右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練？
主要就是平時(shí)要進(jìn)行認(rèn)知功能方面的訓(xùn)練，同時(shí)可以經(jīng)常應(yīng)用左手進(jìn)行刷牙，可以激活右腦。也可以應(yīng)用左手用剪刀，應(yīng)用左手做一些其他的事情。
要適當(dāng)?shù)慕?jīng)常聽(tīng)一些輕音樂(lè)。也可以提高工作效率，同時(shí)也可以刺激右腦，開(kāi)發(fā)右腦的潛能。
右腦有很強(qiáng)的繪畫(huà)感覺(jué)能力，所以，要經(jīng)常練習(xí)繪畫(huà)。也可以進(jìn)行繪畫(huà)作品的欣賞，或者是進(jìn)行一些涂鴉方面的綜合訓(xùn)練，都有利于右腦開(kāi)發(fā)。
左右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練游戲？
例如、我是小小駕駛員
讓孩子在趣味的游戲中，區(qū)分走與跑的不同，在快與慢的節(jié)奏中，學(xué)習(xí)掌控自己的肌肉。
適合年齡：3-4歲
道具：準(zhǔn)備兩個(gè)小環(huán)
游戲說(shuō)明：
、邀請(qǐng)孩子進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)的游戲，可以載客人，也可以單獨(dú)自己一個(gè)人開(kāi)。
、當(dāng)小朋友選好以后，告訴孩子汽車(chē)有時(shí)快、有時(shí)慢。快的時(shí)候用跑的、慢的時(shí)候用走的，并示范跑與走的動(dòng)作，讓孩子自由調(diào)整步伐。
幼兒右腦開(kāi)發(fā)是否有用？
右腦開(kāi)發(fā)肯定有用，這是有科學(xué)依據(jù)的。
嬰兒出生五個(gè)月左右，就能用手去抓東西。在這些嬰兒中，有喜歡用左手的，也有習(xí)慣用右手的，對(duì)于孩子的這些最初期的左右手的動(dòng)作發(fā)育，多數(shù)家長(zhǎng)往往不予注意和關(guān)心。
現(xiàn)實(shí)生活中，用右手的人太多了，以致于單位有個(gè)同事經(jīng)常笑話說(shuō)：像你這種水平，我用左手也打得過(guò)你！嘿嘿，千萬(wàn)別上當(dāng)、更別生氣，小心他是“左撇子”，并非技藝真比你好。
早教右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練教程？
早教開(kāi)發(fā)訓(xùn)練教程，就是把家里使用那個(gè)紙巾盒留下，往里面放一些玩具，糖果，水果等讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他再拿出之前說(shuō)出名稱(chēng)，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西，對(duì)，大一點(diǎn)還是你可以給他是否指令，請(qǐng)你把不可以吃的東西拿出來(lái)，請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來(lái)，等等
如何開(kāi)發(fā)右腦訓(xùn)練方法？
開(kāi)發(fā)右腦訓(xùn)練方法是多動(dòng)用左手做任何事。
成人右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練方法？
右腦開(kāi)發(fā)不是一朝一夕的事，年齡越小當(dāng)然越好。像你這樣的年齡也可以，只是效果比較滿而已。我自己有親身體會(huì)，我是21歲接受這方面的訓(xùn)練的，到現(xiàn)在兩年多了，發(fā)現(xiàn)自己記憶力和想象力好了很多。左手寫(xiě)字當(dāng)然也是右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練當(dāng)中的一個(gè)方法，但效果不明顯。你可以多看圖片，比如一些曼陀羅卡片，三色卡片和一些三維卡片等，另外自己在學(xué)習(xí)或者工作中盡量把自己所閱讀或者所記憶的東西在大腦里面用圖片想象出來(lái)。我推薦你可先采用日本七田真老先生那套1000幅圖片訓(xùn)練一下。〔狂做題我正練習(xí)用左手打乒乓球了把大多數(shù)的事用身體的左半部分做〕
右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺(jué)和想像力方面有可能更強(qiáng)一些；而且知覺(jué)、空間感和把握全局的能力都有可能更強(qiáng)一些。在各種動(dòng)作上相對(duì)更敏捷一些。
右腦最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測(cè)跳躍式地前進(jìn)，達(dá)到直覺(jué)的結(jié)論。在有些人身上，直覺(jué)思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來(lái)的變化，事先做出重大決策。開(kāi)發(fā)右腦，國(guó)外學(xué)者主張從兒童做起，如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。現(xiàn)在許多父母讓孩子聯(lián)系彈琴，實(shí)際上就是很好的指尖運(yùn)動(dòng)。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來(lái)，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。
借助外語(yǔ)開(kāi)發(fā)右腦
美國(guó)神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。
