大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育信息化教學(xué)培訓(xùn)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育信息化教學(xué)培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。
中小學(xué)教師信息化培訓(xùn)的意義？
目前大多數(shù)中小學(xué)校教育手段已步入現(xiàn)代化、信息化，因此有必要加強(qiáng)中小學(xué)教師信息化培訓(xùn)是很有必要，對中小學(xué)教師信息化培訓(xùn)，對于加快推進(jìn)教育信息化、深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。
對中小學(xué)教師進(jìn)行信息化培訓(xùn)，對于全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、充分發(fā)揮信息技術(shù)手段，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，深入推進(jìn)教育課程改革是重要的抓手，也是實(shí)現(xiàn)教師終身學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展的關(guān)鍵途徑，將助推教師"激發(fā)教育創(chuàng)新，拓展成長空間，成就發(fā)展夢想"。
教師培訓(xùn)的目的和意義是：
一、目的：樹立終身學(xué)習(xí)的思想，掌握學(xué)習(xí)方法。“在不能完全預(yù)計(jì)到未來工作變化的情況下，如何使教育與未來的工作相適應(yīng)”，這才是終身教育所要解決的問題，也應(yīng)該是繼續(xù)教育需要解決的問題。
二、意義：
1、學(xué)知學(xué)能，博學(xué)多思：
師者是教育學(xué)生的先行者，本身的學(xué)識(shí)能力水平，決定了教師的思維定式和教育方法，也從中影響了學(xué)生的思維習(xí)慣和行為作風(fēng)。因此教師必須得抱定終身學(xué)習(xí)的觀念，加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)自己擅長的，也要學(xué)習(xí)自己所不擅長的。
2、完善性格，豐滿人格：
教師的性格好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和人格完善。不論你是哪一類的性格特征，都要緊緊圍繞服務(wù)于學(xué)生這一主要前提，一切為了學(xué)生，有時(shí)不能恣意任性，不能把個(gè)人的不良情緒和怨氣帶到學(xué)生中去，強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生帶己之過。
為什么進(jìn)行信息化培訓(xùn)？
目前大多數(shù)中小學(xué)校教育手段已步入現(xiàn)代化、信息化，因此有必要加強(qiáng)中小學(xué)教師信息化培訓(xùn)是很有必要，對中小學(xué)教師信息化培訓(xùn)，對于加快推進(jìn)教育信息化、深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。
對中小學(xué)教師進(jìn)行信息化培訓(xùn)，對于全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、充分發(fā)揮信息技術(shù)手段，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，深入推進(jìn)教育課程改革是重要的抓手，也是實(shí)現(xiàn)教師終身學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展的關(guān)鍵途徑，將助推教師"激發(fā)教育創(chuàng)新，拓展成長空間，成就發(fā)展夢想"。
信息化2.0培訓(xùn)必須參加嗎？
1.新入職教師（包括實(shí)驗(yàn)員）尚未參加該培訓(xùn)班的必須報(bào)名參加培訓(xùn)。
2.必須高度重視教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)院示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)的信息化建設(shè)任務(wù)，對承擔(dān)相關(guān)信息化課程建設(shè)任務(wù)及擬參加教師教學(xué)能力大賽的，且尚未參加過該培訓(xùn)班的教師必須參加。
信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)證有什么用？
全國信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)教育工程工程師證書可作為各企事業(yè)單位選拔招聘人才的的重要參考，也可作為轉(zhuǎn)崗、晉升、繼續(xù)教育和評定職稱的重要依據(jù)。隨著我國信息化建設(shè)的開展,以及國家各項(xiàng)相關(guān)政策的下達(dá),使得全國各地的信息化建設(shè)如火如荼,出現(xiàn)了大量的信息化技術(shù)人才的缺口,而我國信息化人才培養(yǎng)還處于發(fā)展階段,導(dǎo)致社會(huì)實(shí)際需求人才基數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)基數(shù)，使得數(shù)以萬計(jì)的中小企業(yè)急需全面系統(tǒng)掌握信息技術(shù)技能與知識(shí)的工程師。應(yīng)該說信息技術(shù)工程師的就業(yè)機(jī)會(huì)和前景非常大的。再加上信息技術(shù)工程師不僅IT專業(yè)企業(yè)需要，（當(dāng)然也包括軟件企業(yè)），廣大的非IT企業(yè)也需要。前景是非常樂觀的。
全國信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)教育工程（簡稱ITAT教育工程），是教育部教育管理信息中心于2000年5月26日啟動(dòng)的一項(xiàng)面向全國的普及性實(shí)用信息技術(shù)人才培養(yǎng)工程。通過與IT各領(lǐng)域優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行積極的合作，深入發(fā)掘IT技術(shù)的典型應(yīng)用和最新進(jìn)展，建立了集培訓(xùn)、考試和認(rèn)證于一體的采用開放式的認(rèn)證體系。ITAT教育工程的認(rèn)證和培訓(xùn)項(xiàng)目包括單科、工程師和高級(jí)工程師三個(gè)級(jí)別。
ITAT教育工程主要面向全國各類大、中專院校在校生和希望就職于IT及相關(guān)行業(yè)的社會(huì)人員，通過建立遍布全國的授權(quán)“人才培養(yǎng)基地”，使學(xué)生通過專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，掌握就業(yè)必備的IT知識(shí)與技能，提升就業(yè)競爭力。通過認(rèn)證考試的學(xué)員，可以獲得由教育部教育管理信息中心頒發(fā)的ITAT技能認(rèn)證證書。目前，工程已在全國各級(jí)各類院校、社會(huì)力量辦學(xué)單位及企業(yè)中建立了近400家人才培養(yǎng)基地，培訓(xùn)規(guī)模超過250萬人次，考試認(rèn)證70余萬人次，為國家培養(yǎng)了大批的實(shí)用型信息技術(shù)人才。
ITAT教育工程緊密跟蹤信息技術(shù)發(fā)展的最新趨勢，及時(shí)擴(kuò)展、更新培訓(xùn)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生快速了解信息技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，掌握最流行的IT技術(shù)。中心聘請國內(nèi)信息技術(shù)領(lǐng)域知名專家組成專家組，協(xié)助制定培訓(xùn)方案和考試大綱；組織北大、清華等國內(nèi)著名高校的IT專業(yè)資深講師和國際知名IT企業(yè)工程師，共同編寫培訓(xùn)教材，開發(fā)教學(xué)課件，建設(shè)認(rèn)證考試題庫。
到此，以上就是小編對于教育信息化教學(xué)培訓(xùn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育信息化教學(xué)培訓(xùn)的4點(diǎn)解答對大家有用。