數(shù)學(xué)家華羅庚說過這樣一段話：我讀小學(xué)時，因為成績不好，只拿到結(jié)業(yè)文憑。初中一年級，我的數(shù)學(xué)也是經(jīng)過補考才及格的。初二時，我認(rèn)識到我的資質(zhì)差些，就應(yīng)該多用時間來學(xué)習(xí)，別人學(xué)一小時，我就學(xué)二小時。以勤補拙，這樣我的數(shù)學(xué)成績不斷得到提高。華羅庚的經(jīng)歷告訴我們，只要不放棄努力，隨著對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入了解，沒有興趣的內(nèi)容會變得有興趣，小興趣會變得大興趣，便進(jìn)而成為你的志趣。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？1、自我尋找學(xué)習(xí)的樂趣。這個方法是前蘇聯(lián)西·索洛維契克倡導(dǎo)的。其基本點是：一個人要在心理上有所準(zhǔn)備，堅信學(xué)習(xí)是件有趣的事。具體的訓(xùn)練辦法是：①在學(xué)習(xí)前激勵自己，自言自語，連說幾遍“我喜愛學(xué)習(xí)××學(xué)科，××學(xué)科其妙無比”等話語。②在學(xué)習(xí)中比平時更細(xì)心，花更多的時間。平時不原諒自己的粗心失誤，盡可能使自己獲得成功的愉悅。③在不想學(xué)習(xí)，不感興趣時，回憶自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)點，例如“我的解題思路是正確的”、“我的運算速度是快的”、“我的記憶力是好的”、“我的文筆是優(yōu)美的”等，淡忘自己的缺點，增強(qiáng)自信心。如果能堅持這樣的訓(xùn)練，會使你逐步感到學(xué)習(xí)中的趣味。其實，我國古代學(xué)者早已有采取這種自我尋找學(xué)習(xí)樂趣的方法。如宋代理學(xué)家、教育家朱熹就曾寫下《四時讀書樂》的詩：“讀書之樂樂何如，綠滿窗前常不除；讀書之樂樂無窮，拔琴一奏來熏風(fēng)；讀書之樂樂陶陶，起尋明月霜天高；讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心?！边@首詩是借春夏秋冬四時事物，抒發(fā)讀書過程中體驗到的歡樂心情，激發(fā)自己濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)好奇心。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！睂W(xué)習(xí)興趣就是在不斷的探究之中變得越來越深刻。因此,平時要留心觀察一切事物,多給自己提一些“為什么”，并且經(jīng)常與同學(xué)、老師一起討論研究學(xué)習(xí)中的問題，感受知識的魅力。牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，都是來源于日常生活中常見的現(xiàn)象加上問號，然后去鉆研，并從中悟出道理來。學(xué)業(yè)上的長進(jìn)往往是循著“好奇－有疑－思考－釋疑－有得－產(chǎn)生興趣”的軌跡發(fā)展。3、學(xué)會興趣的遷移。中學(xué)生往往是興趣十分廣泛，但由于自控力較差，不容易把握自己興趣的發(fā)展方向，容易“入迷”。例如“追星族”、“足球迷”等，由此影響到正常的學(xué)習(xí)生活，影響學(xué)業(yè)的提高。興趣廣泛不是壞事，學(xué)校還要開辟第二課堂來發(fā)展學(xué)生廣泛的興趣愛好，但每個學(xué)生在廣泛興趣基礎(chǔ)上必須突出自己的中心興趣即學(xué)習(xí)各門學(xué)科知識。要把握好一定的“度”，注意控制自己，隨時把不利于中心興趣的其它方面過度的興趣遷移到學(xué)習(xí)上來。4、把學(xué)習(xí)興趣與理想和奮斗目標(biāo)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)興趣要保持持久的動力和永恒的活力，這就需要把興趣之花深深扎根于理想的土地之中。一方面要使自己的理想具有明確的近期目標(biāo)，從而腳踏實地完成目前的各項學(xué)習(xí)任務(wù)；另一方面，使自己的理想具有遠(yuǎn)大目標(biāo)，從而執(zhí)著地追求人生的未來。這樣你的學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃，發(fā)展成為你的志趣，最終實現(xiàn)從“苦學(xué)”到“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。