大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于做教育培訓(xùn)老師好嗎嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹做教育培訓(xùn)老師好嗎嗎的解答，讓我們一起看看吧。

教育咨詢(xún)師這個(gè)職業(yè)怎樣？好不好做？

我來(lái)聊聊這個(gè)問(wèn)題

咨詢(xún)師工作

咨詢(xún)師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)著資源轉(zhuǎn)化的工作，也就是要把市場(chǎng)部提供的資源通過(guò)電話(huà)邀約及現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)的形式轉(zhuǎn)化成付費(fèi)客戶(hù)。

電話(huà)邀約的資源可能是有培訓(xùn)意向的意向資源，也可能是暫時(shí)沒(méi)有培訓(xùn)意向或者在其他機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)資源。

同時(shí)，咨詢(xún)師承擔(dān)著校區(qū)全部現(xiàn)金收入預(yù)算的壓力，對(duì)于個(gè)人感覺(jué)來(lái)講，與“學(xué)習(xí)規(guī)劃師”這個(gè)崗位名稱(chēng)想比較來(lái)說(shuō)，更像一個(gè)銷(xiāo)售者。

是否好做

壓力很大。

如我上面說(shuō)的那樣，感覺(jué)上更像一個(gè)銷(xiāo)售，所以與大部分行業(yè)的銷(xiāo)售是一樣的，業(yè)績(jī)壓力大，一旦校區(qū)運(yùn)營(yíng)不好，基本首先都會(huì)從銷(xiāo)售端開(kāi)始做調(diào)整。

在個(gè)人收入上，大多采用低底薪高獎(jiǎng)金的模式，獎(jiǎng)金一般來(lái)自于兩個(gè)考核點(diǎn)：業(yè)績(jī)、單筆。咨詢(xún)顧問(wèn)間收入差距非常大，好的一個(gè)月幾萬(wàn)元，差的租房子都費(fèi)勁。

未來(lái)發(fā)展

教師行業(yè)中搞的繼續(xù)教育是否有用呢？

基本沒(méi)用。

一、所謂的培訓(xùn)專(zhuān)家基本上是大學(xué)教授和所謂的名師。 大學(xué)教授基本脫離基礎(chǔ)教育實(shí)際，其所謂的研究也是空中樓閣，讓人摸不著邊際。所謂的中學(xué)名師，要么徒有虛名，要么來(lái)自名牌中學(xué)。在中國(guó)，所謂的名校，就是用師資生源經(jīng)費(fèi)和資源堆積而成的學(xué)校，根本沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可以供絕大多數(shù)學(xué)校教師參考。如果這樣的名校，生源不好，資源也同其他的普通學(xué)校一樣，他們同樣寸步難行。還談什么經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)別人？

二、培訓(xùn)師資有問(wèn)題，課程也跟著有問(wèn)題。從目前的課程來(lái)看，根據(jù)主觀(guān)意愿設(shè)置是一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，基本上沒(méi)有考慮教師的需求。這樣就形成了教師講教師的，學(xué)員不知道該學(xué)什么，學(xué)了也沒(méi)有用的局面。甚至不少地方把會(huì)議也當(dāng)做了繼續(xù)教育課時(shí)來(lái)計(jì)算。

三、教師工作忙，可以說(shuō)忙到起早摸黑，身心疲憊，這樣繼續(xù)教育，就更加使教師如水深火熱之中。

總之，繼續(xù)教育不僅沒(méi)有什么作用，簡(jiǎn)直就是勞民傷財(cái)。

各部門(mén)尤其是教育部應(yīng)該深入教師進(jìn)行調(diào)查，看有多少教師想繼續(xù)教育，怎樣設(shè)置課程聘請(qǐng)培訓(xùn)教師。不能搞形式主義，主觀(guān)主義和官僚主義。

