大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)改行培訓(xùn)家長的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育機構(gòu)改行培訓(xùn)家長的解答，讓我們一起看看吧。
大批教育培訓(xùn)從業(yè)者面臨轉(zhuǎn)崗再就業(yè)，轉(zhuǎn)崗如何轉(zhuǎn)出新舞臺？
之前也是做教培的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)行到了物業(yè)。身邊依然還有教培繼續(xù)奮斗的同事。覺得是一個很正常的現(xiàn)象。反正都是自己的選擇，沒有一定好一定壞。在自己的工作領(lǐng)域認(rèn)真耕耘肯定還是會有收獲的。
最近二十年，很多曾經(jīng)的職業(yè)如今已經(jīng)消失，未來更多的職業(yè)會被機器替代。人是社會動物，除非躲到與世隔絕的地方生活，擁有自給自足活下去的能力，否則都需要跟社會交集，跟人發(fā)生交集。
如何適應(yīng)，是更新交疊的關(guān)鍵，至于里面的每一個個體，有自己的思想、自己的實力，可以堅持，亦可以放棄，重新開始。
這個世界唯一不變的就是變化。培訓(xùn)行業(yè)，不是只有作業(yè)輔導(dǎo)，行業(yè)并沒有徹底消失，只是把過往對孩子學(xué)習(xí)成績上的過度，以及過度追求成績后引發(fā)的社會連鎖反應(yīng)國家出來矯正而已。任何事物極左和極右本質(zhì)上是一樣的。
現(xiàn)在的孩子需要通過減負(fù)來喚醒對學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)習(xí)的主動性，這也是雙減想達(dá)到的第一步。當(dāng)學(xué)習(xí)的主動性激發(fā)出來后，落后的知識就需要補上，那個時候，不是被逼的補，而是“我要補”，整行業(yè)也不會像之前那樣被資本控制，迷失初心。
所以，這條路上是找到自己的路，還是換一個行業(yè)，也是檢驗教培人發(fā)心的時刻。
很有必要聊聊這個話題，盡管這個行業(yè)趨勢已經(jīng)是常態(tài)化了。
隨著國家“教育雙減”政策的全面落實，大量的教育培訓(xùn)從業(yè)者就必須看清形勢，與時俱進(jìn)的重新考慮接下來如何面臨新的職業(yè)生涯規(guī)劃？
其實，我跟大家一樣，也是經(jīng)歷了行業(yè)轉(zhuǎn)型之后的重生者，我原是一名教育培訓(xùn)戰(zhàn)線的職業(yè)經(jīng)理人，從事政策咨詢，委托代管，崗位教育培訓(xùn)，管理模式創(chuàng)新，控股參股經(jīng)營等，在教育培訓(xùn)行業(yè)井噴的時候，真的是忙的一塌糊涂，并且受到教育創(chuàng)業(yè)者的熱捧和愛戴。隨著國家政策的的傾斜，我跟大家一樣，同樣遇到了“冷板凳”，大家的錢都不太好賺了，生存都是滿滿的壓力。于是很多朋友都開始嘗試著跨界轉(zhuǎn)型，憑著自己獨有的資源和人脈，也是干得風(fēng)生水起，有的老板干脆直接做起了天使投資人，只出錢坐等收益，過的依然洋洋自得。而我呢，同樣在經(jīng)過了一段時間的調(diào)研和梳理，開始向?qū)嶓w創(chuàng)業(yè)進(jìn)發(fā)，分別組建了傳統(tǒng)灌湯燒餅品牌創(chuàng)業(yè)小組和蟹黃芝麻燒餅品牌創(chuàng)業(yè)小組，現(xiàn)撈鹵菜系列創(chuàng)業(yè)小組，目前產(chǎn)品研發(fā)給力，并分別實現(xiàn)了預(yù)期盈利。目前正在進(jìn)一步梳理商業(yè)模式，向更高效的連鎖實體邁進(jìn)。
可是，基層的老師面臨職業(yè)重新規(guī)劃的時候，該如何面對呢？今天咱們就這個話題展開討論，看能否給予一些新的啟迪和思路？
- 整合自己的內(nèi)部和外部資源，充分挖掘自己的獨特優(yōu)勢，聚焦到一個點上，開始發(fā)力。我認(rèn)識一個做中小學(xué)英語培訓(xùn)的王老師，之前做了有7年，上課的孩子有一百多個，還有三位老師，曾經(jīng)與我談起這個事情，當(dāng)時我也是建議她“慢轉(zhuǎn)型”，往互聯(lián)網(wǎng)方面轉(zhuǎn)型，打造個人IP,做直播帶貨，目前做的還可以，在抖音上已經(jīng)粉絲過萬，每月的視頻收益和帶貨收益早已經(jīng)突破了萬元大關(guān)。
- 依靠自己的學(xué)識，實現(xiàn)知識變現(xiàn)。其實目前有很多的網(wǎng)絡(luò)空間，都可以幫助我們實現(xiàn)這一目標(biāo)，只要您夠?qū)I(yè)，能寫會說，比如頭條號，百家號，大魚號，企鵝號，知乎，抖音等眾多平臺，這將是教育培訓(xùn)機構(gòu)的老師們重獲新生的第二大陣營，只要你還有一顆愛學(xué)習(xí)的進(jìn)取的心，就沒有干不成的事情，況且這些活是可以利用空閑時間來做的，不可忽視。
- 畢竟有了多年的工作經(jīng)驗，可以考慮自己獨立創(chuàng)業(yè)。雖然創(chuàng)業(yè)不易，但是你可以接受職業(yè)再教育之后，更加穩(wěn)妥地做下去，比如您可以關(guān)注一些盈利能力比較強的小微創(chuàng)業(yè)者，降低身份，復(fù)制他們，創(chuàng)業(yè)的壓力就會小很多。我的朋友圈里有一個管理咨詢師，后來瞄上了氣球這個行業(yè)，專業(yè)做慶典之類的，同樣收益頗豐。
