大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)信息化改革的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)信息化改革的解答，讓我們一起看看吧。

信息時(shí)代的教與學(xué)發(fā)生了哪些變化？

一、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了教育改革環(huán)境
隨著教育信息化的到來，各種現(xiàn)代化教學(xué)方式紛至沓來。 最初是投影機(jī)、錄音機(jī)、語音室以及四機(jī)一幕進(jìn)教室，在一定程度上縮短了信息傳遞過程。到后來，衛(wèi)星的運(yùn)用、電子計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)普及應(yīng)用到教學(xué)上，不僅極大豐富了教學(xué)的手段，而且促成了“個(gè)別化教學(xué)”，為教育提供了新的途徑。

二、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀
信息時(shí)代，教師由原來的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。
三、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，從以教師講授為主轉(zhuǎn)為以學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手自主研究、小組學(xué)習(xí)討論交流為主。 倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)要以“主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
四、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的人才觀
信息技術(shù)的應(yīng)用，使人才觀由知識(shí)型人才觀轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型人才觀。所謂素質(zhì)型人才觀，除了應(yīng)該包含傳統(tǒng)的德智體的內(nèi)容以外，還要特別突出信息能力和創(chuàng)新能力，以及相關(guān)的協(xié)作精神、適應(yīng)能力。 信息能力和網(wǎng)絡(luò)能力體現(xiàn)了信息時(shí)代的人才的特點(diǎn)

教育信息化對(duì)教育改革有哪些影響？

1、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了教育改革環(huán)境

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化和智能化的教育環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，所有的教育資源得到了溝通，構(gòu)架了一個(gè)全新的、無限開放的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了真正的資源共享，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)環(huán)境。

2、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀

自從信息技術(shù)在學(xué)校得到廣泛應(yīng)用后，教師由原來的一支粉筆、一本教科書，即傳統(tǒng)的說教模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榱硕嗝襟w教學(xué)，教學(xué)方法、教學(xué)手段也得到大幅度的改善。信息資源的整合與共享，有力的縮短了教師的備課時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間研究學(xué)生、研究教材，從而全身心的投入到教育改革中去。

3、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀

信息技術(shù)的普及轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀。學(xué)生由原來的聽即被動(dòng)地位，轉(zhuǎn)變成課堂主體地位，課中學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的知識(shí)來源由原來的單一書本，擴(kuò)展到了網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，自行上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，煅煉出了自主學(xué)習(xí)的能力。

4、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的人才觀

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)把知識(shí)擁有量的多少、運(yùn)用知識(shí)能力的強(qiáng)弱作為人才的標(biāo)志。信息技術(shù)的應(yīng)用，使人才觀由知識(shí)型人才觀轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型人才觀。所謂素質(zhì)型人才觀，除了應(yīng)該包含傳統(tǒng)的德智體的內(nèi)容以外，還要特別突出信息能力和創(chuàng)新能力，以及相關(guān)的協(xié)作精神、適應(yīng)能力。信息能力和網(wǎng)絡(luò)能力體現(xiàn)了信息時(shí)代的人才的特點(diǎn)。

什么是教學(xué)信息化？

是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化。教育信息化，要求在教育過程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會(huì)提出的新要求，上海科睿做了一個(gè)多媒體課程——海上絲綢之路，你們可以去他們官網(wǎng)參考。

教育信息化是做什么的？

教育信息化有兩層含義:一是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)的人才;二是把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)管理與科研，注重教育信息資源的開發(fā)和利用。

教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化。

教育信息化，要求在教育過程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會(huì)提出的新要求，對(duì)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，具有重大的意義。

到此，以上就是小編對(duì)于教育培訓(xùn)信息化改革的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)信息化改革的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。