我來回答這個問題
一對一無論是線上還是線下，跟機構都沒有太大關系，跟老師個體的能力關系很大。一對一的不確定因素特別大。
回答問題前首先要問的是您孩子是成績高要選一對一課程還是成績低要選。
如果成績高，一般的一對一老師都無法滿足，需要選名校畢業(yè)的老師才能讓您的孩子學到更多的東西，如果不在一線城市，在線教育就是最好的選擇了，但一定擦亮眼睛，謹防上當受騙。我之前錄了一段如何選擇一對一機構的視頻，有需要可以看下。
如果是成績低，此時老師負責和老師對孩子的監(jiān)督會更重要，而在線教育這塊相對較弱，有可能的話最好選擇線下的教師。
以上是我的答案，希望對您能有幫助
我想投資一個在線職業(yè)教育平臺，大家有何建議？
職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是解決企業(yè)技工荒的重要手段，可以看出，職業(yè)教育發(fā)展的市場規(guī)模是極大的。利用互聯(lián)網(wǎng)做大職業(yè)教育市場的蛋糕是一種必然趨勢，而這不僅是對人才培養(yǎng)的一種推進，也是企業(yè)發(fā)展的新市場。互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育被市場催生，肩負教育的重任，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的現(xiàn)狀迫在眉睫。
現(xiàn)如今在改變傳統(tǒng)職業(yè)教育的路上已經(jīng)有了不少先行者，針對傳統(tǒng)職業(yè)教育存在的問題，在線教育創(chuàng)新突破，獲得全面爆發(fā)。在線教育全面爆發(fā)，打破了傳統(tǒng)教育的僵局在“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮中，無數(shù)傳統(tǒng)實體行業(yè)乘風起飛，職業(yè)教育也通過互聯(lián)網(wǎng)煥然一新，重新進入大眾的視野。各種類型的職業(yè)教育模式也如同百花盛放，各現(xiàn)異彩。
巨頭的綜合型B2C模式在滿足職業(yè)教育用戶方面仍有欠缺巨頭引領的在線教育一直走在行業(yè)前沿，網(wǎng)易公開課、騰訊課堂、百度傳課、淘寶教育等綜合的在線教育平臺能夠實現(xiàn)在線選課、交流、支付、上課等線上全流程的學習閉環(huán)，職業(yè)教育也作為教育課程中重要的一環(huán)提供給有學習需求的人才，滬江網(wǎng)、學而思等B2C在線職業(yè)教育平臺，是數(shù)億缺乏職業(yè)教育知識工人的寄托，學歷低、沒背景、為了改變現(xiàn)狀，在線職業(yè)教育B2C模式平臺成了大多數(shù)人改變命運的選擇。
優(yōu)勢一，這類綜合的在線教育平臺拓寬了求學者的學習范圍，整合并篩選資源，其職業(yè)課程的選擇也更豐富多樣。在線職業(yè)教育B2C模式也是提升老師和學生之間的交流，人工智能在教育領域的應用能夠極大地提升“老師教”和“學生學”的效率。而且巨頭依靠流量盈利，這些課程更多的側重于免費，節(jié)約了失業(yè)者的學習成本。
優(yōu)勢二，互聯(lián)網(wǎng)授課的形式為學生提供了更方便的互動，學生在遇到問題時能隨時請教老師，沒有時間空間的限制。還可以選擇適合自己的老師授課，保留自己喜歡的課程，隨時學習。優(yōu)勢三，在線職業(yè)教育付費行為風險更低，購買教學課程的安全性更高。完善的評價體系也能作為選擇在線課程的重要參考，確保高水平的教學質量，有了大平臺的高風控支持，這類平臺更容易獲得用戶的青睞。但這類平臺也不可避免會存在一定的劣勢。
劣勢一，B2C在線職業(yè)教育缺乏課后討論和互動，只是單調的教學授課模式，沒有形成良好的學習閉環(huán)。所以職業(yè)教育B2C授課的教學質量得不到保證。失去傳統(tǒng)課堂的制度限制，在線學習的成果也難以保障。
劣勢二，綜合平臺對于職業(yè)教育領域的課程深入分類并不精細，這就造成消費者在極其細分的職業(yè)教育課程中遭遇與傳統(tǒng)模式相似的學習無門瓶頸。總體來看，這種巨頭操控的B2C模式側重綜合平臺的發(fā)展，對細分的職業(yè)教育滲透并不如專業(yè)的職業(yè)教育平臺深入。
02O模式進軍在線職業(yè)教育利大于弊，有望一枝獨秀占領市場網(wǎng)絡授課、論壇解答、電視教學等線上教育以及線下授課一對一教學、全日制教學等形式實現(xiàn)了平臺的線上與線下教育相結合。自2006年新東方在美國紐約納斯達克上市以來，中國的教育培訓機構便爭先走上了海外上市之路。2010年，曾出現(xiàn)中國眾多教育機構扎堆赴美上市之局面。截止到目前，共有11家中國教育培訓機構在海外上市。這11家海外上市的本土教育培訓機構，無一例外采用020的運營模式，其中，020的職業(yè)教育模式發(fā)展更是超前。O2O應用于職業(yè)教育仍是喜憂參半，利弊共存。
利處一：020模式為職業(yè)教育增添了更多的優(yōu)勢，職業(yè)教育采用020的形式，其規(guī)模化后的經(jīng)濟效益更加突出。另外，線上線下的模式減緩了純虛擬線上教育潛在的低質弊端，促進了平臺對用戶體驗的關注，也帶動職業(yè)教育朝著更完善、更成熟的盈利模式發(fā)展。
利處二：職業(yè)教育020模式借助智能手機、電腦等設備進行線上授課，很完整地把教、學、練、測整合到線上授課平臺，并結合線下資源，實現(xiàn)了一站式智能授課就業(yè)。
