語言的學(xué)習(xí)，最主要的是學(xué)生要有興趣，所以培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)能力，得根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)著手，比如有的學(xué)生喜歡口語，有的喜歡動(dòng)畫片，有的喜歡讀書，然后就給他選擇難易度適中的英語內(nèi)容，讓他從他喜歡的事入手，一步一步進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，只要慢慢地對英語感興趣了，那自主學(xué)習(xí)就不成問題，只是一個(gè)習(xí)慣而已。
學(xué)英語，我很有發(fā)言權(quán)。畢竟學(xué)了這么久的英語。首先學(xué)英語，要有一顆持之以恒的心。每天對于英語，一定要有時(shí)刻記憶的感覺，比如說你早上起床，你就會(huì)想起床的英語。比如說你在衛(wèi)生間刷牙洗臉，你就會(huì)想到一些刷牙洗臉方面的英語。然后你上班，或者是上學(xué)，這些方面都有很多的英語。其實(shí)在學(xué)英語方面詞匯和語法，我覺得都很重要。每天記一些英語單詞。記單詞的話，我覺得要有一個(gè)小鞏固，比如今天我寄了5個(gè)，明天這5個(gè)我要重復(fù)的鞏固一下。語法呢，就是要多去把時(shí)態(tài)呀，還有一些詞匯的一些搭配都要進(jìn)行一個(gè)記憶。但是啊，學(xué)英語，不是死記硬背，要多運(yùn)用多說，多謝，也就是說你多進(jìn)行一些日常的交流，這要是和一些英語愛好者們多用英語去交流，或者是安裝一些英語聊天軟件，用英語和別人去溝通，這樣的話你會(huì)時(shí)刻的想到用什么英語去表達(dá)。
如何培養(yǎng)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的想象力？
想象力是在已有形象基礎(chǔ)上，在頭腦創(chuàng)造出新形象的能力。愛因斯垣說:＂想象比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著一切，是知識的源泉。想象是創(chuàng)新的源泉，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開想象，沒有想象就沒有創(chuàng)新。所以我們常說，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我談?wù)剮c(diǎn)培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語想象力的心得。
一、課堂導(dǎo)入要讓學(xué)生感到有趣，快樂輕松。
教師在新課之前要讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，對新內(nèi)容有一個(gè)大概了解。上課時(shí)老師可以提問，討論，或唱英文歌的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課。如我上課:七年級下冊:Unit1CanyoupⅠaytheguitar?
我先唱了一首英文歌,同學(xué)們感到高興快樂的同時(shí),用英語提:Whatcanyoudo?pIeasehanduptoanswerthequestioninEngIish.很多同學(xué)都能涌躍回答:Icansing.Icanplaybasketball.Icando......
然后,我再始講課文,教同學(xué)們讀新單詞,學(xué)習(xí)語法知識等。
二、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，把枯燥的語法知識變成歌訣，加深記憶。
上語法課時(shí)，學(xué)生容易打瞌睡。例如，講情態(tài)動(dòng)詞Can，may，might，must，need的用法，我講完基含義，引導(dǎo)同學(xué)們用情態(tài)動(dòng)詞makesentenceandwriting。同學(xué)們能做什么?可以做什么，必須做什么，而不必做什么?讓大家充分發(fā)揮想象，把句變成文章，不但記住了情態(tài)動(dòng)詞的用法，而且還練習(xí)了用英語寫作文章。
三、圖像記憶法加深對單記的記憶。
記單詞，好多學(xué)生都一邊學(xué)習(xí)，一邊記，一邊忘記。我告訴學(xué)生彩用圖像記憶，如記cake這個(gè)單詞，想象出蛋糕的圖畫，吃蛋糕渴了要喝水，想象蛋糕旁邊有一杯水。這樣可記住兩個(gè)單詞cakeandwater。
