大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于目前教育培訓(xùn)治理爭議話題的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹目前教育培訓(xùn)治理爭議話題的解答，讓我們一起看看吧。

校外培訓(xùn)爭議處理怎么寫？

你最好描述一下是什么糾紛，這樣才能給你建議哦。 但一般情況呢，先要確認(rèn)是誰的責(zé)任導(dǎo)致這樣的糾紛。如果小孩在培訓(xùn)出現(xiàn)問題，為了不影響孩子的心理和學(xué)習(xí)，建議你給孩子換一個地方！ 祝你早日解決這個問題，祝孩子學(xué)習(xí)進步，天天開心！

培訓(xùn)班歸哪個部門管，去哪投訴？

一般來說私立的教育培訓(xùn)機構(gòu)（班），官方的教育培訓(xùn)機構(gòu)（班），主要由當(dāng)?shù)氐慕涛ń逃郑┕芾怼?/p>

投訴方法如下

1、投訴私立教育培訓(xùn)機構(gòu)，可向當(dāng)?shù)氐拿裾趾徒逃滞对V。

2、投訴官方的教育培訓(xùn)機構(gòu)可向當(dāng)?shù)氐娜松缇只蚪逃窒嚓P(guān)部門投訴。

可以向教育局投訴，

也可以向消費者協(xié)會投訴。所謂消費者投訴，是指消費者為生活消費需要購買、使用商品或者接受服務(wù)，與經(jīng)營者發(fā)生消費權(quán)益爭議 ，從而提出的書面或者口頭上的異議、索賠和要求解決問題等行為。

教育部通報處理8起教師違反師德師風(fēng)的典型案例，教師如何自保？

任何行業(yè)都一樣，做好自己的事，講究職業(yè)道德，盡量將工作當(dāng)事業(yè)來做。對于教師這一特殊行業(yè)，重點做好以下兩方面。

一、拒絕有償家教。雖然我反對一刀切地禁止有償家教，認(rèn)為應(yīng)該禁止一切不道德的有償家教，但還是建議每一位教師拒絕一切有償家教，就算有家長求你出山也得三思后行。

如果非得出山，無法拒絕一一比如親朋好友找你幫忙，那也得注意。首先，家長的人品要可靠，不會因為效果達不到預(yù)期而告你，也不會在外面宣傳找了你補課，否則你就隨時有被舉報的風(fēng)險。其次，孩子的基礎(chǔ)和天份不可太差，否則很難提高，沒有效果，風(fēng)險就大很多，不但得不到感謝，還可能被舉報。所以，還是不碰為上，雖然你有時有種眼睜睜看著一個病人死去而自己覺得可以救他卻不能的感覺，但這不是你的錯，你也有無奈的時候。

二、絕對不要體罰學(xué)生。就算你再恨鐵不成鋼，也不能去體罰學(xué)生，因為不是你的孩子，就是自己的孩子要體罰一下也得回家里去罰[捂臉]。

三、絕對不能做不該做的事。比如侵犯學(xué)生之類，這種教師理上馬上清理門戶，永遠不可再入！違法犯罪的事絕對不要做，不論你當(dāng)不當(dāng)教師！

四、盡量少抗?fàn)幰恍┎豢茖W(xué)的但大家都在做的事情。

比如題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育，這顯然不利于學(xué)生的長遠發(fā)展，甚至是斷送天才的前程。但是，你不搞別人搞，你注重學(xué)生的長遠發(fā)展，結(jié)果你的學(xué)生成績上不去，你的??少了，但你的學(xué)生再到別人手上一榨，可能成績還直線上去了，最終大家都會認(rèn)為你不會教，你就有十張嘴也辯不清楚了。

又如，各種形式主義的記錄，盡管各種工作有沒有做要實事求是，而不能因為有記錄就是做了，沒有記錄就是沒有做。但是，很多用pg思考的人就是要記錄，所以，你得將記錄做好，以防萬一。因為就算你真實工作做到再到位，也有倒霉的時候，比如你的學(xué)生溺水身亡了，雖然走法律程序你應(yīng)該無責(zé)，而且平常你也常常教育學(xué)生防溺水等各種安全常識，但你沒有記錄，這個不是把柄的把柄最終也會讓你不死也要脫層皮。所以，這些工作盡管很令人惡心也得去做好。

這八起案例主要是課外有償辦班，體罰學(xué)生，收受家長錢物，都是違法的事情，如果沒有違法，教師何談自保！

作為一個老師，本該課堂上講的教學(xué)內(nèi)容，非得在課外收錢再教，無非是利字當(dāng)頭。國家早就禁止課外有償補課，所以課外有償補課是違法的。

收受家長錢物，把學(xué)生作為謀利的工具。哪個學(xué)生家長請老師吃飯，送的禮物多，就對哪個學(xué)生照顧有加，沒送的學(xué)生另眼相待。

家長為了孩子不受氣，就違心給老師送禮。這樣把學(xué)校當(dāng)作什么了？教書育人的地方變成了買賣的黑市交易，這股歪風(fēng)一定要嚴(yán)厲打擊！

作為老師，對學(xué)生不是和顏悅色，因材施教，而是拳打腳踢，諷刺打擊，怎能教好學(xué)生？

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有很大差異的，有的學(xué)生確實不是學(xué)習(xí)的料。

但在學(xué)校，作為老師應(yīng)看到每個學(xué)生的長處，加以引導(dǎo)，擅長什么就學(xué)什么，多和家長溝通，爭取每個學(xué)生都能有他施展才華的地方。

現(xiàn)在學(xué)生的出路越來越廣，上大學(xué)已不是唯一。各種職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校林立，不上大學(xué)一樣有美好的未來。

體罰學(xué)生，說明老師沒有把學(xué)生當(dāng)做一個人來對待，只看到分?jǐn)?shù)低會影響到班級排名，影響到他的業(yè)績和獎金，還是功利心在作怪。

當(dāng)然，學(xué)校的考核也有問題，評判一個老師的教學(xué)水平僅僅以學(xué)生的考試成績來衡量，這也是逼得老師把提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)當(dāng)作教學(xué)的唯一，成績不好的學(xué)生拉低了平均分，在老師眼里就是累贅，絆腳石，所以就動手打罵。所以評判老師的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)有所改變。

到此，以上就是小編對于目前教育培訓(xùn)治理爭議話題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于目前教育培訓(xùn)治理爭議話題的3點解答對大家有用。