大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于解讀特殊教育政策培訓心得的問題，于是小編就整理了2個相關介紹解讀特殊教育政策培訓心得的解答，讓我們一起看看吧。

自閉癥兒童家長需不需要自己學習如何幫孩子康復？

據(jù)各項試驗分析，自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，分為輕度自閉癥、中度自閉癥、重度自閉癥。

很多自閉癥孩子的家長很擔心孩子長大之后怎么辦，家長愁眉苦臉，但是其實孩子并沒有家長想象中那么糟糕。家長應該學習如何培養(yǎng)自閉癥的孩子，而不是認為自己背上沉重的包袱，要有一個好的心態(tài)。自閉癥孩子的家長，很有必要去學習自閉癥的知識和技能，這對孩子康復有很大幫助。

下面給兒童閉癥患者的家長建議：

第一，家長多學習自閉癥的理論知識，要密集的和孩子有互動。要孩子與家長有回應，讓孩子覺得與家長相處也是不能隨心所欲的。星爸星媽們?nèi)绻苊芗呐c孩子互動，就很有可能改善孩子的自閉癥發(fā)育軌跡。孩子不跟家長互動時，家長執(zhí)意跟孩子互動，可能會讓孩子有所改善，心情平和的對待自閉癥孩子，對孩子恢復健康效果好。

第二，自閉癥家長多學習自閉癥的康復技能，加強干預活動。有些自閉癥孩子本來是中度的重度的，但經(jīng)過干預之后孩子可以重返社會，可以上學。但是由于社會對自閉癥孩子的接納度不夠，導致很多孩子不能上學，希望社會能對自閉癥孩子多一些接納和包容。輕度自閉癥包括中度和重度自閉癥患者，家長要對治療一定要有信心！在自閉癥孩子的干預過程中，一定要有組織有計劃，獎罰分明，社交訓練。

第三，自閉癥孩子家長要重視的是孩子的社交元素。要讓孩子有一種意識，比如在課堂上我不能隨心所欲，我要限制自己的活動。根據(jù)今年自閉癥意識日的主題”向成年期過渡“，這是有很重要的意義的。進入青春期的自閉癥孩子現(xiàn)在正面臨著巨大的考驗。

我是國家二級心理咨詢師蘇丹，如果你也喜歡育兒教育問題，請關注我，一起討論學習！

自閉癥兒童家長需不需要自己學習如何幫孩子康復？我個人認為，答案是肯定的。

自閉癥孩子的主要特點是，不愿意與他人溝通，也可以說是拒絕與他人溝通，所以，作為家長，我們要主動想辦法與孩子拉近距離，學習關于自閉癥兒童如何相處的方法，怎樣與自閉癥兒童交流和溝通。

一個患有自閉癥的兒童，他對周圍的人和事物是有提防的，也是拒絕交流和溝通的，那么首先，我們的家長應該為自閉癥兒童創(chuàng)造一個溫暖的生存環(huán)境，讓他感受到周圍的人和事物沒有那么可怕，沒有那么多敵意。

其次，在自閉癥兒童不愿交流和溝通的時候，家長應該不厭其煩的，多多與他們講話，試著交流和溝通。

因為很多自閉癥患者，他自身是不愿意溝通和交流的，如果周圍的人再不和他主動講話和交流，那么？這個自閉癥患者只能越來越自閉。

肯定回答您，家長十分需要學習自閉癥孩子的干預方法。

很多的家長把醫(yī)生和機構治療師當做教育孩子的專家，向他們求教如何對自己的孩子進行干預，其實，應對自閉癥最好的方法是那些以家庭為中心的方法，幾乎沒有多少例外。

在美國和一些發(fā)達國家，幾乎所有的康復機構都會把家庭培訓納入到訓練范圍之內(nèi)。

事實上，家長對自己孩子的理解總是能超過所有人。在那么多年逐漸積累起來的共同生活經(jīng)驗的基礎上，每一個家庭都會形成自己特有的家庭語言：他們自己熟悉的詞語、專有名詞、特定的稱謂等等。換句話說，每個家庭都會形成自己特定的文化，從而使共同的溝通、理解和支持成為可能。

每個家庭都有自己原生態(tài)的文化，任何一個外來者都很難去走近她。

與其是家庭依賴外來人員來理解孩子，不如說是專業(yè)人員需要仰仗家庭成員來理解這個家庭，了解這個孩子。

國際知名自閉癥專家巴瑞·普瑞桑說過，每當家長向他咨詢孩子的某些行為問題時候，他的第一反應總是把問題還給他們，“嗯，你是怎么想的？”通常家長們會告訴他，至少也可以提出一些合理的猜測和原因以及孩子的重要信息。家長們對孩子的真切了解總是能得到驗證。

所以，充分發(fā)揮家庭治愈師的作用吧，一不留神，可能就會有驚喜哦！

自閉孤獨癥的孩子康復干預有二種方式，

第一種:場景式干預

第二種:情景式干預

康復機構采用的是場景式，干預的做法是重復訓練，

家庭輔導采用的是情景式，干預的做法是情景互動，

場景式的干預訓練具有不可規(guī)避的指令性問題，缺乏主動性特征，很容易讓孩子的行為變成被動性，沒有指令不行動，很難最終形成持續(xù)的自我學習態(tài)勢，也很難最終康復到正常人的水平。機構訓練有個好處，花錢就可以享受專業(yè)的服務，沒有學習能力的家長非常需要。

情景式的干預互動具有社交的交互性特征，很容易讓孩子的行為形成主動性，不需要指令，孩子可以自主行動，長養(yǎng)出積極的自我學習能力，經(jīng)過三年變成正常人都幾率非常高，缺點就是需要媽媽專職陪護，耗時耗力，沒有耐心很難做到。

