智能機(jī)器人教育培訓(xùn)市場前景的千億規(guī)模

經(jīng)過幾年的沉淀，我國的智能硬件市場的雛形也開始慢慢顯現(xiàn)出來，從用戶層面上，產(chǎn)品已經(jīng)涉及到老人、嬰幼兒、女性以及兒童市場。但從兒童市場，這些產(chǎn)品在

功能上針對的也不同，例如教育、陪伴、游戲等。原來我們在科幻片中才能看到的機(jī)器人也越來越頻繁的出現(xiàn)在人們的生活中。一方面，兒童對新鮮事物的接受能力

強(qiáng)；另一方面，兒童的各類需求并沒有成年人一樣復(fù)雜。所以面向兒童的機(jī)器人教育領(lǐng)域?qū)窍乱黄{(lán)海！我們將從以下幾個層面進(jìn)行剖析；

用戶層面，

主要考察這款產(chǎn)品是不是具有針對性，以及針對人群的規(guī)模和購買力。這將直接關(guān)系到后期產(chǎn)品的出貨量。

根據(jù)2010年第六次人口普查結(jié)果顯示，玩過14歲以下的兒童超過2.2億，這批兒童大部分是我們所說的00后。雖然其本身不具備購買力，但他們背后

的家長卻恰恰是以70后80后為主的當(dāng)下社會中堅(jiān)力量。出了具備必要的消費(fèi)能力外，相比較父輩，這些家長接受過更好的教育，更樂于接受新鮮事物，同事也更

加注重對孩子的教育投資。從這兩年持續(xù)過大的兒童教育市場和玩具市場，我們就能看的出來。

有業(yè)內(nèi)人士對智能玩具市場做出了數(shù)千億規(guī)模的市場估計(jì)，同事加上教育方面的500億規(guī)模，機(jī)器人教育市場規(guī)模能占領(lǐng)多少呢？可想而知！

痛點(diǎn)層面

在確定了消費(fèi)人群以后，精準(zhǔn)鎖定其實(shí)際需求的是智能硬件產(chǎn)品要面對的下一個問題。那么智能機(jī)器人能否解決消費(fèi)市場的痛點(diǎn)？

從目前的市場看，教育和陪伴機(jī)器人是兒童市場的兩大痛點(diǎn)。目前中國有56%的空巢家庭，獎金7000萬的留守兒童。即便是生活在一起的家庭，父母和孩子的交流也比較少。而智能機(jī)器人可以借助網(wǎng)絡(luò)打破空間的界限，打造一個碎片化的陪伴式體驗(yàn)。

在教育方面，早教機(jī)與故事機(jī)的智能化產(chǎn)品也在市面上曝光，格物斯坦機(jī)器人打造的開發(fā)兒童創(chuàng)造力的教育機(jī)器人也在世人的眼前所呈現(xiàn)。這類機(jī)器人將會使小孩子與大人的互動、交流、開發(fā)創(chuàng)造力有很大的幫助。

我們可以看出，具有陪伴式或者教育功能的機(jī)器人會給現(xiàn)代家庭帶來很大的改變和幫助。

從以上兩點(diǎn)出發(fā)考慮的是智能機(jī)器人從兒童出發(fā)，有沒有市場，那么技術(shù)層面的主要考慮問題就是現(xiàn)在的時(shí)機(jī)是不是已經(jīng)成熟？

技術(shù)層面

目前市場上有很多打著機(jī)器人旗號的產(chǎn)品并不能算是嚴(yán)格意義上的機(jī)器人。當(dāng)然這并不是從機(jī)器人的形態(tài)而言。百度百科對機(jī)器人的定義是：自動執(zhí)行工作的機(jī)

器裝置，既可以接受人類指揮，又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動。而人工智能是對人的意識、思維的信息過程的模擬。

也就是說，只有具備思考和判斷能力的機(jī)器人才能算作是真正的機(jī)器人。

有業(yè)內(nèi)人士指出，語音是未來機(jī)器人和人之間的交流方式。這一點(diǎn)或可以從微軟小娜、蘋果Siri等語音助理上得到印證。而語音交流的關(guān)鍵技術(shù)不是語音識別而是語義理解。這項(xiàng)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)需要巨大的語料庫支持，而不同語言之間的差異給這項(xiàng)工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。

目前市場上大部分智能手機(jī)都搭載了語音助理應(yīng)用，但即便是基礎(chǔ)識別的準(zhǔn)確率也很難讓人接受，更不用說是基于識別的語義理解了。業(yè)內(nèi)較樂觀的分析指出，該技術(shù)要達(dá)到足夠支持產(chǎn)品級應(yīng)用，至少還需要一年時(shí)間。

就目前形勢而言，面向兒童市場的機(jī)器人教育市場前景還是非常的美好，但還舉例消費(fèi)級產(chǎn)品存在一定的差距。如果資本方能給與資金支持將會加速機(jī)器人教育的普及以及國內(nèi)創(chuàng)新教育的環(huán)境建設(shè)。

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