大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于校外教育培訓監(jiān)管難題的問題，于是小編就整理了2個相關介紹校外教育培訓監(jiān)管難題的解答，讓我們一起看看吧。

2021西安課后服務叫停是真的嗎？

沒有停

2021西安各區(qū)縣課后服務收費標準正在陸續(xù)公布，目前已經公布的有未央?yún)^(qū)、閻良區(qū)、鄠邑區(qū)、長安區(qū)等，詳見正文。

　　更新日期：2021年8月27日

　　一、2021年西安秋季服務收費標準如下：

　　目前已經公布的收費標準基本都是小學每生不超過140元/月，中學每生不超過100元/月。

　　二、西安每個區(qū)縣收費標準具體如下所示：

學生校外補課，成績真的有明顯提升嗎？為什么有些在校在職的教師反對校外補課？

很高興回答這個問題。據(jù)多年觀察，學生校外補課，成績多數(shù)沒有明顯提升，一些還下降了。有些在校在職的老師反對校外補課，我覺得有如下原因。

1.校外補課針對性差。學生校內學習有嚴格的作息要求，有真才實學的老師，有系統(tǒng)的知識講解，更重要的是校外補課時，一個班也是不少學生，老師只是講知識，沒有針對學生的層次;校內學習時，經過一段時間的接觸，老師對學生情況了解，講課也能隨時針對學生問題，能夯實基礎，穩(wěn)步前進。有一年高三下學期了，有幾個學生覺著數(shù)學學得不太好，就用下午自習時間到校外補課，結果，因為校外老師不了解學生，學生不了校外解老師，老師學生不合拍，一個月下來，成績沒上去反而下去了。幾個學生是后悔不迭。

2.校外補課擾亂校內教學，影響學生校內學習。學生參加校外補課主要是想補習不足、溫習新知，有的也是隨大流，信奉“外來的和尚會念經”而不相信校內老師水平;有的缺乏學習的規(guī)劃，盲目認為參加校外學習成績就能好。學生參加校外學習后一些人會有依賴，覺得校內聽不聽課無所謂，覺得回頭還能再補;有的學生用自習課上校外課，影響了自修以及獨立完成作業(yè)的時間;校外學習占用時間過長勢必影響校內學習效果，影響了學生校內學習的主動性和老師上課的效果。

3.校外補課沒有良好的班級氛圍，不利于學生班級集體意識的培養(yǎng)。校內學習有熟悉的老師，并隨時可以請教;有熟悉的同學，隨時可以互幫互助。校外培訓機構雖說是用學生課余時間進行補習，是校內主課完成以后的時間，但有的學生每天或一周兩三天安排自習課或晚上校外學習，除了影響校內正常學習外，班級活動有的不能參加，也沒有消化吸收的時間，這樣，不利于班級凝聚力形成，不利于學生集體意識培養(yǎng)，給班級管理帶來不良影響。

學習，是踏踏實實的鉆研，是老老實實的讀書，是誠實用心的思考，來不得半點浮躁和應付。每個學生情況不同，不過相信每個學生在校內潛心篤志踏實刻苦，定會有驚喜的收獲。

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學生參與校外補課，是殺雞取卵的做法。

目前一些學生家長把學生送到校外課外輔導機構，希望通過補習能夠提升孩子的學習成績。輔導機構一般推薦學生參與"一對一"補習，因為"一對一"補習費用每小時高達200到300元，對輔導機構來說是一筆不少的收入。

而學生通過補習，真的能提高學習成績嗎？從短時間來看，可能有效果，但學生學習是一個長期持續(xù)的過程，不但要有良好的學習方法，而且還要有良好的學習習慣。在補習班中，可能還會讓自己的學習習慣變得更糟糕。

我侄兒通過自主招生考試進入了重點中學火箭班，因思想滑坡，導致成績下降很快，一家人為此很擔心。在假期里也給他報了各科的輔導班，每科都是找的輔導機構中的"一對一"，經過一個假期的補習，第一次月考試，成績比原來有所上升，但上升幅度不大，等到期末考試時，成績又回到原來很差的狀態(tài)。這可怎么辦呢？

通過交談了解，他不適應火箭般班的快節(jié)奏教學，看到別人學習成績很好，自己心里就有自卑感。后來通過多次做思想工作，幫助他重拾信心，消除心理自卑感，也為他換了一個學習環(huán)境。他找到了自信，學習刻苦努力，成績自然上升很快。后來以優(yōu)異的成績升入了重點大學。

校外輔導機構的師資力量良莠不齊，有的輔導老師連教師資格證都沒有，對教材的重難點也把握不當，更不要談豐富的教育教學經驗，很多家長只看廣告，不看實效。學生補習，既耽擱了時間，又浪費了金錢。

大部分的學生都或多或少在參與課外補習，但能取得明顯進步的并沒有多少。

在家長眼中，當孩子的成績不理想的時候就應該把孩子送去補課 ，錢也花了，時間也花了 為什么補習沒有效果呢？

是補習老師不用心嗎？這可不一定，補習班老師對學生付出的不一定比學校老師少，可為什么還是不能達到預期的效果呢？

學習的主體是學生，學習能不能取得效果還得取決于學生本身。學生整天在學校學習沒學好能指望通過課后補習得到提升，這顯然是不現(xiàn)實的。

當學生的學習成績不理想的時h候，首先想到的不應該是補課，而是去尋找在學習中存在的問題，找到問題再去找到合適的解決辦法，才有可能提升成績。

補習不是萬能的，并不能解決學習中所有的問題，只能解決很少一部分問題，甚至就像是賭博一樣，賭上了就對了。

比如說，學生的學習態(tài)度有問題，學生不愿學，能通過補習改善嗎？學生的學習習慣有問題，學習沒效率，補習能幫助學生改善這些習慣嗎？顯然是不現(xiàn)實的。

現(xiàn)在有越來越多的人開始質疑補習了，因為人們越來越發(fā)現(xiàn)，學習好的不用補，學的不好的沒效果，確實是這樣，因為補習并不能解決學生在學習中存在的根本問題，學習效率低下。

如果學生在學校的學習效率高，把該掌握的內容都掌握了，那就不需要補習了。如果學生在學校就沒認真學，送到補習班還是一樣的學習狀態(tài)，那能有提升嗎？

補習作為對學校學習的補充，對學校來說應該是一件好事，為什么還是有一些老師會反對呢？

到此，以上就是小編對于校外教育培訓監(jiān)管難題的問題就介紹到這了，希望介紹關于校外教育培訓監(jiān)管難題的2點解答對大家有用。