- 當(dāng)然，以上所說的是創(chuàng)業(yè)部分的一些資訊，你還可以像往常一樣繼續(xù)選擇跟之前相關(guān)的崗位工作，同時加緊學(xué)習(xí)新的技能，充實自己的業(yè)余時間倍增你的收入。
在這個世界上，始終相信一句話：天生我材必有用，只要你還有激情，做什么都可以成功，生存的壓力只是暫時的，采取堡壘戰(zhàn)術(shù)，步步推進(jìn)，實現(xiàn)你的財富目標(biāo)沒什么大不了的！
送外賣，開車?yán)停丶倚菹ⅲ蛘哌M(jìn)廠打工，我現(xiàn)在回到那年師范大學(xué)里當(dāng)門衛(wèi)，每天就跟教授打招呼，他問我，為什么來當(dāng)保安了，我就問教授，你教那東西我真的不會用，現(xiàn)在來看看向教授多學(xué)習(xí)
教育雙減之后，生存壓力之下，大批教育培訓(xùn)從業(yè)者面臨轉(zhuǎn)崗問題。那么他們該何去何從？又該如何在競爭激烈的當(dāng)今時代，教育培訓(xùn)工作者轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)出新舞臺呢？我認(rèn)為要抓住以下三點：
一是堅決響應(yīng)號召，不碰底線。也就是轉(zhuǎn)崗中不要去碰觸學(xué)生的課業(yè)。一方面是有國家政策在那里劃定紅線，我們該遵守的還是必須要遵守的。國家的初衷，就是為了減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子在快樂的童年中養(yǎng)成性格、塑造人格。相信很多家長都明白，這些年來，各種培訓(xùn)機構(gòu)多，相互攀比之下孩子報了許多興趣、特長班，而孩子的童年快樂沒有了，家長又為了孩子的學(xué)習(xí)忙得焦頭爛額，接送孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，完全把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給了家庭。這是教育的悲哀，也是家長朋友們的切膚之痛。如果不想這樣，那就必須支持雙減政策。
二是選擇課外興趣拓展、素質(zhì)養(yǎng)成的輔助教育模式轉(zhuǎn)崗。比如：編程類、藝術(shù)類、素質(zhì)提升類、興趣拓展類的行業(yè)。這些教育行業(yè)轉(zhuǎn)崗既能和自己之前從事的教育培訓(xùn)有效銜接，也不違反政策底線。還能為這個社會、未下一代提供更好的教育幫助。而這樣的教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗市場需求量大，不缺乏生源。
三是跨領(lǐng)域轉(zhuǎn)崗，要堅持創(chuàng)造價值的方向。跨領(lǐng)域轉(zhuǎn)崗的，一般是已經(jīng)有了原始積累，并且對經(jīng)營之道有了自己的見解。而轉(zhuǎn)崗的領(lǐng)域可以把目光投向那些有創(chuàng)造價值的領(lǐng)域。近年來，我國的技術(shù)專利、發(fā)明專利基數(shù)不斷擴(kuò)大，也為社會發(fā)展創(chuàng)造了價值。如果用有限的資金，去開發(fā)一些實用新型小發(fā)明的開發(fā)和推廣，也是會產(chǎn)生源源不斷的價值的。可能你會說，不懂化學(xué)、不懂物理，對發(fā)明創(chuàng)造一無所知，你這個是餿主意。那我告訴你，術(shù)業(yè)有專攻，你只要負(fù)責(zé)引領(lǐng)方向和投入資金，有大批的專業(yè)人才去做專業(yè)的事。任正非當(dāng)初也不懂信息化，但卻創(chuàng)造了一個“中華有為”的商業(yè)帝國。
轉(zhuǎn)崗，就要轉(zhuǎn)出新發(fā)展，轉(zhuǎn)出新高度。加油吧，為我們的孩子留出足夠的時間去增長見聞、培養(yǎng)性格、塑造人格吧。
教師轉(zhuǎn)行去什么單位好？
考了教師資格證之后，就當(dāng)了一名教書育人的人民教師，那么如果做教師時間長了之后想換一個工作，那么轉(zhuǎn)行去什么單位好呢？在這里老師給大家出幾個主意。
首先可以去教育培訓(xùn)機構(gòu)工作。
對于經(jīng)常上課的老師而言，由于常年的講課，因此在備課以及教學(xué)方面有著扎實的基礎(chǔ)。所以可以應(yīng)聘教育在線培訓(xùn)機構(gòu)的相關(guān)工作。由于有教師資格證，所以在應(yīng)聘的時候比較有競爭力。
可以辦校外的培訓(xùn)班自己創(chuàng)業(yè)
對于任教幾年的教師而言，由于長時間教學(xué)積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的口碑。所以可以根據(jù)自己任教的學(xué)科在校外舉行對應(yīng)的補習(xí)班招收學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)。
因此教師如果不從事老師這個職業(yè)的話，那么可以依據(jù)自身的優(yōu)勢進(jìn)行擇業(yè)，比如說老師的思維比較縝密，因此可以去好些公司做些文職或者是培訓(xùn)師的工作。
以上就是個人的見解，希望能夠幫助到你，如果覺得有用，請點個贊支持一下。
到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)改行培訓(xùn)家長的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)改行培訓(xùn)家長的2點解答對大家有用。