作用不大！省市縣校都在搞繼續(xù)教育！關(guān)鍵是，老師自己花錢(qián)買(mǎi)學(xué)分！聽(tīng)說(shuō)繼續(xù)教育是單位出資，不知真假？老師必須花錢(qián)買(mǎi)學(xué)分，可笑不！繼續(xù)教育老師自己把錢(qián)交學(xué)校，連個(gè)收據(jù)都不給，也不知最終去哪了！

繼續(xù)教育本來(lái)是有用，因?yàn)榻處熤挥薪K身教育才不掉隊(duì)落伍。但現(xiàn)在都是唯利是圖的人們，以正當(dāng)?shù)拿Q(chēng)舉事，行實(shí)際收益效果。繼續(xù)教育，掏教師的荷包，名為學(xué)習(xí)三天，實(shí)一天完成。為什么能這樣？因教師厭煩，主辦單位達(dá)到目的。故這是有名無(wú)實(shí)的舉措。

每年的假期，老師們吐槽最多的就是假期繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。本來(lái)是一個(gè)好好的假期，老師們工作半年了，利用這個(gè)假期可以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ乩霞铱赐赐改福鐾饴糜温糜蔚鹊取５鞯氐慕逃块T(mén)，非要用這個(gè)假期，來(lái)一個(gè)繼續(xù)教育培訓(xùn)，還要有考勤，不允許請(qǐng)假，如果不去怎么怎么，是老師們疲于應(yīng)付。到底假期繼續(xù)教育有沒(méi)有用呢?我來(lái)談?wù)勎业挠^(guān)點(diǎn)。

一是沒(méi)有針對(duì)性。假期培訓(xùn)主要是解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，比如怎樣提高業(yè)務(wù)，怎樣做課題研究。假期培訓(xùn)的老師都是教育局指定的所謂名師優(yōu)秀教師，這些名師和優(yōu)秀教師怎么評(píng)上的且不說(shuō)，他們有的連一般教師懂得多都沒(méi)有，只是講個(gè)人的東西，被培訓(xùn)者無(wú)精打采昏昏欲睡。今年有一個(gè)培訓(xùn)老師，半天時(shí)間用一半兒講他上學(xué)經(jīng)歷怎么曲折，他的學(xué)校取得成績(jī)?nèi)绾尾灰住Ｍ跗刨u(mài)瓜自賣(mài)自夸，違背了培訓(xùn)的初衷。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更是徒有虛名，老師們只是掛時(shí)間，湊夠?qū)W時(shí)，只找電腦掛課，不在電腦前坐。最后答案發(fā)到群里，都是100分。

二是勞民傷財(cái)。假期本來(lái)是老師們處理家庭事務(wù)的時(shí)間，有的老師孩子尚小，假期可以好好陪陪孩子，有的老師父母年邁多病長(zhǎng)期住院，假期可以陪陪父母。有的家庭實(shí)在走不開(kāi)，但培訓(xùn)沒(méi)商量必須去，所以就有了頂替培訓(xùn)現(xiàn)象，培訓(xùn)部門(mén)只是查人數(shù)，看座位空不空，不管你是不是這個(gè)人來(lái)，我們單位就出現(xiàn)了一個(gè)是找她表姐替她培訓(xùn)的，一個(gè)是讓他上大學(xué)的兒子替他培訓(xùn)的。高中的教師要到地市培訓(xùn)，一般培訓(xùn)三天，有的縣城離地市較遠(yuǎn)，要提前一天去，還要包車(chē)接送，還要住賓館，還要找飯店，每學(xué)科有一個(gè)負(fù)責(zé)人先用公務(wù)卡結(jié)帳，培訓(xùn)后到各自單位報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用。既勞民又傷財(cái)，政府出錢(qián)不討好。

我呼吁，取消培訓(xùn)，還老師們一個(gè)完整的假期吧！

到此，以上就是小編對(duì)于做教育培訓(xùn)老師好嗎嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于做教育培訓(xùn)老師好嗎嗎的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。