大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)教育效果評價方案的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹培訓(xùn)教育效果評價方案的解答，讓我們一起看看吧。
請問考過ket 、pet的娃們，都在哪里培訓(xùn)的，如何評價？
我家孩子是這學(xué)期開始猿輔導(dǎo)在線學(xué)習(xí)劍橋英語，學(xué)習(xí)等級正是符合ket等級的level4課程。因為之前英語基礎(chǔ)就很好，而且很早就進行了在線外教的口語鍛煉，所以學(xué)起來感覺還挺輕松的。按照老師的說法，明年開考時間就可以去參加ket考試了
帝都的一個小眾機構(gòu)，優(yōu)字開頭的機構(gòu)，加上歐美外教課RE閱讀https://www.bedakid.com/agentrecom.html?code=ef6726ed52ee11eaa6a25518ce3cadb4，關(guān)鍵外教課還不到60
我們是12月剛考了KET優(yōu)秀，138分，二年級上，現(xiàn)在準(zhǔn)備PET，沒找到合適的班，個人覺得，閱讀量到了，再做6套以上的真題，掌握寫作文的技巧，KET考過沒問題，如果想口語高分拉拉分，可以報個口語班熟悉一下。PET我們打算自己先閱讀國家地理雜志出的RE，讀完再看看官方那個trainer的書，線下如果有合適的沖刺班可以報一個，PET打算準(zhǔn)備一年，爭取考優(yōu)秀
作為KET、PET考官和兩個娃的老父親。看過市場上眾多機構(gòu)。
1.學(xué)而思、Lily、厚海
沒有專門的KET PET課程，自己的課程體系有對標(biāo)到可以參加KETPET考試的標(biāo)注。
學(xué)而思有考沖班。考沖班都是一樣的邏輯：刷題
7-14節(jié)課帶孩子刷題，熟悉題型、掌握使用答題“套路”。
2.劍橋國際、優(yōu)加（新航道的）、壹加（北外青少的）
有專門的KET PET 長線課程，完整的課程周期再一年之內(nèi)。
需要線下去感受才知道好不好
挑選機構(gòu)看什么：
老師資質(zhì)（看是不是有過一段時間固定帶KETPET課程的資歷+英語資格證書水平）
直接考的PET，一次通過。沒有參加過任何培訓(xùn)機構(gòu)，自己刷題6套，直接PASS。只要你平時英語水平基礎(chǔ)達到了，了解考試題型，要求，自然水到渠成，不需要雞血。PET不難。KET根本就不需要考。
四年級考的PET,優(yōu)秀。考前咨詢了一些輔導(dǎo)班，譬如學(xué)而思，新航道。感覺費用太高，特別是新航道，一對一輔導(dǎo)。也就是幫孩子刷個題，熟悉一下考試流程。
因此決定自己帶孩子準(zhǔn)備，買了幾套真題練了練。
PET不難，較少考核語法，作文甚至允許一定拼寫錯誤。我覺得大多數(shù)從小看原版，讀原版的孩子，稍微做點考試練習(xí)就能過。
FCE對小學(xué)生來說，就有難度了，特別語用這塊。閱讀理解要求也高了，作文也要至少150字以上，拼寫錯誤也要扣分了。確實有一定難度。
學(xué)校與培訓(xùn)機構(gòu)老師，這兩類教師的網(wǎng)課授課技術(shù)您怎么評價？
學(xué)校教師論教學(xué)經(jīng)驗比培訓(xùn)機構(gòu)老師成熟，學(xué)校老師集中教學(xué)與學(xué)生面對面教學(xué)，能使學(xué)生易懂，學(xué)生也隨時能提問老師，互相促進課堂教學(xué)，而培訓(xùn)機構(gòu)老師就沒有學(xué)校老師靈活，只是通過網(wǎng)上講課，學(xué)生學(xué)不學(xué)、聽懂聽不懂一概不知！
你好！我很高興來回答您提出的問題。
今年，新型冠狀病毒肺炎席卷全球，不僅給人類的生產(chǎn)、生活造成了巨大的災(zāi)難，而且嚴(yán)重威脅著人類的生命。為了應(yīng)對不期而遇的疫情，保證師生的生命安全，國家教育部要求公辦學(xué)校開展線上教學(xué)，這是不得已而為之的舉措，教師匆忙參與授課，各種制度出臺滯后，此外還有許多的弊端，前幾天我在文章中也分析過，導(dǎo)致公辦學(xué)校教師授課具有局限性，教學(xué)效果不是太好。因此，如果讓我回答您的問題，我認(rèn)為在現(xiàn)階段培訓(xùn)機構(gòu)的老師線上授課技術(shù)應(yīng)該優(yōu)于公辦學(xué)校老師。
