大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)的心聲和感受的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)的心聲和感受的解答，讓我們一起看看吧。
釘釘教學(xué)是否有作用？真希望聽聽孩子、家長和老師的心聲？
我和孩子感覺挺好，老師課后也認真批改作業(yè)，能收到老師鼓勵的話語和優(yōu)秀作業(yè)的共同欣賞！更主要的是多個老師循環(huán)講課，還能體驗不同風(fēng)采，偶爾的視頻斷線，線下這些小魔獸們各顯神通，不止孩子，我也同時能感受到他們的快樂！釘釘功能真強大！
短期內(nèi)緩解社會對教育的焦慮有一定作用，學(xué)生通過釘釘也能學(xué)到一定的知識。但僅僅是一定的。
教育不是老師一個人講，學(xué)生傻傻地聽，而是老師與學(xué)生的互動；沒有了互動，教育就變成了灌輸，又回到了幾十年前的樣子。
作用肯定是有的，但還需老師，學(xué)生和家長共同努力。教師的教學(xué)方法要得當，內(nèi)容要適中，要及時對學(xué)生學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)和答疑。學(xué)生要安排好學(xué)習(xí)時間，服從教師安排，及時完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。家長要做好監(jiān)管工作，每天督促孩子按時學(xué)習(xí)。只有這樣才能收到好的學(xué)習(xí)效果！
我是一個平行班的班主任對于釘釘線上教學(xué)的對學(xué)生作用我想說的是:想學(xué)的不費心，不學(xué)的操碎心！好處是釘釘較其他網(wǎng)課平臺更易于從事線上教學(xué)和線上批改作業(yè)等等，整合的很好，加上又是自己的授課老師上課，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)程度更容易提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但畢竟是線上平臺無法準確獲悉學(xué)生當堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)成果，自律性差的學(xué)生就很難以最佳的狀態(tài)進入學(xué)習(xí)，甚至部分學(xué)生手機有分屏功能，手機上部分開著網(wǎng)課，下半部分就在搞其他事情，這一塊就需要家長的監(jiān)督了。
總得來說還是很好的平臺。
PS:希望阿里能把釘釘?shù)墓δ茉偻晟疲偕弦粋€調(diào)節(jié)，比如:班主任實時監(jiān)管等等
對一部分學(xué)生可能有些作用，但是大部分作用不大！特別是有一部分學(xué)生根本都沒有參與進來，所以，無論作用大小，開學(xué)老師還是要統(tǒng)一講課的，只是上課時間上級可能會想辦法補充，所以感覺假期里都依賴釘釘，作用不大！
我即是一名釘釘上直播老師，也是一名陪學(xué)習(xí)的直播家長。兩周的直播課，心得如下:
一、優(yōu)點：
1、鑒于疫情當前，直播課非常安全。
2、教師更易控制授課節(jié)奏，把握授課內(nèi)容。
3、直播課中，進度放慢了，講的比較詳細，更有助于學(xué)生理解。
4、備課組分工，可以發(fā)揮老師優(yōu)點的最大化，也是教師互相交流學(xué)習(xí)的好機會。
5、老師備課時間較充足，質(zhì)量有很大提升，尤其要講給陪聽的家長，老師們功夫下的很到位。
6、師資力量均衡。優(yōu)秀教師面對全年級學(xué)生上課，授課質(zhì)量不再有差距。
7、回放上的優(yōu)勢最明顯，便于復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)、需求多次觀看。一些重要知識點或者基礎(chǔ)講解、板書可以長期保留，也不必重復(fù)講解。
8、資源共享。對教學(xué)中難點問題解答共享，一個學(xué)生的問題，老師解答了，其他有相同問題的學(xué)生也可以參考。
在農(nóng)村辦一家農(nóng)技培訓(xùn)的服務(wù)機構(gòu)有前景嗎？
個人覺得，農(nóng)村辦農(nóng)技培訓(xùn)，科學(xué)化種田，這個是好事，也是將來的發(fā)展趨勢。但如果個人辦這培訓(xùn)，靠這賺錢，比較難。第一，培訓(xùn)對象少，目前種田人基本上是中老年人，而年輕的、有合作社的農(nóng)業(yè)帶頭人不多，再說政府每年也免費給他們培訓(xùn);第二，收費高則沒人報，收費少則創(chuàng)辦培訓(xùn)班無意義，即使免費報估計報的人也少，可以參考下政府舉辦的農(nóng)民技能免費培訓(xùn)，這培訓(xùn)的是送到村門口，而且培訓(xùn)好后有小禮品，才勉強有人學(xué)。第三，培訓(xùn)的目的是讓農(nóng)民掌握技能，但沒有實踐的場所，即使學(xué)也只能學(xué)皮毛。第四，培訓(xùn)新技術(shù)更新沒保障，畢竟是個人，沒有專門研究的合作人員。