體育活動(dòng)法
如每天跳上半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快，由于右腦的活動(dòng)，左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。
借助音樂(lè)的力量
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)右腦。所以父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)。此時(shí)，還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。音樂(lè)由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，使孩子在不知不覺(jué)中得到了右腦的鍛煉。
右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練有用嗎？
有用
右腦潛能開(kāi)發(fā)在英、美、法、日等國(guó)家已經(jīng)被廣泛得到重視，已經(jīng)作為一個(gè)必修課被引入學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，并且已經(jīng)掀起右腦潛能開(kāi)發(fā)浪潮，由此可見(jiàn)，右腦潛能開(kāi)發(fā)從大的方面說(shuō)關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展速度，從小的方面說(shuō)，關(guān)乎孩子未來(lái)參與人才競(jìng)爭(zhēng)的成敗。
15歲右腦開(kāi)發(fā)怎么訓(xùn)練？
1、左手刷牙
左手刷牙是一個(gè)鍛煉左手，激活右腦的大好機(jī)會(huì)，但是剛開(kāi)始用左手刷牙的時(shí)候，一定要注意力度，不要傷害到牙齒。
2、左手用剪刀
平時(shí)生活中我們用剪刀都是用右手的，那么你可以試試用左手，但是平常能見(jiàn)到的剪刀都是“右利手剪刀”，所以左手在使用常規(guī)剪刀時(shí)，只有左拇指加用向內(nèi)下方的力量，才能達(dá)到剪紙剪線的目的。
3、用音樂(lè)開(kāi)發(fā)右腦
工作或?qū)W習(xí)是可以放一些輕音樂(lè)，這也可以提高工作效率的。輕柔的樂(lè)曲就會(huì)不知不覺(jué)地刺激右腦，開(kāi)發(fā)右腦的潛能，因?yàn)橛夷X是被稱(chēng)為"音樂(lè)腦"的。
4、左側(cè)運(yùn)動(dòng)
開(kāi)發(fā)右腦，常做的左側(cè)運(yùn)動(dòng)有以下內(nèi)容：用左手做事，比如用左手洗臉，刷牙，用筷子，掃地，等。還可以用左手剪紙畫(huà)畫(huà)，用左腿進(jìn)行踢跳等運(yùn)動(dòng)。還可以用左手進(jìn)行羽毛球，排球，網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)。
5、唱歌
右腦對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)是很靈敏的，可以把音樂(lè)納入到日常生活中來(lái)，自己編一些要記住的東西的歌曲，這樣也許可以更好的記住想要記住的東西。
右腦開(kāi)發(fā)怎么訓(xùn)練孩子專(zhuān)注力？
右腦開(kāi)發(fā)怎樣訓(xùn)練孩子專(zhuān)注力
1、興趣和挑戰(zhàn)性。家長(zhǎng)要慢慢了解孩子的興趣，從激發(fā)孩子的興趣下手，興趣也是最好的老師，家長(zhǎng)也可以學(xué)習(xí)右腦開(kāi)發(fā)課堂的做法，給孩子吸引人的情景，讓他在情景里學(xué)習(xí)。要不斷激發(fā)他的興趣和挑戰(zhàn)性。
2、安靜的環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要給她一個(gè)安靜的環(huán)境，不要讓周?chē)氖挛锎驍嗨稚⑺淖⒁饬Α：⒆由磉呉膊灰盘嗟耐婢咛枪?lèi)可以分散她注意力的東西。規(guī)律的生活。把每天孩子的衣食住行時(shí)間都安排好，每個(gè)時(shí)間段該做的事情，讓他對(duì)自已也形成一定的約束性和自律性。
3、給孩子做一個(gè)好榜樣。在自己需要工作的時(shí)候，告訴小朋友，和自己一起工作，看誰(shuí)先把自己的事情又快又好的做完。并不斷地鼓勵(lì)小朋友。專(zhuān)注力訓(xùn)練的過(guò)程也是右腦開(kāi)發(fā)的過(guò)程。
為何要重視幼兒的右腦開(kāi)發(fā)，如何開(kāi)發(fā)？
1、左腦的記憶為“背記能力”，容易遺忘。而右腦主要以形象記憶為主，包括類(lèi)型識(shí)別力和形狀認(rèn)識(shí)力。平時(shí)多進(jìn)行下棋等活動(dòng)，有助于激發(fā)形狀特征記憶，鍛煉右腦的識(shí)別能力。
2、童話故事富于幻想，天馬行空的情節(jié)可以啟發(fā)孩子邊讀邊聯(lián)想場(chǎng)景，這就需要形象思維能力。觀看體育比賽也有助于提高形象思維能力，因?yàn)槊恳淮误@險(xiǎn)的比賽都能對(duì)右腦產(chǎn)生良性刺激。
3、右腦支配左側(cè)的行動(dòng)，而左半身的行動(dòng)自然也可以對(duì)右腦產(chǎn)生刺激。經(jīng)常進(jìn)行左側(cè)運(yùn)動(dòng)，比如用左手寫(xiě)字、左手洗臉、左手打球、左手刷牙等等。還可以左右手同時(shí)寫(xiě)字，用左手寫(xiě)數(shù)字，右手寫(xiě)字母。熟練以后用左手畫(huà)線，右手畫(huà)人像等等。
