幼兒園家長育兒困惑有哪些？
困惑有：幼兒挑食、幼兒不愛吃飯、幼兒不愛學(xué)習(xí)等等。
教育問題有哪些？
家庭教育問題：
一是，家庭教育強(qiáng)迫式的教育模式。很多家長都是望子成龍，望女成鳳。當(dāng)孩子沒有取得父母所期望的結(jié)果時，隨之而來的可能是諷刺、挖苦、責(zé)備、打罵。孩子是有自尊的，如果長期在這樣的環(huán)境中生活，勢必給孩子造成自卑、自閉等心理問題。當(dāng)他們走上社會面對困難時，往往不能正確對待，做出極端行為。
二是，家庭教育的溺愛式教育。多數(shù)家長為了讓孩子“更幸福”，對其照顧備至，甚至是“放任自流”，使孩子從小就愛享樂、以自我為中心，缺乏責(zé)任感和同情心。在面對挫折時，不是積極反省自己，而是倍感委屈，造成心理不平衡，缺乏抗挫能力。因此，回歸到學(xué)習(xí)中，遇到學(xué)不會，就開始放棄學(xué)習(xí)，喪失自信，為什么會的、喪失自信，因?yàn)樗麖膩矶紱]有子自信，從小在家長的溺愛下長大，或者說家長的“不一樣”的教育導(dǎo)致了這一結(jié)果。
學(xué)校教育問題：
學(xué)校教育的擇優(yōu)式的教育
“教書育人”是學(xué)校教育的宗旨。而在社會高速發(fā)展的今天，學(xué)校教育過度重視學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和成績，而忽略了學(xué)生的人文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
家長希望幼兒園解決哪些教育問題？
1.鼓勵幼兒創(chuàng)新精神，提高幼兒參與意識。
2.幼兒每天的生活豐富多彩。
3.重視培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。
4.幼兒園老師要愛孩子，真正讓孩子覺得老師像媽媽一樣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.在教育活動中，應(yīng)多鼓勵少批評幼兒。
7.幼兒園應(yīng)根據(jù)孩子的發(fā)展情況，配備相應(yīng)的玩具。
8.幼兒園應(yīng)該對室外的大型玩具進(jìn)行及時的檢修，這孩子在游戲時的安全。
幼兒園教師工作中的困惑有哪些？
對幼兒特點(diǎn)把握不準(zhǔn)。
主要表現(xiàn)：如在集體教學(xué)活動中經(jīng)常會有一些注意力很難集中的“坐不住的孩子”。有時他們會“騷擾”周圍的小朋友，打斷教師正在進(jìn)行的活動。這些孩子對于教師布置的任務(wù)，也常常不能很好地完成。
幼兒對家長依賴性太強(qiáng)、幼兒不愿午睡等等都是教學(xué)中常存在的問題
農(nóng)村幼兒心理健康教育問題？
農(nóng)村幼兒被稱為留守兒童。留守兒童的心理問題只有他們自己體會到。我們更應(yīng)該關(guān)注留守兒童的心理問題，首先，爺爺奶奶要經(jīng)常性的給他們講述爸爸媽媽在外邊的工作以及生活，并告訴他們，爸爸媽媽其實(shí)很愛他們。
作為爸爸媽媽也應(yīng)該多給孩子打電話，多了解孩子，多與孩子溝通，多傾聽孩子的想法，并幫助他們解決問題
作為班干部有哪些困惑？
我認(rèn)為有以下幾個問題：同學(xué)們參與活動的積極性不易調(diào)動。
上課曠課問題，偏科問題。
宿舍清潔衛(wèi)生問題。
本班與別班不易交流互動。獨(dú)生子女多，一意孤行，不愿和同學(xué)多交流。不愿互幫互助，我行我素，不愿參加集體活動，獨(dú)斷專行。
幼兒園家長的困惑問題都有哪些呢？
