正文

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增加人員,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增加人員的請(qǐng)示

大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增加人員的問題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增加人員的解答,讓我們一起看看吧。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何進(jìn)行人員招聘?具體內(nèi)容有哪些?

  一、人工考勤:指全過程者是通過人工來(lái)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)老師、學(xué)員的考勤情況,然后再計(jì)算出教學(xué)課時(shí)費(fèi)用、學(xué)員扣除課時(shí)費(fèi)用、績(jī)效費(fèi)用等,這種傳統(tǒng)的考勤方式只適用于非常小型的培訓(xùn)學(xué)校,只要有點(diǎn)規(guī)模的培訓(xùn)學(xué)校都不建議采用這種方式

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增加人員,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增加人員的請(qǐng)示

二、信息化考勤:指全過程都是采用培訓(xùn)學(xué)校管理軟件實(shí)現(xiàn)自動(dòng)考勤,老師通過刷卡教學(xué),學(xué)員通過刷卡考勤扣費(fèi),每節(jié)課,扣除一次課時(shí)費(fèi),清楚明確,計(jì)算精確,財(cái)務(wù)人員只需直接進(jìn)行最后的統(tǒng)計(jì)即可,無(wú)須再計(jì)算中間的過程環(huán)節(jié),快捷,高效。  

    對(duì)于培訓(xùn)學(xué)校的考勤管理方式來(lái)說,相信你已經(jīng)知道哪一種考勤管理方式最好,哪一促考勤管理方式最適合你了。

    對(duì)于培訓(xùn)學(xué)校的財(cái)務(wù)人員來(lái)說,要想有效解決培訓(xùn)學(xué)校的各種各樣關(guān)于費(fèi)用方面問題,就必須要依賴于培訓(xùn)學(xué)校管理軟件,培訓(xùn)學(xué)校管理軟件可以有效直觀地計(jì)算出培訓(xùn)學(xué)校各方面的費(fèi)用問題,無(wú)須財(cái)務(wù)人員慢慢去統(tǒng)計(jì)和核實(shí)。  

為什么有些教育機(jī)構(gòu)的老師流動(dòng)性很大?

感謝!教育機(jī)構(gòu)在現(xiàn)今的社會(huì)應(yīng)該說還是有很多分門別類的,有的機(jī)構(gòu)老師待遇比較好,學(xué)校環(huán)境也好的情況下,一般老師就很少出現(xiàn)流動(dòng),比如說國(guó)內(nèi)的一些公辦學(xué)校等;而有些教育機(jī)構(gòu),待遇低、環(huán)境差,經(jīng)常加班加點(diǎn)的,卻沒有獲得該有的回報(bào),如果是這樣的情況估計(jì)流動(dòng)性就比較大了。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教師人員流動(dòng)相大的原因主要有以下幾點(diǎn):

第一,教師上課非常辛苦,周末及假期每天要排大量的課,從早上到晚上,課內(nèi)容幾乎一成不變,自己沒有提高,每天重復(fù)性勞動(dòng),時(shí)間長(zhǎng)了自然對(duì)工作產(chǎn)生厭倦,進(jìn)而產(chǎn)生離職。

第二,教師崗位晉升渠道有限,很容易遇到天花板,所以他這會(huì)對(duì)未來(lái)沒有期望,進(jìn)而產(chǎn)生離職。

第三,一對(duì)一機(jī)構(gòu)的教師不是整個(gè)機(jī)構(gòu)的核心,整個(gè)機(jī)構(gòu)的核心是銷售人員,所以一對(duì)一機(jī)構(gòu)的教師在公司的認(rèn)同感非常低,融不進(jìn)公司,產(chǎn)生離職。

第四,很多教師相對(duì)來(lái)說情商較低,在平時(shí)的為人處事上不太作計(jì)較,所以在整個(gè)公司范圍內(nèi)關(guān)系人員關(guān)系處置不是太好。

第五,教師課酬很容易碰到天花板,收入上沒有提高,在長(zhǎng)期收入沒有變化的情況下,就會(huì)產(chǎn)生換機(jī)構(gòu)的念頭。

那么如何解決教師流動(dòng)性大的問題呢?

第一,教師上課辛苦,所以要對(duì)教師做額外的關(guān)懷,尤其是在假期的時(shí)候,教師每天上課量非常的大,整個(gè)假期很可能連上30天,甚至更多的課。在這個(gè)過程當(dāng)中,管理者要對(duì)教師進(jìn)行更多的人文關(guān)懷。

第二,教師晉級(jí)渠道有限,所以要給教師設(shè)立完整的晉級(jí)體系,這個(gè)經(jīng)濟(jì)體系應(yīng)該包括兩條線,一條是教師本身的線,另一條是由教師走向管理層的線,必須設(shè)立六件給教師目標(biāo),每一個(gè)節(jié)點(diǎn)之間目標(biāo)要非常清晰。

第三,在很多一對(duì)一機(jī)構(gòu),教師并不是整個(gè)機(jī)構(gòu)的核心,這一點(diǎn)其實(shí)已經(jīng)不符合現(xiàn)在教培行業(yè)的發(fā)展,所以這樣的機(jī)構(gòu)應(yīng)該趕快做出調(diào)整,要以教師教學(xué)產(chǎn)品為核心。

公司內(nèi)部讓員工之間相互培訓(xùn),這樣有意義嗎?

我認(rèn)為非常有意義,但培訓(xùn)之間的方式不局限于按部就班像講課聽課那樣的方式,最好以一種非常輕松的氛圍進(jìn)行相互之間的學(xué)習(xí)。每一位內(nèi)部員工對(duì)業(yè)務(wù)內(nèi)的工作都有自己的看法和閃光點(diǎn),都有大家的優(yōu)勢(shì)所在。“三人行,必有我?guī)煛保刑撔牡膽B(tài)度,在同事之間相互交談和討論中潛移默化地提高自己。自己有什么好的建議和心得也可以分享,“送人玫瑰,手留余香”,大家在同一個(gè)環(huán)境中工作,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,豈不一大樂事?

當(dāng)然,還有跨部門之間的培訓(xùn),工作中會(huì)有一些業(yè)務(wù)上的交叉,了解一下別人的工作思路,或者介紹自己的工作流程,大家之間有些相互了解,這對(duì)于日常工作的開展也是一個(gè)促進(jìn),同事之間在相互配合上更加默契,對(duì)于提高整體工作效率是非常有幫助的。

在此類內(nèi)部培訓(xùn)中,必須要保證培訓(xùn)質(zhì)量,否則會(huì)成為一種形式,浪費(fèi)彼此之間的時(shí)間,影響大家的情緒,造成消極的影響。

每一件事情都有積極的一面和消極的一面,想方設(shè)法把精彩的一面發(fā)揮得淋漓盡致,避開消極的弊端,完成“百家齊鳴,百花齊放”的局面!

到此,以上就是小編對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增加人員的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增加人員的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。