利處三：在線職業(yè)教育020模式能夠最大化地發(fā)揮授課內(nèi)容的價值以及服務優(yōu)勢。相較于傳統(tǒng)職業(yè)教育的模式，020模式通過線上線下資源的無縫銜接，創(chuàng)建了一個全新的網(wǎng)絡授課平臺。就此前來看，這種020在線職業(yè)教育模式利大于弊，一旦完善好，將會成為互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育發(fā)展的臂膀，保證高質量的學習成果就是O2O職業(yè)教育的代名詞。但其弊端在于，職業(yè)教育O2O模式重視用戶維度的信息準確性和及時性，將重點放在互動環(huán)節(jié)，就容易忽略產(chǎn)品質量和服務信息。企業(yè)重視客流帶來的利益，單靠教師口碑、忽視知識產(chǎn)品更新的平臺會利用企業(yè)形象做障眼法，誤導用戶，最終損害用戶權益。
由此來看，互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育020模式雖然贏得了不少企業(yè)和學員的青睞，但是要想發(fā)展得更好，就必須要彌補短板，促進綜合發(fā)展。B2B模式依賴資源積累，成敗全在口碑眼瞅著在線教育的市場越來越火，以好未來、新東方等為代表的B2B教學模式也開始向在線職業(yè)教育發(fā)起進攻，這些平臺將不同領域、不同需求的客戶組織起來進行授課，建立起職業(yè)教育在線授課交易、在線預約及用戶評價反饋等相對完善的服務體系。以云朵課堂和騰訊課堂為代表的B2B平臺模式對講師和課程等資源進行匯集整合，其中，云朵課堂是以網(wǎng)校為切入點，為機構快速搭建網(wǎng)校，配備網(wǎng)校所需的內(nèi)容，形成注冊賬號-系統(tǒng)設置-配置課程-授課連貫的閉環(huán)在線職業(yè)教育。
相較于其他模式的職業(yè)在線教育，B2B模式的職業(yè)教育火爆程度有所不及，但是對于少數(shù)企業(yè)而言，這種模式卻更深入人心。原因在于，一旦平臺的知名度被打開，后續(xù)就會產(chǎn)生持續(xù)穩(wěn)定的流量增長，其用戶群體粘性更大，忠實度更高，規(guī)模化的效應也更加明顯。B2B模式能做到滿足大批量人群的職業(yè)技能學習需求，這種模式的平臺發(fā)展也更迅速。不過B2B模式的在線職業(yè)教育也存在著嚴重的不足，那就是集體化的B2B在線職業(yè)教育在打開市場入口方面難度更高，相應的規(guī)模化發(fā)展也更困難，如果開局就被拉長戰(zhàn)線，那么后期很容易后勁不足，難以維持。另一方面，B2B的職業(yè)教育對用戶而言安全性不高，這類平臺用戶不穩(wěn)定，平臺老師的授課質量難以保障。用戶容易誤入虛假平臺精心設計的陷阱，風險高、不被信任是B2B職業(yè)教育平臺初期發(fā)展最大的痛點。不難看出，這些現(xiàn)存的商業(yè)模式為互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育的發(fā)展做出了巨大貢獻，但揚長避短始終是企業(yè)追求長遠、壯大發(fā)展的主旋律。現(xiàn)如今就業(yè)形勢日漸嚴峻，職業(yè)教育的熱火勢必會愈演愈烈，未來的職業(yè)教育唯有以真本事服眾。
進入白熱化的職業(yè)教育急需從三個維度尋找立足點基于互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，企業(yè)對人才的需求量也日益增多，快速、高效的職業(yè)技能人才培養(yǎng)需求也在督促職業(yè)教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的職業(yè)教育借助互聯(lián)網(wǎng)升級分化為B2B、020、B2C等多種模式，但對于單個平臺來說，要想在業(yè)內(nèi)長遠立足，還需要在三方面加強背書。對職業(yè)教育課程資源來說，互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育能把更多優(yōu)質高效的知識信息傳遞給教學資源匱乏的區(qū)域，這將極大彌補傳統(tǒng)職業(yè)教育帶來的教學方式和授課局限。而優(yōu)質教育資源始終是平臺拓展的不二法則，不論是初期打開市場入口還是后期長遠的戰(zhàn)略目標，都應該以質量為基石。對于智能設備的運用而言，互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育的發(fā)展在一定程度上也在將人工智能推向高潮。長遠來看，智能手機、電腦、人工智能授課、服務的模式將越來越普遍，與新時代接軌，與國際接軌，互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育也離不開硬件設備的支撐。致力于用戶體驗，利用新型電子設備提供更優(yōu)質的職業(yè)教育服務是新一輪競爭的關鍵點。對企業(yè)定位而言，企業(yè)在人才方面不斷提出新要求，年輕一代的價值觀也發(fā)生了很大的轉變，以學歷論的傳統(tǒng)思想已經(jīng)不再適應互聯(lián)網(wǎng)快節(jié)奏的新時代。企業(yè)的定位要與時俱進，隨著階段性的變化而變化，拘泥于傳統(tǒng)，墨守陳規(guī)的企業(yè)終究會被社會淘汰。
可以看出，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為傳統(tǒng)教育開啟了一扇走向未來的大門，進軍職業(yè)教育領域也成為投資者爭相搶占的制高關鍵點。如今的互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育正如箭在弦上，在各領域產(chǎn)品品質的重要性日益凸顯的新消費階段，職業(yè)教育也要在軟硬件資源管理上雙管齊下，始終關注用戶體驗和資源價值。