原因有以下幾點：
一是培訓(xùn)學(xué)校課程開發(fā)成體系化，是團隊抱團在戰(zhàn)斗。培訓(xùn)學(xué)校靠什么立足，就在于它的身后有一個或多個課程開發(fā)的強大團隊。團隊成員囊括中國知名學(xué)府畢業(yè)的中高尖端的各學(xué)科人才，課程從小學(xué)到高中一體化。課程經(jīng)歷了線上、線下同步教學(xué)多年實戰(zhàn)考驗，有的已經(jīng)經(jīng)歷過幾輪教學(xué)實戰(zhàn)的打磨，課程的體系化早已經(jīng)形成。
二是培訓(xùn)學(xué)校課程設(shè)計專業(yè)化，課程資源豐富。專業(yè)的團隊打造專業(yè)的課程，使培訓(xùn)走向了專業(yè)化。針對中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語這幾門課程和中學(xué)的其他主課課程，培訓(xùn)學(xué)校就會分成多個系列深入開發(fā)出子課程。如針對語文課程，培訓(xùn)學(xué)校就會分別開發(fā)出作文、閱讀、口語訓(xùn)練和國學(xué)等系列課程，采取分層分系列教學(xué)，每種課程在相關(guān)領(lǐng)域深耕不輟。圖片、動漫和影視紛紛登場，課件設(shè)計生動活潑，課堂展現(xiàn)的課程資源信息量強大，學(xué)生喜聞樂見。再加上課件設(shè)計科學(xué)先進，展現(xiàn)的課程專業(yè)化程度非常高。因此，培訓(xùn)學(xué)校在課程的專業(yè)化上占有非常大的優(yōu)勢。
三是培訓(xùn)學(xué)校教師走向?qū)I(yè)化，課程管理現(xiàn)代化。培訓(xùn)學(xué)校依托自己打造的專業(yè)平臺優(yōu)勢，對教師的專業(yè)化成長起到促進作用。培訓(xùn)學(xué)校在強化線下培訓(xùn)教師的同時，要求教師自己利用平臺資源不斷提升自己的教學(xué)水平。如線上平臺提供各學(xué)科的培訓(xùn)課、教學(xué)示范課、教學(xué)實錄和教學(xué)app供教師備課使用。可以說，培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了教師備課、上課、作業(yè)批改、課后測試一條龍服務(wù)。教師在前臺更像是演員，線下學(xué)習(xí)，線上表演，所有的教學(xué)資源教育平臺提供，教師的線上教學(xué)能夠做到萬無一失。因此，教師在這么強大的在線教育平臺上更容易走向教師的專業(yè)化。特別是近兩年培訓(xùn)學(xué)校舍得花大力氣培養(yǎng)自己的專任老師以應(yīng)對培訓(xùn)學(xué)校的教師荒，你懂的。
四是培訓(xùn)學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)驗相對豐富，實現(xiàn)了交互式管理，現(xiàn)代化水平較高。培訓(xùn)學(xué)校平時注重線上、線下教學(xué)的同步教學(xué)，平時積累了大量的線上教學(xué)經(jīng)驗，在平臺的使用，教師線上授課及教學(xué)反饋方面都有自己的體系。如設(shè)立學(xué)生電子檔案，上課打卡，課堂隨機點擊提問計分獎勵，作業(yè)掃碼反饋，考試設(shè)計一體化，學(xué)情分析專業(yè)化等等手段的實施，讓學(xué)生、家長及時看到課堂反饋，因此，更能得到學(xué)生的喜愛，家長的認(rèn)可。
五是培訓(xùn)學(xué)校的教師他們居安思危，他們的服務(wù)意識、責(zé)任意識更強。在授課時，教師的平等意識，教師的親和力，教師與學(xué)生的溝通能力都要好于公辦學(xué)校的教師。
總之，我認(rèn)為在現(xiàn)階段培訓(xùn)學(xué)校的老師比公辦學(xué)校的老師更占有優(yōu)勢。當(dāng)然，公辦學(xué)校有自己的課程體系，許多的優(yōu)秀教師同樣取得了線上教學(xué)的成功，我不想一概而論。
我要說的是：不管是工作在哪個平臺的老師，身上都肩負(fù)著教書育人的責(zé)任與使命。只要老師們不忘初心，堅持在教育這片沃土上辛勤耕耘，就一定能結(jié)出累累碩果。
到此，以上就是小編對于培訓(xùn)教育效果評價方案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)教育效果評價方案的2點解答對大家有用。