大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育培訓機構怎么招生學生的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教育培訓機構怎么招生學生的解答，讓我們一起看看吧。

中小培訓機構如何讓老師積極參與招生？

中小培訓機構讓老師參與招生工作，我們的方式就是做到以下幾點！

第一:把給老板干變成給自己干。利益最大化，這是一個大家都知道的規(guī)律，就是發(fā)的福利多，獎金高就能刺激招生，但是，這個問題僅僅是一個方面。長期物質(zhì)刺激往往滋生出更多問題，所以，要嚴格控制獎金的梯度。做到獎勤罰懶，同時也要有標準，有榜樣，有原則。

第二:讓員工感受到身份的榮耀，對子招生成績好積極參與的人給到精神方面的獎勵，也就是身份的提升，同時給到成長的機會。這方面也是員工比較看重的。

第三:把學校建設的責任分解到每個人，人人感覺自己是學校的主人，這就需要學校的校長有人格魅力有領導才能有擔當有夢想，同時讓員工也同頻。思想的統(tǒng)一才是最大的生產(chǎn)力！

這個問題是有前提的，說明此機構的老師并不是滿課，即使有不上課的時間也需要進行教學研討。

術業(yè)有專攻，上課的老師就應該把精力放在教學工作中，都去招生了，哪有精力集中在教研上？教學效果不好，口碑肯定會出問題，到時候影響的還是生源問題。

個人覺得教學崗位的老師可以配合招生的情況有下面幾個:

1.招生工作或者活動中需要教學配合的工作。

2.老學員續(xù)費工作的配合。

3.新機構沒有學員的情況下，可以適當分配。

如果單純想讓教師參與招生并快速見到成效，那只需要調(diào)高教師薪酬中招生所占比重。

可以采用兩種方式:

一、將招生指標與教師績效捆綁，比如招到三名學生并繳費成功，可百分百開資，每少一人扣10%績效，每多一人多給10%績效。

二、提成法，每招到一名學生提成若干元，以獎金形式下發(fā)。

三、注重招生的同時也應該注意生源流失率，生源流失的教師適當扣除績效。

這樣做的好處是能夠發(fā)動教師，主動為機構招收學生，壞處是片面夸大招生而沒有更多的動力和精力加強教學水平，同時不利于教師維護在學生和家長面前的威嚴，容易引起家長逆反心理破壞機構口碑。

如果想要培訓機構長久的經(jīng)營，在創(chuàng)業(yè)初期應做好吃苦準備，珍惜現(xiàn)有學生，主抓學生成績，當大部分學生成績優(yōu)秀后，口碑也就建立起來了，這時招生自然而然的就成為了一件的簡單事情。

無論哪個行業(yè)，想要工作人員積極配合，無非就是勞有所得，而不是一味地去壓榨，培訓機構和私立學校性質(zhì)上有相似的地方生源就是一切，就是衣食父母，所以要想老師參與進來，那么要給予老師一定的回報，就像我們這邊的私立學校有些招到一個學生學校獎勵一千元，所以很多老師在招生上就非常的積極。所以給予一定的回報，會提高老師們的積極性。

其實這是很多中小型機構常見的問題，組織架構比較簡單，由前臺和教師組成。為了控制一定的運營成本，不會增設過多的職位，所以很多時候教師就要承擔一部分的咨詢、銷售的職責，這是目前很多中小型機構的基本現(xiàn)狀。

首先我們需要分析一下教師不愿意出去招生的主要原因：

1.本身不屬于自己的職責范圍類的事情，沒有和利益掛鉤，可做可不做。

2.教師的職業(yè)屬性是光輝的、高大的，招生這樣卑躬屈膝的事情，不愿意做。

3.對招生的工作業(yè)務不熟悉，不知如何下手。

作為中小型機構的校長需要清楚的是，很多大型機構都能夠做到教學、教務、市場相對獨立，但是對中小型機構來講真的很難，特別是小型機構，沒有品牌，沒有人才，沒有資金。哪里還有財力物力構建自己的招生團隊，只能從自己的教師團隊進行培養(yǎng)。

想要讓教師更好的參與到招生活動中來，建議你有以下幾點：

1.明確崗位職責；

制定相應的教師工作崗位職責，主要分為教學和營銷兩個方面，銷售任務進行合理的分配，不要影響到教學。

教師在日常教學工作任務完成的基礎上，配合機構完成日常上市場營銷任務，例如派單、采單、定點咨詢、電話邀約等。

到此，以上就是小編對于教育培訓機構怎么招生學生的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育培訓機構怎么招生學生的1點解答對大家有用。