第五，農(nóng)民技能培訓(xùn)成本高。要想把這農(nóng)技培訓(xùn)落實到位，個人建議，首先舉辦農(nóng)民技能培訓(xùn)主體應(yīng)是政府，政府牽頭舉辦相關(guān)會議，結(jié)合本轄區(qū)農(nóng)業(yè)帶頭人目前存在的困惑，新動向，給他們指明方向。其次，為狀大農(nóng)業(yè)帶頭人產(chǎn)業(yè)，有針對性的開展農(nóng)民技能培訓(xùn)，這樣參加的人有主動性，更有動力學(xué)習(xí)新技能。協(xié)助農(nóng)業(yè)帶頭人發(fā)展，目的讓更多的人加入農(nóng)業(yè)帶頭人產(chǎn)業(yè)，抱團發(fā)展，形成村村有特色，第三，重點發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟人技能培訓(xùn)，擴大本地影響面，向更多地區(qū)輻射，形成產(chǎn)業(yè)帶，帶動第三產(chǎn)業(yè)。
可以呀！
現(xiàn)在農(nóng)村種植養(yǎng)殖缺少的就是技術(shù)，能夠有一個專門為農(nóng)民培訓(xùn)的服務(wù)機構(gòu)相信也是許多農(nóng)民所期望的！
現(xiàn)在大多地區(qū)都是根據(jù)老一輩的方式去種植管理，缺少的就是新鮮的種植方式！
養(yǎng)殖方面更是如此，許多農(nóng)民養(yǎng)殖方面缺少經(jīng)驗和技術(shù)，管理不好就造成經(jīng)濟損失，假如有一家農(nóng)技服務(wù)機構(gòu)的話，或許會改變現(xiàn)狀！
感謝提問！
大家好，我是網(wǎng)紅大媽，我對于這個問題是這樣回答的。在農(nóng)村，辦一家農(nóng)技培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)勢在必行，前景廣闊。
隨著農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由傳統(tǒng)模式向科學(xué)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)變。科學(xué)種植，科學(xué)管理是農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必需的一項農(nóng)技知識，現(xiàn)在農(nóng)技在農(nóng)村還處于一個盲點，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏科學(xué)性，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了不少損失。農(nóng)村渴望農(nóng)業(yè)技術(shù)，希望農(nóng)業(yè)技術(shù)知識下鄉(xiāng)，給農(nóng)業(yè)帶來更多的收益。現(xiàn)在農(nóng)村還存在莊稼就是撞稼的說法，沒有科學(xué)性，按老傳統(tǒng)，老經(jīng)驗種植沒有正確方向。年復(fù)一年，撞到哪里是哪里，風(fēng)險極大。在我們這里有很多例子都說明了農(nóng)業(yè)技術(shù)的重要性，因沒科學(xué)種植科學(xué)管理，小麥白粉病，赤霉病，病毒病，以及蟲害造成子粒不飽滿，產(chǎn)量低。辣椒落花落果，裂果，紅薯地蟲拱，不光澤，煙葉死棵，花葉病，葉子不好烘烤，品質(zhì)劣等。商品質(zhì)量低，極大影響了農(nóng)民的收益。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的老經(jīng)驗必須有科學(xué)技術(shù)的引導(dǎo)，二者合一才能使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)步步登高，效益倍增。農(nóng)村渴望農(nóng)業(yè)技術(shù)也是一種追求，但現(xiàn)在還沒有真正懂農(nóng)技的專家來給農(nóng)民指導(dǎo)培訓(xùn)，是一個農(nóng)民想而不能及的事情，就無法談科學(xué)種田了。農(nóng)技培訓(xùn)是農(nóng)民的心聲，在農(nóng)村發(fā)展空間無比廣闊，希望農(nóng)技下鄉(xiāng)培訓(xùn)。落到千家萬戶，使農(nóng)民成為科學(xué)種植，科學(xué)管理的新型農(nóng)民，給社會，家庭帶來效益，為國富民強貢獻力量。
在農(nóng)村辦一家農(nóng)技培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)是有非常好的前景，現(xiàn)在農(nóng)村在大力發(fā)展以科技為主的農(nóng)業(yè)，農(nóng)民想要掌握農(nóng)業(yè)技能，就必須去學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識，去學(xué)習(xí)各種種植技術(shù);只有學(xué)會了各種農(nóng)業(yè)技能，農(nóng)民種植各種植物的產(chǎn)量就能夠提高，經(jīng)濟就會增長，從而帶動農(nóng)民的生活水平也會提高。
