幼兒園認識圖形有哪些？
幼兒園幼兒小班認識圓形、長方形、三角形。因為這兩種圖形與我們生活的物品相似，幼兒便于記憶；到了中班，幼兒在巳知圖形基礎(chǔ)上又認識了正方形、橢圓形、梯形；而且能把圖形與所知道的事物形狀聯(lián)系起來；到了大班，幼兒能熟練地掌握多種圖形:圓形、長方形、三角形、正方形、橢圓形、梯形和菱形。
幼兒園說課稿怎么寫？
幼兒園說課稿寫作方法：
說教材
說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當時、當?shù)赜變喝后w的需要而準備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程。活動內(nèi)容和教材不是同一概念，活動內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標、說活動準備。因此，在說明活動內(nèi)容時，必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。
說教法
教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
說學(xué)法
說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習的。
幼兒園中班認識圖形屬于什么領(lǐng)域？
屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課程
????首先，按照3～6歲發(fā)展指南要求，對于圖形的認識屬五大領(lǐng)域中——科學(xué)的范疇。幼兒對科學(xué)的學(xué)習是從看的到，摸得著，中積累經(jīng)驗的過程。大量的積木游戲，是孩子早早的認識各種立體圖形，如正方體，長方體……隨后在圖畫書上，映射為長方形，正方形。
幼兒園公開課認識圖形評語？
校園這個公開課認識圖形的，這個課程是非常滿意的，這個幼兒園的公開課認識圖形，老師們準備的是非常充分的，都取得了很大成績，同學(xué)們非常認真，非常仔細，希望這個公開課認識同學(xué)，能夠給同學(xué)們帶來更好的收獲希望你們這個幼兒園的公開課認識圖形，這個課程能夠越辦越好
幼兒園小班認識圖形表揚話術(shù)？
幼兒園表揚認識圖形表揚應(yīng)該這么說寶貝真聰明，你的反應(yīng)真快，全班同學(xué)拍手鼓勵有進步的同學(xué)，幼兒園小同學(xué)認識圖形和顏色說明小朋友的認知能力很強，她們是以顏色和圖形的認知方法來識別，小朋友們挺聰明，是個愛動腦筋的好孩子
幼兒園認識圖形評課優(yōu)點缺點？
對幼兒園認識圖形評課的優(yōu)點和缺點可以這樣說：
1.優(yōu)點，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，該老師設(shè)計了《有趣的圖形》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
2.缺點，互動性還不夠強，可以加大與孩子的互動交流，讓孩子通過各種方式去更好認識圖形的特點。
幼兒園扎染教案及說課稿？
活動目標：
1.初步了解中國古老的扎染工藝。
2.嘗試進行扎染創(chuàng)作。
3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。
活動重點：感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性。
活動難點：嘗試進行扎染創(chuàng)作。
活動準備：
1、視頻、PPT課件。
2、材料準備：已經(jīng)扎染好的T恤；各種棉布制作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等；各類繩子；可利用的輔助性材料、顏料。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師穿著扎染衣服進入教室。
師：這件T恤好看嗎？它與普通T恤有什么不同？
小結(jié)：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。
二、欣賞圖片，感受扎染之美。
1、去布料王國欣賞美麗的布料寶寶。
師：你喜歡哪個布料寶寶？為什么？
原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案。
2、出示白布。
師：布料王國里這個布料寶寶沒有人打扮它，你愿意來幫助它嗎？布要怎么扎、怎么染呢？我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧。
三、欣賞視頻，了解扎染的過程和簡單方法。
1、師：視頻中老師先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上顏色的？
師幼小結(jié)扎染過程：折布--扎布--染色--晾干--打開。
2、出示其他扎法，引導(dǎo)幼兒了解不同扎法。
師：你想怎么捆扎布料寶寶呢？
四、幼兒嘗試扎染。
師：讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。
要求：
五、展示評價作品。
小結(jié)：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國里走T臺秀吧！
幼兒園中班說課稿《照鏡子》？
活動目標
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動過程
一、了解鏡子的特征及用途
1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?
2、摸上去感覺怎么樣?你覺得那是什么東西?
3、這是什么呀?
4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
5、你還見過哪些不一樣的鏡子?
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子
1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?
2、請小朋友到活動室里去找一找。
3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的?
4、除了我們找到的還有沒有?
三、游戲：照鏡子
1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子
2、隨音樂做照鏡子的游戲。
小百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車后視鏡等等。
幼兒園中班語言蛤蟆種瓜說課稿？
【活動目標】
1、了解青菜是地里長出來的。
2、知道青有營養(yǎng)，愿意吃青菜。
【活動準備】
PPT，青菜若干，小籮筐。
幼兒園說課稿優(yōu)缺點評語？
1、教師能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，能根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加活動。
2、能用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、教師的教態(tài)自然、活潑、生動不停吸引幼兒的眼球，幼兒的學(xué)習興趣高。
4、幼兒的動作標準，運動量適合這年齡的特點。增長了知識還鍛煉了身體。