四、思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法。
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，讓學(xué)生把大腦中的想法用筆畫在紙上，充分發(fā)揮想象力。如學(xué)習(xí)play這個(gè)單詞。在中間畫一個(gè)圓，寫上pⅠay這個(gè)單詞。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們能寫出好多英語知語。playcard，pIaygame，pIayguitar，pIaybasketbaIIandsoon。
五寫觀后感或讀后感。
學(xué)生學(xué)完一篇文章，讓他們嘗試用英語寫讀后感，表達(dá)自己的想法。學(xué)生暑假或寒假去旅游，如到西雙版納，大理麗江等，可寫民風(fēng)民俗。如到北京，參觀過北大清華等大學(xué)，也可以用學(xué)過的英語知識寫小短文，表達(dá)自己的想法。
六續(xù)寫課文。
我們上高中時(shí)，有一篇文章叫Gohome。學(xué)完這篇文章，英語老師讓我們續(xù)寫課文。有的同學(xué)就寫得很好。初中生學(xué)完課文，老師也可以安排他們發(fā)揮想象去續(xù)寫課文，一方面可以發(fā)揮想象力，一方面也可以提高寫作能力。
總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語想象能力的方法很多。老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，布置簡單有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮想象力。布置的任務(wù)不能太難，要簡單易學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。否則，學(xué)生失去興趣，想象力就很難充分發(fā)揮，無法獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
教育，都是和實(shí)際情況相結(jié)合，各國教育可以互相借鑒，但是基本上沒有先進(jìn)和落后之分。
就像現(xiàn)在的西方教育，社會(huì)高度發(fā)達(dá)，生存壓力很小，當(dāng)然人們比較散漫，沒事兒喝咖啡，玩娛樂，毫不自在。
同樣是發(fā)達(dá)國家，看日本呢？他們就比西方國家要緊張一些，當(dāng)然收入也高。日本教育從小就比較嚴(yán)格，甚至比中國人還要嚴(yán)格。當(dāng)然他們的教育是多樣性的，不像中國孩子一樣，整天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
中國為什么把孩子學(xué)習(xí)當(dāng)做天下頭等大事呢？那是因?yàn)橹袊私邮芰艘粋€(gè)觀念，不能讓孩子落后在起跑線上。其實(shí)人們有這種想法的時(shí)候，肯定已經(jīng)出現(xiàn)了代差，人們只看到了西方孩子們的快樂玩耍，中國孩子又不快樂嗎？
其實(shí)中國孩子也在偷著樂，只是家長們沒有注意到而已。想想各位家長小時(shí)候你們努力嗎？多數(shù)人說不努力，但你的父母認(rèn)為你們努力嗎？多數(shù)人認(rèn)為努力，這個(gè)就是代差。現(xiàn)在是，孩子沒有經(jīng)不住的壓力，孩子們會(huì)自己找樂。
說過自己小時(shí)候的笑話。有一次放三天假，老師作業(yè)留了一本書，那時(shí)候老師就開始題海戰(zhàn)術(shù)了。自己壓力很大，但是也得寫呀，寫了一天，好累呀。于是想了一個(gè)壞辦法，那個(gè)時(shí)候是抄作業(yè)題，然后寫一些落一些，居然完成了老師沒看出來，還得到了表揚(yáng)。
所以好多時(shí)候，家長的思路和孩子的思路是不一樣的，有的家長認(rèn)為孩子壓力大，壓力再大出問題的也是少數(shù)。但這個(gè)少數(shù)是客觀存在的，沒有這個(gè)壓力，還可能有另外的壓力，這其實(shí)是人的概率。
當(dāng)然，向西方交流學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，我的意思是說，家長沒必要整天替孩子擔(dān)心，因?yàn)槔先擞欣先说膿?dān)當(dāng)，孩子有孩子擔(dān)當(dāng)，是不能互相代替的，家長和孩子都有自己的路，孩子一定要多練習(xí)經(jīng)過，只有經(jīng)歷才是人生最寶貴的財(cái)富。
