大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀的解答，讓我們一起看看吧。

在農(nóng)村開輔導(dǎo)班會有發(fā)展嗎？

你好，我是鄉(xiāng)村紀(jì)實(shí)錄，關(guān)于這個(gè)問題我可以明確告訴你，在我老家做輔導(dǎo)行業(yè)的肯定是賺錢的！現(xiàn)在的農(nóng)村不是以前的那個(gè)窮困潦倒的農(nóng)村了，農(nóng)民的生活水平高了，而且現(xiàn)在家家戶戶孩子不多，一兩個(gè)孩子，家長非常重視孩子的教育以及德智體美的均衡發(fā)展，只要孩子有興趣，家長一定是會支持的，我身邊的親戚本家，為了孩子能夠上更好的學(xué)校，都花重金去私立高端的學(xué)校(相對高端)，只要你的輔導(dǎo)班對孩子的成績提高有幫助，招生收費(fèi)肯定不成問題，當(dāng)然了收費(fèi)也不能太離譜了！如果有這方面的資源就放心大膽的去做吧！

我的回答希望對你有所幫助！

對于很多農(nóng)民來說種地確實(shí)不賺錢，主要原因就是土地少，又比較分散，種植成本較大，糧食價(jià)格不高，這也導(dǎo)致不少農(nóng)民放棄種地。而隨著國家對于土地的改革，一戶一田制、土地流轉(zhuǎn)等土地相關(guān)新規(guī)出臺后，今后土地將會集中進(jìn)行規(guī)模化作業(yè)，其實(shí)種地是賺錢的只不過賺的少，而規(guī)模化種植之后，種植經(jīng)濟(jì)性的農(nóng)作物進(jìn)行新型農(nóng)業(yè)發(fā)展將成為未來趨勢，現(xiàn)在不少年輕的的創(chuàng)業(yè)者愿意回到農(nóng)村進(jìn)行規(guī)模化種植，通過大量流轉(zhuǎn)來的土地，加上農(nóng)業(yè)的扶持和補(bǔ)貼，利用科學(xué)種植，實(shí)現(xiàn)高收入，科學(xué)化的計(jì)算，智能管理，規(guī)劃產(chǎn)出，與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，這部分參與規(guī)模化種植的農(nóng)戶收入將會明顯提高。

首先非常謝謝您對農(nóng)村教育事業(yè)的重視。我認(rèn)為在農(nóng)村發(fā)展教育培訓(xùn)事業(yè)非常有必要。百年大計(jì)教育為本，中央從上到下都非常叫重視孩子的教育事業(yè)，但是不可避免的是有些農(nóng)村師資力量依然薄弱，教學(xué)環(huán)境有待提高，這也為廣大教育工作者提供了一個(gè)發(fā)展的平臺和機(jī)會。

第一,農(nóng)村師資力量薄弱，教學(xué)環(huán)境有待提高。農(nóng)村學(xué)生很難接觸到，外面的世界以及先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)科目，所以這就為教育機(jī)構(gòu)在農(nóng)村發(fā)展提供了基本條件。

第二農(nóng)村留守兒童居多，一般都是老人帶孩子對于輔導(dǎo)孩子的功課，可以說一竅不通，這也為教育機(jī)構(gòu)在農(nóng)村開展補(bǔ)課班提供了必要條件，家長不會的，自然期待老師可以系統(tǒng)的教孩子。

第三家長都是望子成龍。望女成鳳就是因?yàn)檗r(nóng)村培訓(xùn)機(jī)構(gòu)少，所以如果新開一家教育機(jī)構(gòu)，如果師資力量強(qiáng)大，家長一定會選擇這樣的機(jī)構(gòu)。不能讓孩子輸在起跑線上，這樣的觀點(diǎn)不僅是城市父母擁有家住在農(nóng)村的孩子的父母也同樣有這樣的觀點(diǎn)。可能由于種種原因家里辦不到城市去讓孩子接觸不到最先進(jìn)的教育理念和教育觀點(diǎn)。但是這不妨礙父母想讓孩子成龍的意愿，所以在農(nóng)村開展教育機(jī)構(gòu)一定會非常好。

第四，如何發(fā)展農(nóng)村的教育機(jī)構(gòu)呢？我感覺一是可以辦課外輔導(dǎo)班，第二是可以和學(xué)校進(jìn)行合作，可以派駐教師入住學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也可以積極向當(dāng)?shù)卣疇幦〗逃鲐氋Y金。

第五，開設(shè)輔導(dǎo)班，也能培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的興趣愛好，豐富他們課余生活。

投資少兒教育是有賺錢潛力的，但是回農(nóng)村辦輔導(dǎo)班這個(gè)事有點(diǎn)懸，你如果是農(nóng)村人就應(yīng)該知道，很多農(nóng)村的小學(xué)都拼校了，建立的集中小學(xué)中學(xué)一體的城鄉(xiāng)學(xué)校，學(xué)生是寄宿制的。那你辦這個(gè)輔導(dǎo)班學(xué)生的生源從哪里來？孩子周六周日才回來，農(nóng)村孩子周末回來在家有多少時(shí)間去補(bǔ)習(xí)班？

還有，你們農(nóng)村有多少孩子呢？這些孩子的家長對孩子的學(xué)習(xí)是不是抱有上大學(xué)的希望呢？現(xiàn)在的農(nóng)村孩子本來就少了，而且很多家長都在外打工，沒有人管孩子，很多孩子完成九年義務(wù)教育就走進(jìn)社會了，這就是農(nóng)村的現(xiàn)狀。

如果大學(xué)畢業(yè)后，扎在農(nóng)村，比如一邊做自己的農(nóng)村電商，一邊開輔導(dǎo)班，這個(gè)是可以的，必定是保持了一個(gè)穩(wěn)定的生活，偶爾還可以拍拍小視頻做做自媒體，這個(gè)路是可行的。

現(xiàn)在的孩子本來學(xué)業(yè)就很重，每天回來作業(yè)非常多，學(xué)校布置的都寫不完，哪里還有時(shí)間上輔導(dǎo)班？

到此，以上就是小編對于教育培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀的1點(diǎn)解答對大家有用。