親子農(nóng)業(yè)+親子教育，怎么打動家長們的心？

親子農(nóng)業(yè)+親子教育。這是休閑農(nóng)業(yè)的一個細分市場。我想說的是只有一線二線城市和經(jīng)濟實力較強的三線城市，親子教育才有市場。小縣城是沒有市場的。只有大城市的80后才沒有機會接觸農(nóng)業(yè)，才會對插秧，收割水稻這些農(nóng)活感到新鮮，也會帶孩子去體驗。但是小縣城就不一樣了，小縣城的居民是誰，就是剛從農(nóng)村搬到縣里的人，你讓他們?nèi)ゲ逖恚思也蛔屇憬o人工費就不錯了。

親子教育正確方法？

身教大于言傳，作為家長，必須要以身作則，放下手機，多陪會孩子娛樂，也可以多看看書，影響孩子，讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書的習慣，孩子不能太嬌慣，必須要從小懂規(guī)矩，有些事是不能做的，必須要有原則，這樣孩子就會從小很懂事，知道遵守規(guī)則，不能太隨意，愛讀書的孩子，一般都比較懂道理，也能夠坐得住，專注力比較強，長大了，學習就會很好，

親子教育溝通方法？

親子教育的溝通方法有很多，方式也不一樣。我是一個12歲孩子的母親，我把我與孩子的溝通方法和大家分享一下，希望能幫到有困惑的你。

我們母女從早上睜開眼起，我第一時間會問她，睡得好嗎？有沒有做夢，夢到什么媽玩的啦？

然后是一天的生活，她該做什么事，我都是觀察提醒幫助她需要的東西，到睡覺前讓她把一天中有趣的人，事說說講講。我女兒在學校是很優(yōu)秀的，學習上是，生活上更是，所以說適合孩子的是最好的溝通方式。

親子教育就是什么對什么進行的教育？

親子教育是一種早期教育，重在愛護嬰幼兒身心健康和開發(fā)潛能，培養(yǎng)個性為目標，旨在提高家人間的感情與責任。

親子教育在我國特有的家庭狀況受傳統(tǒng)教育思想《弟子規(guī)》的影響，親緣關系可以糾正這種思想，這種關系被擴展為所有與幼兒密切接觸的人——看護人與幼兒之間的關系，從而形成看護人與幼兒之間的以互動為核心內(nèi)容的親子關系

親子共育教育實踐活動的家長評價？

我的孩子認識到了助人為樂，實踐的重要性，也以很認真的態(tài)度參與跟完成了這次時間活動，作為家長看到了孩子在實踐活動后展現(xiàn)出來的也很高興，很自豪。

希望學校往后多多舉辦這樣的實踐活動，從而培養(yǎng)孩子的動手能力跟實踐能力，讓孩子健康全面地成長

親子教育的思維和方法？

01、孩子和家長都面臨的兩難境地

今天孩子們生活的這種窘迫的困境讓我想到“人在囧途”這部電影，今天的孩子們真是活在囧的世界里面，而且家長們也如此。

就是家長們似乎也知道孩子們該怎么樣生活，但家長們也沒辦法，家長們說，我能不讓他學習嗎？我能不讓他寫作業(yè)嗎？

他要玩游戲，他威脅我，我該怎么辦？

這樣就把這個問題轉化成了我們到底該不該讓孩子玩游戲的問題了？

玩游戲相當于讓孩子們吸毒，他們最終會被廢掉。

不玩游戲，孩子們威脅你，家長們承擔不起責任。

所以解決問題說到底就是今天的孩子和家長都處于兩難困境。

我們心理學里面說兩難困境的意思就是孩子處于一個獨木橋狀態(tài)，就他只能通過這個獨木橋，進入兩難境地，沒法前進，也沒法后退。

前進就是要不停地刷題，讓自己處于一個兩眼空洞，剛好和那個馬賽族的孩子相反的一種完全被異化的狀態(tài)。

這個獨木橋如果一直往前走，就意味著這個孩子要付出極大的時間、精力去消耗自己的精氣神，把自己所有的時間精氣神全部投到這種重復的機械式的刷題過程中。

而且我們現(xiàn)在的初高中教育，把初等數(shù)學搞得極其復雜，大量的重復性、機械性的題目，而且越出還越刁鉆。

所以這種內(nèi)卷式的學習方式，最后結果就是孩子兩眼呆滯，毫無靈氣，對任何事情都提不起興趣，而且在這過程中親子關系被破壞，孩子和大人互相討厭。

所以往前走，最后孩子們對世界沒興趣，就變成了低欲綜合征，往后走退回去孩子跟誰玩呢？

問題是退回去，退到家里沒事兒干又變成玩游戲，最終對真實世界不感興趣，還是變成了低欲綜合癥。

大家可以看看現(xiàn)在所有的父母其實都是被這種兩難困境所裹挾的一種狀態(tài)，而且?guī)缀醪环指改杆幍纳鐣A層地位。包括很多清華北大的教授都在網(wǎng)上說，他們都沒辦法，也不得不卷入到這種雞娃的狀態(tài)，他們也同樣被這種教育模式所裹挾。

