大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于為什么限制教育培訓(xùn)年限的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹為什么限制教育培訓(xùn)年限的解答，讓我們一起看看吧。

請(qǐng)問會(huì)計(jì)繼續(xù)教育每年都要嗎？

事實(shí)上并非如此,以我為例,我曾經(jīng)參加過一次培訓(xùn),上了一百多課時(shí),為此在今后的三年里,就不再需要參加再教育課程,需要的僅僅是敲個(gè)章而已,所以,是否要參加每年的再教育與自己所學(xué)的課時(shí)有關(guān),課時(shí)越長,不需要參加會(huì)計(jì)再教育培訓(xùn)的年限就越長,所以在事先可以了解此次培訓(xùn)需要多少課時(shí).

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師晉級(jí)班主任有無年限限制？

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師當(dāng)班主任沒有年限限制。作為教師上崗前已經(jīng)既進(jìn)行了專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也進(jìn)行了教育理論的儲(chǔ)備，從上崗開始就可以當(dāng)班主任工作的。

教師的工作教書育人，其中育人就包含著作班主任工作的育人工作，也就是說取得教師資格證書的教師從開始工作就能勝任班主任工作的。

人力資源培訓(xùn)限制年齡嗎？

沒有

沒有。報(bào)考人力資源管理師是沒有年齡限制的,但是有學(xué)歷、從業(yè)年限以及需要經(jīng)過企業(yè)人力資源管理師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得畢(結(jié))業(yè)證書，一級(jí)人力資源管理師（高級(jí)人力資源管理師）

（1）具有學(xué)士學(xué)位（含同等學(xué)歷），從事本職業(yè)工作9年以上，經(jīng)一級(jí)企業(yè)人力資源管理師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得畢（結(jié)）業(yè)證書者。

（2）具有碩士學(xué)位（含同等學(xué)歷），從事本職業(yè)工作6年以上，經(jīng)一級(jí)企業(yè)人力資源管理師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得畢（結(jié)）業(yè)證書者。

為什么國家要叫停校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？提倡教育公平的大邏輯是什么？

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生，影響正規(guī)的教育秩序和教學(xué)程序。

打亂了教育公平的大邏輯，出現(xiàn)了窮富家庭孩子接受教育的差距。

存在有許多安全隱患，孩子們的人身安全得不到充分的保障，人身事故頻發(fā)。

有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生家長加重孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加重家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

容易培養(yǎng)出不能靈活運(yùn)用的＂書呆子＂，為國家建設(shè)輸送不了有用人才。

教育公平的大邏輯就是，無論鄉(xiāng)村城市，無論窮人富人，人人都有學(xué)上，人人接受的教育平等，灌輸?shù)闹R(shí)平等，公平競(jìng)爭，優(yōu)勝劣汰。

1、首先你要搞明白教育是干嘛的，教育首先是國家選拔人才的重要途徑，其次才是普通人翻身的機(jī)會(huì)！校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)雖然說可以間接的提升分?jǐn)?shù)，但是會(huì)增加濫竽充數(shù)的機(jī)會(huì)。

其實(shí)那么努力的學(xué)習(xí)基本都是奔著高精尖去的，但是國家對(duì)這個(gè)方面的人才需求有限，國家更希望的是均衡發(fā)展，但是你輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)造成一個(gè)崗位多人搶，真正有潛力的人上不去，沒什么天才的人通過加小灶的方式卻有機(jī)會(huì)(比如說有錢人有更多的教育機(jī)會(huì))，這樣對(duì)于國家其實(shí)是一種損失！

2、課上不講課下講，老師會(huì)變得不負(fù)責(zé)，學(xué)生累，家長累。

3、販賣焦慮，家長大把花錢，生活負(fù)擔(dān)重

其實(shí)說到底，教育也可以算是一個(gè)國家的命脈，校外機(jī)構(gòu)是資本，資本關(guān)注的只有錢，把國家命脈交給資本，你覺得可能么？

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給老師造成了暗箱操作的空間 在課堂上不講，卻在有聯(lián)系或相關(guān)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課了賺黑錢

教育分層是智商的選擇， 而校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人為造成了考試成績提高并不代表智商的提高，影響了國家的教育分層 。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加重了家長的負(fù)擔(dān)，減少了人們生育的欲望 ，國家要有足夠多的人，才能選人才。

禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 減少學(xué)習(xí)年限， 減少大學(xué)錄取率，是中國人口危機(jī)情況下，不得不做出的選擇。

以下是我個(gè)人的觀點(diǎn)，僅供參考：

首先，課外教育有局限性的，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是輸出焦慮，水平并不高。并且參加課外教育的不少學(xué)生并不愛學(xué)習(xí)怎么補(bǔ)也不能實(shí)現(xiàn)大的跨越。

其次，有錢人不需要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)！所謂的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面對(duì)的是大眾，會(huì)破壞教育僅有的公平性。而且很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)效果并不好，學(xué)校里都學(xué)不好，還指望在外面？事實(shí)上補(bǔ)習(xí)班是旱澇保收的買賣，這些機(jī)構(gòu)不會(huì)比公立學(xué)校更在乎學(xué)生的成績，反而是成績?cè)讲缓玫膶W(xué)生越愿意去補(bǔ)課。

然后，校外教育機(jī)構(gòu)核心屬于商業(yè)，別指望他們會(huì)有什么高尚的品德。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分利用了家長不承認(rèn)自己孩子普通的弱點(diǎn)，一頓忽悠讓你的錢打水漂，打亂了孩子的正常學(xué)習(xí)生活，稍有提高全是他們的功勞，沒提高就是你孩子智商不足，家長焦慮感加深，更要多花錢了。

最后，你永遠(yuǎn)叫不醒裝睡的人，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的人，花上幾百萬高考也只能考337，一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，你把他關(guān)在監(jiān)獄里他照樣能有所成就。

到此，以上就是小編對(duì)于為什么限制教育培訓(xùn)年限的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于為什么限制教育培訓(xùn)年限的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。