鄉(xiāng)村黑嫂為您回答。
農(nóng)民靠種地為生，那么有人就想主意了，假如在農(nóng)村辦一家以農(nóng)技為主的培訓(xùn)室，這有前景能賺到錢嗎？
答案是不能！
為什么這么說呢？我們首先得了解農(nóng)民的心態(tài)和農(nóng)村種地的狀況，然后再說說如果想要農(nóng)技培訓(xùn)應(yīng)該怎么做。
現(xiàn)在的農(nóng)村是什么情況？年輕人和中年人大多外出，剩下的老人在家照顧孩子和種地，他們都種了一輩子地了，他們有自己的一套方法。
然后這個時候，突然間說讓了們花錢去學(xué)種地，他們一定會覺得這是個笑話。況且，種地這種事還是需要很多實踐的。書面上的知識并不一定完全適合，因為還跟天氣、下種、管理等等有著一系列的關(guān)系。
那如果讓年輕人去學(xué)呢？他們更沒有心思去學(xué)。記得以前上學(xué)時，我有個同學(xué)的愿望是長大后做個農(nóng)業(yè)科學(xué)家，她為了實現(xiàn)，自己種了大棚西瓜，后來終于放棄了。
而到了這個時候，年輕人多數(shù)沒有向地里發(fā)展的心愿，所以，這個時候讓他們花點錢去學(xué)種地，他們多半也是會拒絕的。
那么，這樣的培訓(xùn)是完全沒有前途嗎？倒也不是，但這個技術(shù)是必須不要錢的，這就是我們下面要說的。
很有前景，原因如下：
一、中國農(nóng)村農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)，相對于中國國內(nèi)正在發(fā)展的方向來看，是落后的，越來越多的人工智能農(nóng)業(yè)技術(shù)將落地實施，但是相應(yīng)的人才卻很少，所以未來市場需求會很大，農(nóng)技培訓(xùn)自然少不了。
二、中國農(nóng)業(yè)一直是發(fā)展的重中之重，無論哪個發(fā)達國家，沒有一個是不重視農(nóng)業(yè)的，因此農(nóng)業(yè)是一個永遠重視的行業(yè)，農(nóng)技也是越來越高，人們追求美好生活也需要越來越好的農(nóng)技支撐，所以辦培訓(xùn)機構(gòu)前景好。
三、現(xiàn)在中國農(nóng)民的普遍人工智能知識還是很匱乏的，很多已經(jīng)創(chuàng)造出來的成果不能順利落地，很多高科技的設(shè)備無法使用，所以基礎(chǔ)差是更加值得去補充的，所以這個很有前景，覺得不錯的點個贊，純手打。
深夜思考的時候，一個想法蹦現(xiàn)：能不能開辦一個面向家長的教育學(xué)校？
開辦一個面向家長的教育學(xué)校，那真是善莫大矣！
與家長交流，才知開辦家長學(xué)校的必要。
一個問題學(xué)生后面一定有一個問題家庭或者有一對問題父母。父母是學(xué)生的一面鏡子，孩子的身上打著父母深深的烙印。
有些家長言談粗俗，舉止粗野，目光短淺，見識淺陋，在教育觀念，教育方法上面匱乏。對教育認識非常膚淺，甚至認為孩子就是其私人物品，可以任意處置。而如果有一個家長學(xué)校，那么就可以提升家庭在教育方面的作用，從而更好地配合學(xué)校做好教育。
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時代，給開辦家庭教育提供了可能。
辦一所面向家長的學(xué)校，無須租借場地，無須資格認證；智能手機普及，９８%以上的家長擁有智能手機，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)遍布城鄉(xiāng)各個角落，給開辦家長學(xué)校提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)式的家庭教育學(xué)校可以是開放式的。構(gòu)筑教育平臺包括家庭教育理論、家庭教育經(jīng)驗、專家講座、家長必讀書目、家校互動、家長教師交互平臺……方方面面解決家庭家長在教育方面扮演的角色。
家長隨時注冊，隨時學(xué)習(xí)，隨時關(guān)注孩子在校表現(xiàn)，隨時和老師進行溝通，這是一件烏托邦式的藍圖啊！
家庭教育可以定位為公益事業(yè)，導(dǎo)師可為志愿者。
現(xiàn)在公益事業(yè)、慈善事業(yè)得到民眾的普遍接受，社會上涌現(xiàn)出大量的志愿者，而許多一線教師、高校的專家學(xué)者、社會上許多成功人士，還是有許多人愿意為家庭教育這項公益事業(yè)甘當志愿者。所以說，家庭教育導(dǎo)師還是能夠解決的。
如果這樣的網(wǎng)絡(luò)家庭教育學(xué)校建成，我首先報名參加擔(dān)任家庭教育導(dǎo)師，把教學(xué)中的點滴思考匯聚成家庭教育指導(dǎo)，拋磚引玉，為教育事業(yè)貢獻一點微薄力量。
到此，以上就是小編對于教育培訓(xùn)的心聲和感受的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)的心聲和感受的3點解答對大家有用。