說到這里，我給大家三個解決這個問題的錦囊。

極限思維

完美思維

趨勢思維

02、什么叫極限思維？

《矛盾論》這樣講的，但凡遇到兩個以上矛盾或者多種困境的時候，這叫做兩難困境，我們要想解決問題，就要把一個問題推向極致，你才能看透本質。

那么這個極限思維就是每個家長都想一想你養(yǎng)育這個孩子的底線是什么？

我相信用極限思維大家就能看懂了，因為你不能什么都要，你肯定要的是孩子健康成長。

什么叫做身心健康成長？

作為極限思維，家長本來該給孩子提供的一個底線到底是什么？其實底線就是我們要給孩子提供一個養(yǎng)育和保護他的環(huán)境。

保護他的環(huán)境至少包括兩方面。

第一，就是你要保護他不受毒品的侵害，毒品的侵害就是我們說的游戲，游戲對孩子是有侵害的。

第二，我們要給孩子提供的保護就是孩子在外面被無形的壓力所欺負，所以家長們要幫助孩子頂起一片天，要頂住壓力，要頂住這個時代裹挾你孩子的壓力。

也就是說你要放下那些多余的東西，不要去像別人一樣被時代裹挾，你必須得給孩子創(chuàng)造一種頂住壓力的環(huán)境。

你頂住壓力了，孩子才能在你頂住壓力這個小環(huán)境里面松口氣，才能夠稍微健康一點。

我經(jīng)常說，現(xiàn)在很多父母是養(yǎng)育功能失效的，就因為家長已經(jīng)無法給孩子提供養(yǎng)育的功能了。

什么才叫做正常健康的一種恰當?shù)酿B(yǎng)育功能呢？

很簡單，我們來做個比喻，你進入一個寺廟之后，首先能看到寺廟門口就是彌勒佛，彌勒佛笑著，大肚子代表他能夠容納世上所能容納之物，所以彌陀佛就代表著他是接納的。

也就是說，首先，你要有個基本的對孩子接納的能力。

然后進入到寺廟，繼續(xù)往前走，寺廟里面就會有齋飯吃，所以家長肯定要給孩子提供基本的養(yǎng)育，也包括吃、穿、住、行，這很重要。

在寺廟里面吃齋飯是一種自助模式，什么叫自助模式？就是你得付出一定的代價，你可能比如說上點供果或者是捐點錢，或者是你參與一下寺廟的小勞動。

然后你要把飯打到碗里去，而且吃飯的時候要有規(guī)則感，要有儀式感，你打多少必須要吃干凈，不要剩飯剩菜，這代表著你要有基本的一個職業(yè)素養(yǎng)。

接下來你要自己洗碗，把碗洗干凈，再把碗還回去。

大家看看到寺廟里面，整個流程就代表一種最好的給孩子提供的養(yǎng)育模式。

家長提供的養(yǎng)育環(huán)境如果按照寺廟提供齋飯的這個原則，你就做對了。

那就是你給孩子們提供了正常的養(yǎng)育，孩子們必須要在家里面承擔義務勞動，你不能沒有付出，我們不能夠養(yǎng)一個沒有付出的孩子。

然后，家里要有家法，要有規(guī)則。

比如玩游戲的規(guī)則，比如你得承擔家里面其他義務的規(guī)則，你長到多大年齡，你就要承擔多大的家庭責任，甚至經(jīng)濟責任的規(guī)則。

就像寺廟里面一樣，人家一切都是有規(guī)則的。家里面只要有了家法，孩子做的每件事都要按照家法來，孩子們就自然正常了。

家長所提供給孩子的養(yǎng)育功能，既沒有溺愛，也沒有冷漠，這叫做恰到好處。

所以最好的家長模式就像寺廟一樣，提供基本的齋飯，也就是養(yǎng)育功能，但是要按照規(guī)則來。

家長還要提供護法功能，四大金剛在旁邊就是護法，你在寺廟里面能受到保護。

同樣家長就要頂住時代的壓力，你要給孩子提供這樣的護法功能，不要讓孩子過度的去內(nèi)卷，被裹挾。

03、什么是完美思維？

家長是怎樣在家進行教育的？

1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務的基本能力：要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展，首先家長們要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學做一件事情，家長們要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要家長們根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務的基本能力。

2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務的基本能力：幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，家長們設計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，家長們不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學會事先計劃，家長們要引導、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的`觀點。

3、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務的能力：幼兒有上進心，表現(xiàn)欲強，希望得到家長們的表揚。家長們應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光。幼兒園與小學是兩個不同的生活與學習環(huán)境。孩子在幼兒園得到家長們和教師的精心照料，而到了小學，許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學于玩的，而到了小學則是以課堂學習為主要活動形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學則必須在規(guī)定時間到校。上面種種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應一種變化了的學習生活。增強孩子的適應性。在大班階段家長就要加強對孩子進行入學準備方面的教育如：

