兒童教育心理學專業(yè)？
兒童發(fā)展心理學，心理學的一門分支學科。研究人類個體在兒童期的心理發(fā)展，揭示兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律和兒童各年齡階段的心理特征。
兒童年齡階段通常劃分為：乳兒期，嬰兒期，幼兒期，童年期，少年期，青年初期。奠基人德國生理學家和實驗心理學家普賴爾于1882年發(fā)表的《兒童心理》一書是率先用較為系統的觀察和實驗方法研究兒童心理的著作，是其誕生的標志。
兒童教育心理學大意？
小學兒童教育心理學是在兒童教育學和心理學基礎上形成的一門學科。它主要研究兒童學習的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學活動，促進兒童學習與身心的健康發(fā)展。
學習兒童教育心理學的意義在于
1、樹立科學的世界觀。、“幼兒教育改革實驗研究”等。
3、樓必生
樓必生教授將畢生的精力奉獻給了幼兒園教育教學研究以及3歲前嬰幼兒教育教學研究工作，幼教界德高望重的前輩。
小學兒童教育心理學觀察法？
所謂小學兒童教育心理學觀察法就是有目的、有計劃地觀察兒童在一般生活條件下言語和行為的變化，并且根據觀察的結果判斷兒童心理發(fā)展的特征和規(guī)律的一種方法。
由于觀察的目的不同，可以分為各種不同的觀察法。
1.從觀察的時間分
長期的觀察，即在比較長的時期內繼續(xù)進行有系統的觀察。很多心理學者對兒童心理發(fā)展所作的日記式或傳記式的記錄和分析，就是屬于這種觀察法。如達爾文的《一個嬰兒的傳略》和我國陳鶴琴的《一個兒童發(fā)展的程序》等。這種觀察法有時也叫日記法和傳記法。
定期的觀察，即按一定時期進行觀察。例如，為研究學前兒童游戲活動的心理特點，可以每周觀察一兩次，每次一兩個小時，如此觀察若干次，到一定時期，把記錄的材料加以整理分析。
印度著名心理學專家？
阿希斯·南迪
印度政治心理學家和社會學家，出生于印度北部比哈爾邦的帕戈爾布爾鎮(zhèn)。
兒童教育專家興趣班選擇全攻略？
在寶寶很小的時候根據年齡的特點選擇一些試聽課程，可以買一些短期的課程，比如樂高，畫畫等，如果寶寶有興趣可以一直學下去，沒興趣就放棄，然后樂器類的看你家的經濟條件，體育運動類的值得推薦，因為體育成績在中考中的占比提高了，棋類的也是推薦的。
兒童教育專家較受歡迎的有哪些？
李躍兒，原名李躍春，1958年4月1日生，來自寧夏銀川，著名兒童教育專家，美術教育家、油畫家，曾入圍“中國油畫三百家”；后由美術教育轉入幼兒教育，上海行健職業(yè)學院學前教育系特聘教授；曾為《父母》雜志教育答疑專家、央視少兒頻道簽約專家。創(chuàng)辦“李躍兒芭學園”。
孫瑞雪，兒童教育專家，自上世紀80年代開始從事兒童心理學、教育學的研究，創(chuàng)辦了大陸第一所蒙特梭利幼兒園和第一所蒙特梭利國際學校，之后又創(chuàng)立了蒙特梭利教育研究中心。
近年來她和她的團隊應邀到許多城市做公益講座，改變了許多家長的育兒觀，也改變了許多孩子的人生。
張雅蓮，中國著名親子教育專家，中國教育電視臺《孕嬰專家》欄目主講，教育部成教協會學前培訓基地主任，國家勞動和社會保障部育嬰職業(yè)師培訓專家，中國關心下一代委員會指定親子教育講師。
