大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)課程的邏輯的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)課程的邏輯的解答，讓我們一起看看吧。

如何提高二年級小學(xué)生的邏輯思維能力？

邏輯思維，現(xiàn)在小孩都辣么聰明，建議你去下載一個思維導(dǎo)圖軟件，比如孩子的語文課的故事，可以用思維導(dǎo)圖來串線索，還比如數(shù)學(xué)題也可以用畫圖的方式來讓孩子明白其中的邏輯關(guān)系，這樣時間久了，孩子自己就會了

開始以為是高二的孩子，眼誤。

二年級孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，剛剛7/8歲進(jìn)入小學(xué)教育入門階段。

我國小學(xué)教育沒有專門訓(xùn)練羅輯思維的課程，數(shù)學(xué)有一定的訓(xùn)練功能，但沒有初中細(xì)致嚴(yán)密。

我是教奧數(shù)的老師，奧數(shù)有些題目培養(yǎng)孩子邏輯思維比較合適。但奧數(shù)對孩子的資質(zhì)要求很高，學(xué)不懂別勉強(qiáng)孩子。

《學(xué)而思數(shù)學(xué)秘籍》比較合適孩子自己學(xué)習(xí)練習(xí)。

動畫片里比較講邏輯的有《名偵探柯南》，情節(jié)引人入勝。

一些手機(jī)解密游戲，比如密室逃脫很鍛煉孩子的邏輯思維能力。

能想到暫時就這些。

為什么國家要叫停校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？提倡教育公平的大邏輯是什么？

如果校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任由發(fā)展，所有公立學(xué)校的老師都會出來賺錢，義務(wù)教育的內(nèi)容都拿到補(bǔ)課班上教。中國有很多落后地區(qū)以及不富裕人口，他們的孩子很難競爭過大城市的孩子。教育的資本化盈利化是會導(dǎo)致階級極大的分化。而且現(xiàn)在補(bǔ)課成風(fēng)，費(fèi)用高昂，到了不得不管的地步了。為了國家的穩(wěn)定，中華民族的崛起，必須保證教育的公平性。支持我黨的政策。

1、首先你要搞明白教育是干嘛的，教育首先是國家選拔人才的重要途徑，其次才是普通人翻身的機(jī)會！校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)雖然說可以間接的提升分?jǐn)?shù)，但是會增加濫竽充數(shù)的機(jī)會。

其實(shí)那么努力的學(xué)習(xí)基本都是奔著高精尖去的，但是國家對這個方面的人才需求有限，國家更希望的是均衡發(fā)展，但是你輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會造成一個崗位多人搶，真正有潛力的人上不去，沒什么天才的人通過加小灶的方式卻有機(jī)會(比如說有錢人有更多的教育機(jī)會)，這樣對于國家其實(shí)是一種損失！

2、課上不講課下講，老師會變得不負(fù)責(zé)，學(xué)生累，家長累。

3、販賣焦慮，家長大把花錢，生活負(fù)擔(dān)重

其實(shí)說到底，教育也可以算是一個國家的命脈，校外機(jī)構(gòu)是資本，資本關(guān)注的只有錢，把國家命脈交給資本，你覺得可能么？

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生，影響正規(guī)的教育秩序和教學(xué)程序。

打亂了教育公平的大邏輯，出現(xiàn)了窮富家庭孩子接受教育的差距。

存在有許多安全隱患，孩子們的人身安全得不到充分的保障，人身事故頻發(fā)。

有意識的引導(dǎo)學(xué)生家長加重孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加重家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

容易培養(yǎng)出不能靈活運(yùn)用的＂書呆子＂，為國家建設(shè)輸送不了有用人才。

教育公平的大邏輯就是，無論鄉(xiāng)村城市，無論窮人富人，人人都有學(xué)上，人人接受的教育平等，灌輸?shù)闹R平等，公平競爭，優(yōu)勝劣汰。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給老師造成了暗箱操作的空間 在課堂上不講，卻在有聯(lián)系或相關(guān)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課了賺黑錢

教育分層是智商的選擇， 而校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人為造成了考試成績提高并不代表智商的提高，影響了國家的教育分層 。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加重了家長的負(fù)擔(dān)，減少了人們生育的欲望 ，國家要有足夠多的人，才能選人才。

禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 減少學(xué)習(xí)年限， 減少大學(xué)錄取率，是中國人口危機(jī)情況下，不得不做出的選擇。

以下是我個人的觀點(diǎn)，僅供參考：

首先，課外教育有局限性的，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是輸出焦慮，水平并不高。并且參加課外教育的不少學(xué)生并不愛學(xué)習(xí)怎么補(bǔ)也不能實(shí)現(xiàn)大的跨越。

其次，有錢人不需要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)！所謂的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面對的是大眾，會破壞教育僅有的公平性。而且很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)效果并不好，學(xué)校里都學(xué)不好，還指望在外面？事實(shí)上補(bǔ)習(xí)班是旱澇保收的買賣，這些機(jī)構(gòu)不會比公立學(xué)校更在乎學(xué)生的成績，反而是成績越不好的學(xué)生越愿意去補(bǔ)課。

然后，校外教育機(jī)構(gòu)核心屬于商業(yè)，別指望他們會有什么高尚的品德。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分利用了家長不承認(rèn)自己孩子普通的弱點(diǎn)，一頓忽悠讓你的錢打水漂，打亂了孩子的正常學(xué)習(xí)生活，稍有提高全是他們的功勞，沒提高就是你孩子智商不足，家長焦慮感加深，更要多花錢了。

最后，你永遠(yuǎn)叫不醒裝睡的人，一個不愛學(xué)習(xí)的人，花上幾百萬高考也只能考337，一個愛學(xué)習(xí)的人，你把他關(guān)在監(jiān)獄里他照樣能有所成就。

到此，以上就是小編對于教育培訓(xùn)課程的邏輯的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)課程的邏輯的2點(diǎn)解答對大家有用。