1．向往上小學的心理準備。為了讓孩子高高興興地進入小學，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學當個小學生的愿望。

2、自我管理能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。

3、有意注意。培養(yǎng)孩子有意注意很重要。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意往意很有益。

4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開始，家長應培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應小學的生活節(jié)律。

教師如何有效指導家長進行親子閱讀？

一、創(chuàng)設多元閱讀環(huán)境，點燃親子閱讀的熱情

二、分享閱讀指導，提升親子閱讀的方法

三、故事媽媽／爸爸，開創(chuàng)親子閱讀的新形式

四、豐富閱讀素材，讓閱讀無處不在

五、注意細節(jié)，形式多樣，深化親子閱讀效果

溫情共讀，讓閱讀更親切、溫馨

自制圖書，讓閱讀更直觀、形象

循序漸進，讓閱讀指導有效、深入

家長交流教育孩子的方法？

1、多與孩子交流。

有不少的家長由于工作忙，忽視了孩子，和孩子在一起的時間很少。還有的家長認為：家長的觀點，孩子必須無條件接受。這樣，時間長了，在感情上孩子和家長就疏遠了。所以家長必須與孩子溝通，使孩子理解父母的愛，孩子才能接受父母的指導。

2、不要總是批評、指責、抱怨。

現(xiàn)在，家庭教育中存在三多三少：看缺點太多，看優(yōu)點太少；批評太多，激勵太少；訓斥太多，表揚太少。

在訓斥中長大的孩子，往往愛譴責別人，這樣的人最不受歡迎。訓斥和指責往往收不到任何良好效果，只會使別人加強對你的防備，并想盡辦法來證明自己是對的；訓斥與指責，還會傷害一個人的自尊，而過分的傷害就會激起對方的怨恨。

3、學會傾聽

父母與子女之間的溝通非常重要，但在這種溝通中，我們做家長的還要注意一點就是：少說多聽。

4、真心地欣賞和感激別人

人類本性最深層次的需要是渴望得到別人的欣賞。每個人都樂意跟欣賞自己的人在一起工作和生活。讓孩子成為受歡迎的人，一定要讓孩子學會真誠地欣賞和感謝別人。

5、指導孩子與人相處。

在日常生活中注意培養(yǎng)孩子大方有禮、開朗活潑的性格，鼓勵孩子發(fā)展多種興趣、愛好，幫助孩子提高語言表達能力。教會孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并真誠地贊賞別人，當別人有缺點時，要善意地幫助，用適當?shù)姆椒ㄖ赋觯箘e人容易接受，加深友誼。

當與他人發(fā)生矛盾時，不回避矛盾，如果是自己受委屈，可以用適當?shù)恼Z言道出自己的內(nèi)心感受，讓對方理解，進而化解矛盾，絕不可以斤斤計較，耿耿于懷，要有容人的量度。如果是自己使別人受委屈了，應感到內(nèi)疚、慚愧，要主動承認自己的錯，并賠禮道歉，求得別人的原諒，不固執(zhí)，不加深矛盾。同時家長也要嚴格要求自己，做好言傳身教。

家長如何對孩子進行情商教育？

情商教育的黃金期是從4歲開始，4歲到7歲是第一個黃金期，8歲到12歲是第二個。過了12歲之后，情商的提高很慢，但是還有變化。

家長對孩子的情商教育需要以下幾個條件：

1、你的教育不是以說教為主，是以各種孩子能夠體驗為主。情商要交給孩子的是自信心，如何管理自己的情緒，如何和別的小朋友相處，不打別人，如何融入集體，如何觀察別人的情緒，體會別的感受學會感恩。如果你覺得你說教可以達到教育的目的，你會發(fā)現(xiàn)到最后孩子的嘴巴比你還伶牙俐齒，不是孩子自己學習的，是你教給他的。

2、第二個條件，有一個集體的環(huán)境。不是他單獨一個人。上一個問題中已經(jīng)說到，情商很大一部分是需要和人打交道的。很多的技能不是一個人就可以學會的，需要更多地練習的環(huán)境。而且這個環(huán)境最好是固定，讓他有一群固定的小伙伴，增強他內(nèi)心的安定感。

3、第三個條件，是你很了解你的孩子，無論是優(yōu)點還是缺點，遇到什么樣的狀況孩子會有什么樣的反應。在什么樣的環(huán)境中容易情緒爆發(fā)，爆發(fā)的原因是什么。因為如果你不了解這些，你教孩子是只是你一廂情愿的教給孩子，沒有針對性，沒有符合你孩子獨一無二的特質。這就是為什么那么多的教育方法有些孩子管用，有些孩子不管用。因為每個孩子都是獨一無二的。

4、你準備好迎接孩子隨時會出現(xiàn)一種“你控制不住”的狀態(tài)，看到引號里的內(nèi)容了吧。開始學習情商后，孩子的思維能力，語言表達能力都有所增強，所以，你會覺得你管不了了。其實不是你管不了了，是你沒有和孩子一起進步。