老師懲戒權(quán)的缺失，大概是從本世紀(jì)初全面出現(xiàn)的，巜從百草園到三味書屋》中老先生手中的戒尺再也看不到了，"師道尊嚴(yán)"落到了塵埃中，"教不嚴(yán)，師之惰"成了老師的最痛。學(xué)生們則肆無忌憚，做了"老大"。這種教育情形，三十五以下的人們應(yīng)該記憶猶新。今天，黨中央、國務(wù)院發(fā)聲了，教育部也要修改巜教育法》，明確老師的懲罰權(quán)。那把久違了的"戒尺"將重歸老師手中。身為老師，我無比高興，今后面對(duì)學(xué)生的品行教育再也不會(huì)畏頭畏尾了。

古語云：誤人子弟，如殺人之父兄也。我相信，絕大多數(shù)老師一定會(huì)使用手中的懲戒權(quán)，絕不做誤人子弟的"兇手"。但是，一權(quán)在手，也決不能無原則的濫用。

第一、嚴(yán)格的按照教育部即將出臺(tái)的細(xì)則使用懲戒權(quán)。

第二、不能當(dāng)著全班同學(xué)的面使用懲戒權(quán)，即便孩子犯了嚴(yán)重的品行錯(cuò)誤。當(dāng)眾懲戒，一定會(huì)傷了孩子的自尊，讓孩子在班級(jí)中顏面掃地，以后就更難教育了。

第三、不能真的"下手、下嘴"。下手要輕輕的做做樣子，下嘴要留德。懲戒是一種手段，威懾是目的，徹底糾正孩子的不良行為是結(jié)果。一定要給孩子"好心"。

第四、懲戒不能超出應(yīng)有的范圍。有些老師除了在自己的班級(jí)懲戒，還要告訴家長懲戒，上報(bào)學(xué)校懲戒。殊不知這樣做只會(huì)張顯老師的無能，更會(huì)毀了孩子的一生，百害而無一利。

總之，老師在對(duì)孩子的教育中，要恰當(dāng)使用懲戒權(quán)，以不傷害孩子心靈為原則。

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