大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于健康教育護(hù)理培訓(xùn)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹健康教育護(hù)理培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

護(hù)理健康教育程序包括哪幾個(gè)步驟？

包括了以下5個(gè)基本步驟：

1、評(píng)估：系統(tǒng)地收集受教育者學(xué)習(xí)需求的資料和信息。

2、診斷：對(duì)病人及家屬所需健康知識(shí)和幫助的判斷。

3、計(jì)劃：對(duì)將開(kāi)展的健康教育活動(dòng)作出安排。

4、實(shí)施：將計(jì)劃中的各項(xiàng)教育措施落到實(shí)處的過(guò)程。

5、評(píng)價(jià)：對(duì)教育效果作出判斷，必要時(shí)進(jìn)行重新評(píng)估。

護(hù)士如何進(jìn)行健康教育？

提高護(hù)士的溝通交流技巧，溝通是護(hù)士與患者進(jìn)行交流的一種治療性的護(hù)理手段，是實(shí)施健康教育并取得成效的必不可缺少的重要方法。護(hù)理人員應(yīng)加強(qiáng)與患者的交流意識(shí)和溝通技巧，包括提問(wèn)、傾聽(tīng)等語(yǔ)言性溝通技巧和體態(tài)、觸摸等非語(yǔ)言性溝通技巧。 　　學(xué)會(huì)運(yùn)用護(hù)理程序，首先要評(píng)估患者，包括患者的文化程度、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、心理狀態(tài)等，收集他們對(duì)自身疾病的認(rèn)知程度，找出患者及家屬真正關(guān)心的問(wèn)題，把患者的需要作為教育的內(nèi)容。根據(jù)患者的身體狀況、愿望，制定健康教育的計(jì)劃和目標(biāo)，選擇適合患者的健康教育方式，并在實(shí)施過(guò)程中注意隨時(shí)收集有關(guān)資料，動(dòng)態(tài)地評(píng)估健康教育的效果。 　　選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，采取適合患者的有效的健康教育方式。據(jù)了解，大多數(shù)護(hù)士認(rèn)為，最有效的健康教育方式是床邊指導(dǎo)，因此，護(hù)士要利用一切在患者床邊活動(dòng)的機(jī)會(huì)，根據(jù)教育目標(biāo)，抓住時(shí)機(jī)提供教育內(nèi)容，如在為患者發(fā)藥時(shí)即向其說(shuō)明藥物的名稱、藥理作用和用途以及易出現(xiàn)的副作用和服藥時(shí)、服藥后應(yīng)注意的事項(xiàng)；測(cè)血壓后告訴患者的血壓情況及需要注意的事項(xiàng)等等，讓患者及其家屬掌握并及時(shí)反饋。對(duì)有文化的患者可用文字材料（如健康教育處方等）作補(bǔ)充，這樣對(duì)每個(gè)患者有針對(duì)性的進(jìn)行分次少量的知識(shí)灌輸較大量的一次性講解容易接受和掌握。 　　完善支持系統(tǒng)，合理配備護(hù)理人員。首先要把護(hù)理人員從非護(hù)理工作中解放出來(lái)，其次要合理安排班次，在現(xiàn)有條件下盡量保證護(hù)理人員有足夠的時(shí)間和精力去實(shí)施健康教育，把時(shí)間還給護(hù)士，把護(hù)士還給患者。 　　運(yùn)用激勵(lì)理論，調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的積極性。對(duì)于實(shí)施健康教育中好的方法和技巧給予宣傳和推廣，相互交流，激發(fā)護(hù)理人員的工作積極性，調(diào)動(dòng)其工作的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，以利于健康教育的發(fā)展。

護(hù)士宣教不到位整改措施？

1、提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，完善健康教育制度

管理者改變傳統(tǒng)的思維模式，適應(yīng)新的醫(yī)療發(fā)展模式，充分認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性，加大對(duì)健康教育的投入，建立院、科二級(jí)管理體系，制定一系列的健康教育制度，如健康教育培訓(xùn)制度，健康教育檢查考核制度。

健康教育評(píng)價(jià)制度，健康教育獎(jiǎng)懲制度，納入醫(yī)院醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量考證系統(tǒng)，把健康教育列為護(hù)理工作的重要檢查內(nèi)容之一，確保健康教育工作順利實(shí)施，且有章可循。

2、轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化角色意識(shí)

提高護(hù)理人員對(duì)健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，應(yīng)大力推動(dòng)“以病人為中心”的整體護(hù)理理念，提高認(rèn)識(shí)、更新觀念。

充分認(rèn)識(shí)到健康教育是現(xiàn)代護(hù)理工作的重要內(nèi)容，是護(hù)理專業(yè)建設(shè)和專科發(fā)展的需要，是護(hù)士履行崗位職責(zé)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。明確健康教育概念，豐富臨床指導(dǎo)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，是樹(shù)立護(hù)理人員良好形象的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)護(hù)士對(duì)健康教育知識(shí)與技能培訓(xùn)

健康教育涉及學(xué)科廣泛，是一項(xiàng)集思維、判斷、決策于一體的護(hù)理工作，加強(qiáng)對(duì)各層次護(hù)士系統(tǒng)規(guī)范的理論知識(shí)和技能培訓(xùn)十分重要。通過(guò)開(kāi)展院內(nèi)培訓(xùn)班，培訓(xùn)講座，派技術(shù)骨干去上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修，外出參觀學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)外院老師講座等形式，以點(diǎn)帶面展開(kāi)工作。

不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)，提高專科水平，將健康教育融入臨床工作職責(zé)中，納入科內(nèi)量化管理體系，使護(hù)士按護(hù)理程序?qū)嵤┙逃?/p>

4、加強(qiáng)護(hù)患溝通交流技巧訓(xùn)練

到此，以上就是小編對(duì)于健康教育護(hù)理培訓(xùn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于健康教育護(hù)理培訓(xùn)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。