小班額，對課程進行一些整合，多開展一些實踐性的活動，如過去培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的野營訓練，這些年已經(jīng)沒有了，我個人認為應該繼續(xù)進行一些，不能因噎廢食。

如何提高小學內(nèi)部配套設施利用率的方案

一、提高農(nóng)村教師對遠程教育的認識。依托農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，可以從遠程教育中快速獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源，使教師認識到，只有利用現(xiàn)代遠程教育資源，才會迅速拓展農(nóng)村小學教育的時空界限，迅速了解到國際國內(nèi)的教育信息，了解和掌握先進的教育思想，幫助自己更好地領會新課程改革的教學理念，學到許多優(yōu)秀教師的教學方法。同時，利用遠程教育資源，能促進教學環(huán)境和教學手段的多樣化，更好地激發(fā)學生的學習興趣，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，同樣也使教師盡快地從知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者和組織者。

二、提高農(nóng)村學校遠程教育管理水平。1、加強組織協(xié)調(diào)。成立農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育管理與應用工作領導小組，負責遠程教育管理、應用、師資培訓、技術(shù)服務和評估等工作，并指定一名副校長負責日常組織協(xié)調(diào)工作，抓好項目的具體工作。2、培養(yǎng)骨干，落實管理。學校要安排具有一定專業(yè)技術(shù)的教師擔任專職電教管理員、網(wǎng)絡管理員。電教管理員主要負責管理衛(wèi)星接收設備、多媒體教室等遠程教育工程設備的管理和使用，并負責接收、分發(fā)遠程教育資源。網(wǎng)絡管理員主要負責計算機網(wǎng)絡的設備管理、使用和維護。3、完善管理制度。要建立完善的檢測評價體系，如設備和資源采購、登記、使用制度，數(shù)字資源接收、使用、存儲和共享制度，教師在教育教學中應用現(xiàn)代遠程教育的評價制度等，使農(nóng)村遠程教育資源工程的實施與應用走向制度化、經(jīng)常化的發(fā)展軌道。

三、加強對農(nóng)村教師的培訓工作。1、加強校本培訓。提高教師的現(xiàn)代遠程教育技能，要依托遠程教育工程設備和資源有計劃地對教師進行校本培訓，特別是目前遠程培訓中暫不能上網(wǎng)的農(nóng)村學校和教學點，要把光盤教學作為遠程培訓的重要輔助手段，認真完成團體輔導、自學、校本研修三個環(huán)節(jié)，融學習、研討、實踐為一體，提高培訓質(zhì)量，使每一位教師都能熟練地使用遠程教育設備。2、重視光盤教學。要把普及應用教學光盤作為提高農(nóng)村教學質(zhì)量的重要工作來抓，要盡快讓廣大教師熟練掌握教學光盤的操作，學會應用教學光盤備課上課。

四、強化遠程教育資源的應用。1、及時下載，整理資源。學校領導要樹立新的教育資源觀，要求管理人員按照設備配置的要求，及時接收下載資源，按年級、分學科進行整理，有保存價值的內(nèi)容全部刻錄成光盤，方便教師使用。要建立教育資源庫，按年級、分學科進行存檔，每周定期公布資源目錄，分類提供給教師使用，提高資源的利用效率。2、制定應用計劃。在運用“模式一”教學的基礎上，把“模式二”教學應用納入計劃，編入課程表，依托現(xiàn)代遠程教育資源，開齊課程，開足課時，保證質(zhì)量。利用“模式二”教學，舉辦“模式二”教學應用觀摩課活動和校本培訓。3、開展校本教研。學校要利用校本教研平臺，通過觀摩課輔助教學課件的演示、優(yōu)秀電子教案展評等多種方式，使教師都能熟練運用現(xiàn)代遠程教育資源進行教學，加大信息技術(shù)與學科教學的整合力度，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)，利用遠程教育資源，引領教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。