大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)產(chǎn)品化的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)產(chǎn)品化的解答，讓我們一起看看吧。

升學(xué)寶是什么？

AI升學(xué)寶是愛云校依托于國內(nèi)生涯教育、志愿填報領(lǐng)域的前沿機構(gòu)十年理論研究，融合發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會建構(gòu)理論，經(jīng)過三年工程實踐，獎理論和方法產(chǎn)品化，從實驗室理論走向大眾實踐，先后經(jīng)過20萬學(xué)生不用形式參與研究而研發(fā)的高中生升學(xué)解決方案。

課程產(chǎn)品經(jīng)理和傳統(tǒng)的產(chǎn)品經(jīng)理有什么不同？

一、首頁我們要知道產(chǎn)品經(jīng)理的崗位職責(zé)是什么：

第一點；評估產(chǎn)品機會

第二點：定義要開發(fā)的產(chǎn)品

第三點：推動產(chǎn)品上線（如果產(chǎn)品經(jīng)理不是項目負責(zé)人的時候可以不對上線負責(zé)）。

我不知道你說的傳統(tǒng)的產(chǎn)品經(jīng)理是傳統(tǒng)制造業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理還是說的是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理。

如果是傳統(tǒng)行業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理：對某一制造產(chǎn)品負責(zé)，例如喬布斯是iphone的產(chǎn)品經(jīng)理。

如果是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理：那么產(chǎn)品指的是互聯(lián)網(wǎng)軟件，產(chǎn)品經(jīng)理就是這個軟件的設(shè)計者、推動者以及優(yōu)化者。

如果是課程產(chǎn)品經(jīng)理；那么就是課程的設(shè)計者，課程生產(chǎn)的推動者，已經(jīng)課程營銷、優(yōu)化的負責(zé)人。

作為做過大量職業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的我們，對這個問題非常有發(fā)言權(quán)啊！

課程產(chǎn)品經(jīng)理，從某個角度來說，就是一位講師。

你可以把你上學(xué)時候的班主任視作為一名“課程產(chǎn)品經(jīng)理”，當(dāng)然，從產(chǎn)品經(jīng)理的角度來說，是非常失敗的。

課程產(chǎn)品經(jīng)理的主要目標，就是找到用戶的“學(xué)習(xí)體驗”與知識獲取之間的平衡點，讓用戶在盡可能“爽”的環(huán)境下學(xué)習(xí)到更多的知識。

因為學(xué)習(xí)這件事，本身是非常反人性的。為了產(chǎn)生更好的課程產(chǎn)品，為了教學(xué)質(zhì)量，或者直白的說，為了自己的課程能夠賺更多的錢，“課程產(chǎn)品經(jīng)理”這個概念才應(yīng)運而生。

實際上，在之前，像朱偉的《戀戀有詞》這樣的課程內(nèi)容，更好的幫助人學(xué)習(xí)英語，他就是課程產(chǎn)品經(jīng)理的雛形。

只不過目前，在課程內(nèi)容遠程化，甚至無老師教學(xué)的情況下，才會將教學(xué)與“備課”分開，用課程產(chǎn)品經(jīng)理來把握課程準備的整個項目進度。

所以說，課程產(chǎn)品經(jīng)理，相比產(chǎn)品經(jīng)理，其實更像講師。

產(chǎn)品經(jīng)理誕生的時間其實很短，而且標準很不統(tǒng)一。就算是所謂“傳統(tǒng)”的產(chǎn)品經(jīng)理也分很多種。

真正意義上的互聯(lián)網(wǎng)大企業(yè)，像騰訊這樣的，產(chǎn)品有很大話語權(quán)，從產(chǎn)品方向、定位到詳細設(shè)計、迭代改進都能參與。當(dāng)然要分高級產(chǎn)品經(jīng)理和普通的。各自權(quán)限大小不同。不規(guī)范的傳統(tǒng)企業(yè)，剛剛插上互聯(lián)網(wǎng)翅膀的，產(chǎn)品經(jīng)理就是老板的執(zhí)行者而已。個別奇葩的企業(yè)，甚至產(chǎn)品經(jīng)理是被CTO管著的，CTO確定戰(zhàn)略甚至一些產(chǎn)品體驗。

當(dāng)然，一般來說，詳細設(shè)計、需求提交、項目管理、迭代優(yōu)化這些肯定是產(chǎn)品經(jīng)理做的，至于最高層的戰(zhàn)略定位（產(chǎn)品定位、戰(zhàn)略規(guī)劃、風(fēng)險把控、優(yōu)勢定位）、核心功能設(shè)計等，不同企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理參與進去的程度是不同的。

至于你說的課程產(chǎn)品經(jīng)理，講真，那是個什么東東Σ( ° △ °|||)︴名字每個公司都可以用，不同公司定義也不一樣，我隨便給你講就是誤導(dǎo)你，這個都是公司具體決定的。

這個職位并不普遍，而且說實話課程設(shè)計、優(yōu)化這些不應(yīng)該歸產(chǎn)品經(jīng)理負責(zé)，應(yīng)該是教學(xué)負責(zé)人來的，至于推廣應(yīng)該是運營的事情了。這些工作叫個產(chǎn)品經(jīng)理的名字，才叫不倫不類。不過不同公司愿意這么叫也不犯法，正確的做法應(yīng)該是問公司HR和Leader。字面看當(dāng)然是課程設(shè)計優(yōu)化以及制度維護，坑的話讓你兼職推廣也不是沒有可能哈。

到此，以上就是小編對于教育培訓(xùn)產(chǎn)品化的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)產(chǎn)品化的2點解答對大家有用。