔ)。

小學(xué)英語課堂教學(xué)工具，大家都用什么？

英語學(xué)習(xí)軟件：方直金太陽的英語學(xué)習(xí)軟件系列，在軟件展覽會(huì)上見過他們的展示，非常適合學(xué)生使用，教師們用來上課也很好。配套學(xué)生的課本，簡(jiǎn)單地說，就是課本上的東西都活靈活現(xiàn)地動(dòng)起來，有故事情節(jié)還有外教標(biāo)準(zhǔn)讀音，確實(shí)不錯(cuò)。

鄉(xiāng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的選題意義？

隨著基礎(chǔ)教育課程的深入和信息技術(shù)的發(fā)展，我們深知在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中課堂實(shí)踐成為教育教學(xué)研究的重點(diǎn)。根據(jù)新課程理念，改變教師低效教學(xué)行為，構(gòu)建有效的教學(xué)策略，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在實(shí)踐新課程的今天，尋求“農(nóng)村小學(xué)英語有效課堂教學(xué)策略”的研究，就顯得十分迫切與必要了.

小學(xué)英語教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步的英語語感，使其形成正確的語調(diào)，初步具備運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的能力，英語課堂教學(xué)是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要時(shí)段，在英語課堂教學(xué)中有效地引導(dǎo)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切合實(shí)際地提高學(xué)生的英語水平。

中小學(xué)英語教師課堂教學(xué)叢書讀后感？

提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高教師的教學(xué)水準(zhǔn)與能力。

“如何教英語”無論對(duì)輕教師還是老教師，都是孜孜以求、不斷探索的大問題，尤其對(duì)那些英語為非母語國(guó)家的教師，怎樣提高英語教學(xué)效果，是個(gè)無止境探索的主題。

最近有幸讀到上海教育出版社從英國(guó)牛津大學(xué)出版社引進(jìn)的一套《中小學(xué)語教師課堂教學(xué)叢書》，倒是別開生面的人性化讀本。叢書共有七本:《聽力教學(xué)》、《閱讀教學(xué)》、《寫作教學(xué)》、《口語教學(xué)》、《課堂用語》、《教授新語言》和《跨文化教學(xué)》，從語言教學(xué)技能培訓(xùn)視角，本教材均通過30課基礎(chǔ)級(jí)課程，出版者頗具匠心地采用英漢雙語形式，為渴望提高中小學(xué)英語教學(xué)技巧的廣大教師提供了一種操作性較強(qiáng)的教學(xué)模式和操作思路。

求一篇小學(xué)英語教師演講稿？

1.有較高的專業(yè)水平

我從**師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)后曾到**師范大學(xué)進(jìn)修英語教學(xué)培訓(xùn)，系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語教學(xué)的專業(yè)知識(shí)。多年來始終在教學(xué)第一線致力于小學(xué)英語教學(xué)及研究，使自己的專業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴(kuò)展。

2.有較強(qiáng)的教學(xué)能力

從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。

以上所述情況，是我競(jìng)聘英語教師的優(yōu)勢(shì)條件，假如我有幸競(jìng)聘上崗，這些優(yōu)勢(shì)條件將有助于我更好的開展英語教學(xué)工作。

如果我有幸競(jìng)聘成功，能擔(dān)任三四年級(jí)英語教師的話，我將從以下方面開展工作。

一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策和學(xué)校的各項(xiàng)決定，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。使我校的英語教學(xué)上一個(gè)大的臺(tái)階。

二是做一個(gè)科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。進(jìn)行目標(biāo)明確、有針對(duì)性解決我校的英語教學(xué)難題。

3.個(gè)理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革早已在我市全面推開，作為新課改的實(shí)踐者，要在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。大力改革教學(xué)，積極探索實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。把英語知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。

四、做一個(gè)富有愛心的老師“不愛學(xué)生就教不好學(xué)生”，“愛學(xué)生就要愛每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師，要無私地奉獻(xiàn)愛，處處播灑愛，使我的學(xué)生在愛的激勵(lì)下，增強(qiáng)自信，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁。用質(zhì)樸的心愛護(hù)學(xué)生，用誠(chéng)摯的情感染學(xué)生，用精湛的教學(xué)藝術(shù)熏陶學(xué)生，用忘我的工作態(tài)度影響學(xué)生。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我會(huì)珍惜現(xiàn)有的每一個(gè)機(jī)會(huì)，努力工作，發(fā)揮出自己的最大能力，以高尚的情操、飽滿的熱情上好自己的英語課程，享受我的教學(xué)樂趣！

最后我想說：做教師，我無悔！做英語教師，我快樂！