摘要：婁底市湘中領(lǐng)航衛(wèi)生學(xué)校分數(shù)線為您介紹【歡迎光臨】婁底市湘中領(lǐng)航學(xué)校就業(yè)對職校學(xué)生來說不再困難。當(dāng)前，我國生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)水平還很不平衡，經(jīng)濟建設(shè)還需要數(shù)千萬初級技術(shù)人才，職業(yè)學(xué)校有廣闊的發(fā)展空間。同時，正在實施的勞動就業(yè)資格制度，也是針對職業(yè)學(xué)校.【歡迎光臨】婁底翔中試點學(xué)校

“職校學(xué)生就業(yè)不再難”。目前，我國生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)水平還很不平衡。經(jīng)濟建設(shè)仍需要數(shù)千萬初級技術(shù)人才。職業(yè)學(xué)校發(fā)展空間廣闊。同時，正在實施的勞動就業(yè)資格制度也為職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)開辟了暢通的渠道。

婁底地區(qū)衛(wèi)校、醫(yī)學(xué)院等報名方式及更多相關(guān)專業(yè)、分數(shù)線、招生要求等咨詢，請聯(lián)系：

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赫梅杜

護理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)： 貫徹教育和工作方針，堅持立德樹人，培養(yǎng)在醫(yī)療、康復(fù)、保健機構(gòu)從事臨床護理、社區(qū)護理等工作，具有良好職業(yè)道德、人文素質(zhì)的人才德、智、體、藝術(shù)、勞動技能全面發(fā)展，具有溝通能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的技能型、服務(wù)型專門人才。 （報考我校的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，如果學(xué)生愿意且成績達到一定要求，可以選擇就讀本專業(yè)相應(yīng)技能方向、國際班和相應(yīng)招生班，培養(yǎng)目標(biāo)為根據(jù)技能方向或錄取要求進行相應(yīng)調(diào)整。）

就業(yè)方向： 畢業(yè)后主要面向各級醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)、防疫機構(gòu)從事臨床護理、護理管理、老年護理、社區(qū)護理、衛(wèi)生保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能護理人才學(xué)生畢業(yè)時也可以選擇去高職院校或本科繼續(xù)深造。

核心課程： 解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原體與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥學(xué)基礎(chǔ)、護理基礎(chǔ)、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、心理精神護理、急診護理技術(shù)、社區(qū)護理、老年護理、中醫(yī)護理、健康評估、護士禮儀與人際交往等。

人才需求預(yù)測： 黨的十九屆五中全會提出，我國發(fā)展進入新階段。新的發(fā)展階段，標(biāo)志著我們黨和人民的事業(yè)發(fā)展進入了新的發(fā)展方向。護理服務(wù)模式也將逐步從傳統(tǒng)醫(yī)療轉(zhuǎn)向多元化護理服務(wù)渠道和擴大服務(wù)范圍，包括健康保健、康復(fù)、健康心理和行為模式的綜合護理，擴大護理服務(wù)范圍。隨著社區(qū)服務(wù)體系的建立和完善，社區(qū)護理工作將承擔(dān)更多的基層醫(yī)療、康復(fù)護理、流行病學(xué)研究、傳染病監(jiān)測、宣傳等任務(wù)，成為公共體系的重要組成部分。調(diào)查顯示，我省護士保有比例、護士床位數(shù)均明顯低于管理標(biāo)準(zhǔn)，不能滿足整體護理需求。護理人才的需求缺口越來越大。

隨著信息時代的到來，多種教學(xué)手段，如：電子白板、微課、電子書包等開始應(yīng)用在我們的課堂上。目的是充分發(fā)揮這些方法的輔助作用，構(gòu)建直觀、形象的教學(xué)方法。導(dǎo)向課堂。那么，在教育教學(xué)管理中，我們應(yīng)該如何組織教師學(xué)習(xí)和運用這些新的教學(xué)方法呢？以“多媒體”為例。這種教學(xué)方法雖然沿用已久，但在實踐中不宜采用。仍然會有很多問題需要改進。因此，為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)部門在專業(yè)單位建立了“QQ”群、微信群等，鼓勵學(xué)生加入群。交流遇到的問題，同時鼓勵學(xué)生加入網(wǎng)上一些專門從事“多媒體”手段應(yīng)用的交流小組。目的是保證多媒體的應(yīng)用價值在不斷學(xué)習(xí)中實現(xiàn)。因此，在教學(xué)方法選擇和應(yīng)用的管理中，要保證學(xué)生在動態(tài)課堂中樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。評價體系的建立是建設(shè)有效課堂的重要內(nèi)容之一，在任何課堂中都是不可或缺的。那么，作為教育管理者，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)教師構(gòu)建課堂評價體系呢？

三、班級建設(shè)依靠文化

班級文化是班級的粘合劑，它可以將同學(xué)們緊密地聯(lián)系在一起，同時也能讓班級成員保持旺盛的朝氣。這支隊伍一定能創(chuàng)造奇跡！班級建設(shè)不僅需要愛心，更需要文化的力量，加強班級文化建設(shè)，教室布置和黑板報也是一個很好的陣地。

（一）讓我的課堂充滿文化意義

課堂文化是一個完美教師的靈魂，是一個班級使命、價值觀、愿景的集中融合和體現(xiàn)。課堂文化還體現(xiàn)在教室的布置上。沒有精心布置的課堂無疑缺乏文化內(nèi)涵。教室是教師和學(xué)生的主要活動場所。我認為教室布置應(yīng)該美觀又實用。教室兩側(cè)及前后空出的墻壁設(shè)置了盆花、照片墻、書法展、角等；例如，結(jié)合節(jié)日和學(xué)校或班級活動來調(diào)整教室的布局。在教室張貼一些班級管理規(guī)則、班干部崗位職責(zé)、定期考核、榮譽榜、學(xué)校文件等。

（二）黑板報： 辦好一份黑板報，不僅能陶冶學(xué)生的情操，還能樹立學(xué)生的集體觀念，提高學(xué)生的審美能力。可以給每個時段的學(xué)生留出五分之一左右的黑板空間。比如，期，要求全班同學(xué)用便利貼寫下新學(xué)期對自己的期望；在第二期：中，我為班級做出了貢獻（我為班級做了一件事）等等。