您好，我是黑龍江沃桑教育的首席行為指導師David，有很多自閉癥孩子的家長問我：“我們在家里要需要做什么？家庭有沒有一些簡單易行的干預方法？”

今天分享的是小齡的自閉癥兒童的家庭干預互動方法---舉高高，當你舉起他的一瞬間，舉到你頭頂?shù)臅r候，你抬頭看他的時候，你會發(fā)現(xiàn)他的眼睛似乎會跟你形成對視。這個時候可能短期的孩子會有些害怕，這個時候你要先用語言來引導，你一定要盯著他的眼睛，然后呼喚他的名字。（這個也特別需要我們家長的體力，互動的時，是10分鐘左右為最好，一天互動的次數(shù)，越多越好）這個時候我們會刺激我們的孩子對事物，尤其對我們?nèi)四槪@樣在他逃避的過程當中，恐懼的過程當中，跟我們的家長進行一個短暫的鏈接，在家庭干預當中它是行之有效的，也是非常好的一個方法。

自閉癥屬于心理健康的問題，其康復與治療的目的是能夠獨立生活。自閉癥有不同類型，患有者個體也存在差異、不盡相同。家人對自閉和孩子的自閉情況有足夠的了解非常重要。

① 兒童需要與自己所處的環(huán)境和所接觸的人相處，家人是其中重要的部分，不只是自閉癥兒童與家人的相處很重要，所有親子關系和相處模式都對兒童的成長有影響。了解自閉癥，學習與自閉癥兒童相處方式，學習康復方法，康復與治療整合在日常生活中。

② 家長學習自閉癥相關知識，調(diào)整認知和知識結構，因為家長對兒童自閉癥的態(tài)度和看法決定行為導向，也直接影響兒童成長發(fā)育。

③ 了解相關知識，可以選擇有效的治療，并且減輕經(jīng)濟壓力。

你愿意讓你的孩子和特殊兒童在一個班上學嗎？

謝謝邀請，這個沒有關系啊，不是什么人品不好的人又，一般我會告訴孩子離那些熊孩子遠點，這樣的孩子需要更多的照顧，我會讓孩子去學著照顧別人。孩子也不是熊孩子，有什么可怕的，生的也不是什么傳染病。相比起來，這些孩子遠比那些熊孩子招人心疼多了。

謝邀！這個愿意是有前提的，前提就是特殊兒童不會傷害到我的孩子，孩子的世界特別純真，特別美好，沒有什么笨與聰明，也沒有特殊和普通，只有玩的來的和玩不來的，孩子的心大的能容下世界，只要孩子愿意，人身有保障，我就愿意

謝謝邀請^_^

我非常理智的說，不愿意！不是作為媽媽的身份，而是作為一個老師的身份的回答！

首先，對特殊兒童來說，和普通孩子在一個班上學就是對他的不公平，甚至是摧殘！正常班級的教學也是不適合他的，他很難得到最佳的發(fā)展和成長

其次，對正常孩子來說，和特殊兒童在一個班上學，他可能會降低自己的要求，因為他覺得有人墊底，而老師的教學如果要照顧特殊兒童，必然會降低難度或者降低語速，這對正常孩子的發(fā)展是不利的

最后，這樣簡單粗暴的把特殊兒童安插到正常班級上課，是非常不負責任的行為，對特殊兒童和正常兒童都不好??對于他們的老師來說也很兩難，特殊兒童的智力開發(fā)和心理健康教育都需要專業(yè)的老師專業(yè)的教室等

綜上所述，我不贊成把特殊兒童放到正常兒童的班級一起上課

如果特殊兒童不攻擊別人，讓孩子和他在一個班級我是非常樂意的。

法律雖規(guī)定人都是平等的，特殊兒童比別人遭受了更多的困難，忍受了更多的歧視。

如果孩子班里有這樣的學生，孩子能看到人生百態(tài)，我會盡量引導激發(fā)他的愛心和同情心感恩心。

不過，特殊兒童和正常孩子在一個班級，除了能夠和正常孩子在一起外，意義不大。老師要對全體學生負責，要按照特殊學生的理解程度講課，肯定不能滿足多數(shù)孩子的需求。

特殊孩子的教育需要更耐心更細致。還是針對特殊孩子的專門學校比較合適。

謝邀！我先從一個正常孩子的媽媽的角度來回答這個問題。我不愿意！因為從教育環(huán)境上講，每一個父母都希望自己的孩子和優(yōu)秀的人在一起。

雖然不愿意班級里面有一同上課的特殊兒童，但我不排斥幼兒園里有這樣的孩子。畢竟特殊兒童能上幼兒園一定是經(jīng)過特殊教育的，具備了上正常幼兒園的水平。

但是，讓特殊兒童和正常孩子一起上課對特殊兒童的發(fā)展真能起到積極作用嗎？我個人認為：未必！特殊兒童和正常孩子一起上課從理論上將是有益的，但這一定是建立在周圍學生素質(zhì)都很高的前提下，他們不會覺得特殊兒童可憐，也不會覺的他們傻，只是認為他們是自己的同學、朋友，只有真正做到這點，對特殊兒童來說，一起學習才是有益的。但現(xiàn)實生活中，這樣高素質(zhì)的孩子并不多！

我認為，與其讓特殊兒童和正常孩子一起上了，不如制定專門的課程，讓正常的孩子定期和特殊兒童進行接觸，或者讓兩者一起進行課外實踐，只有從心理上消除“差異”才能讓孩子覺得他們之間沒有“差別”。

到此，以上就是小編對于解讀特殊教育政策培訓心得的問題就介紹到這了，希望介紹關于解讀特殊教育政策培訓心得的2點解答對大家有用。