為人父母后，總有諸多的擔(dān)心掛在心頭。特別是幼兒園問題，頻頻見諸報端，寶貝都是家長的心頭肉，誰都希望孩子能健康快樂地成長，在幼兒園度過一個充滿美好回憶的童年，然而，就是這樣小小的愿望，實(shí)施起來確非常困難，家長們的困惑問題主要集中在以下方面:
1.幼兒園資質(zhì)問題，老師有無幼師從教資格證？
2.老師有無愛心，是否虐待、體罰、侮辱、打罵學(xué)生？
3.幼兒園飯菜安全問題，飯菜是否可口，孩子能否吃飽，衛(wèi)生情況如何？
4.安全問題，玩耍磕碰、小朋友打鬧致傷、陌生人接走孩子？
5.孩子能不能學(xué)到東西，老師對自己家孩子的關(guān)注程度？
6.會不會存在像某某幼兒園存在的性侵和猥褻事件？
7.擔(dān)心孩子多，會傳染感冒或其他疾病？擔(dān)心幼兒園衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)，有沒有每天消毒？
以上，也只是列舉了家長困擾的幾個大類問題，實(shí)際來說，只要孩子沒有在自己身邊，沒有在家里，作為家長，無時無刻的擔(dān)心和困惑都是存在的，任何一個小事，都是家長關(guān)注的點(diǎn)。
其實(shí)，上幼兒園是孩子適應(yīng)社會生活的第一步，家長除了幫助孩子選擇一個好的幼兒園外，更多的是要適當(dāng)放手。讓孩子學(xué)會獨(dú)立行走，讓他自己自由生長！
幼兒園老師在寫教案是遇到的困惑有哪些？
新老師嗎？
1、不會根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)上課的內(nèi)容2、流程與目標(biāo)不符，環(huán)節(jié)的銜接不夠好3、沒有主題，設(shè)計(jì)的課程重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出4、容易跑題5、年齡段和教學(xué)領(lǐng)域的選擇，還有就是延伸環(huán)節(jié)的滲透如果是五大領(lǐng)域的教案的話，語言方面容易跑題。講述活動和談話活動等等新老師難以搞清楚，容易偏題我也是幼兒園的老師，希望對你有幫助
幼兒園小班老師的困惑？
游戲進(jìn)行到一定的時間，在同一游戲中出現(xiàn)了不同的角色，而各角色應(yīng)有自己不同的職責(zé)。
觀察中，幼兒之間因?yàn)椤澳阍撟鍪裁矗课以撟鍪裁矗俊卑l(fā)生爭吵，這說明幼兒的游戲在進(jìn)步。
在之前的游戲中，幼兒的游戲的角色少、不穩(wěn)定，沒有明確的角色分工。
隨著游戲的逐步開展，游戲角色增加了、游戲的情節(jié)豐富了，幼兒常常受游戲材料和參與游戲人數(shù)等因素的影響而離開自己當(dāng)前的角色，參與到其他游戲，甚至強(qiáng)占他人的角色。
這些現(xiàn)象的出現(xiàn)告訴教師，幼兒的游戲需要規(guī)則，需要明確的角色分工，幼兒在游戲中必須明確自己的角色、履行自己的角色職責(zé)。
在班級組織幼兒游戲存在哪些困難或困惑？
一、安全隱患，這是非常重要的，要考慮全面，這個游戲哪些環(huán)節(jié)或道具，存在著哪些隱患，比如需要快跑或者蹦蹦跳跳的，不要磕到桌子凳子上之類的，需要競技爭奪的，不要擁擠踩踏等等
二、積極性，這也是一方面，因?yàn)楹芏嘤螒蚩赡軇傞_始玩的時候，大家由于不太熟悉規(guī)則，不太積極主動參與，導(dǎo)致冷場，這就需要事先想要鼓勵措施咯
三、游戲難度，因?yàn)槭怯變河螒颍砸⒁庥螒螂y度，太難了可能大家都玩不了
四、游戲作用，可以適當(dāng)在游戲中加入一些正能量元素，鼓勵孩子積極主動、互相幫助、團(tuán)結(jié)一致等等
五、最后給優(yōu)勝者獎勵的時候千萬別忘了也要獎勵游戲落敗的小朋友，不然很有可能造成孩子自卑，被別的孩子嘲笑等
