大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育培訓作用發(fā)揮不充分的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育培訓作用發(fā)揮不充分的解答，讓我們一起看看吧。

很多企業(yè)都參加了培訓學習，為什么培訓時團隊很有狀態(tài)，培訓完回來之后卻沒有效果？

培訓時有效果，培訓回企業(yè)就沒有效果，這不是你一家公司有這樣的問題，許多公司都有這樣的問題！

原因是什么？

氛圍和時間長短有密切關系。

都是那個氛圍，別人都那樣，所以大家都跟著一起表現(xiàn)！

而且只有幾天，又沒有工作壓力，效果當然好啊！實際上也僅僅是表面現(xiàn)象好！

怎么辦？

還要培訓嗎？培訓是騙人的嗎？

頭條號肥波貓，結合個人經(jīng)驗認為，只要是好的培訓機構，培訓的效果還是有的！如何將培訓效果延長？至少可以采取以下措施:一是，多培訓幾次！二是，每天在上班之余，花費半小時左右在一起聊天討論！很多研究機構，就是幾個大牛聊天，聊出了新突破，因為聊天精神放松，知識相互碰撞，情不自禁就有效果了。

歡迎與頭條號肥波貓繼續(xù)討論！

其實這個原因很好理解，小時候我們都參加過運動會，在學校開運動會時，不管是學習好的，還是學習不好的；仗勢欺人的，還是被欺負的，都會放棄心中的芥蒂，在那個時候都是心向一處想，勁往一處使，目標就是一起奪得全班的勝利。

那么團建或是培訓也一樣，就是把公司里面的人集中起來做游戲，這時候辦公室里面的人同樣放棄他們的芥蒂，來配合老師或是教練來使游戲進行下去。如果那個表現(xiàn)出不愿意，那么除了這人情商太低或是本身就是不合群外，大部分都是很配合，而且表現(xiàn)出很享受的樣子。大家會各盡其職，充分發(fā)揮個人的能力，解決一個個問題，最后贏得這次培訓或是團建的勝利。

最后說下為啥培訓完了就又沒有作用了呢？因為同一的目標沒了，假設的外界條件沒了。回歸生活后，還要面對同事之間的不愉快，各種小心思又泛濫出來，又要為自身的利益在這個小圈子里開始博弈。所以造成了活動結束，其實對大家不起什么作用。我看到一些公司的培訓都是打亂建制的，也就是說他們做游戲的同一組人不是原有辦公室的那些人，都是其他部門的，這樣雖然可以解決與其他部門之間的不了解，或是不認識的問題，但是對于部門內(nèi)不團結來說用處不大，只是簡單的做游戲，回去后所有問題還是會浮出水面的。據(jù)說公司里的矛盾80%都是同一間辦公室里出現(xiàn)的，20%的矛盾才是外界的，解決了辦公室內(nèi)部的矛盾，那么就解決了所有的矛盾。

那么怎樣解決呢？就是培訓還是按建制的進行，白天普通員工和部門領導在一起做游戲，增進相互的了解。晚上在給部門領導加一課，就是怎樣帶團隊，讓部門領導們在游戲中去學習，在轉化成怎樣解決工作中出現(xiàn)的問題。因為是整建制的，在游戲結束后，一些依稀的快樂還在，所以趁熱打鐵，部門領導接著按照游戲中的思路去帶領大家，解決工作中具體的問題，這樣用不了多久大家就會思維固化下來，在以后的工作中出現(xiàn)的問題，就不是一個人的問題，而是一個團隊的問題，解決起來就非常的簡單了。

這些是我根據(jù)所看到的一些公司的活動，所感受到的，要想解決還需要具體的問題，具體分析。

植物匯，聊植物，聊聊和植物有關的事！

教師真的需要參加那么多培訓嗎？寒暑假參加培訓符合法律法規(guī)嗎？

說實話，老師真不需要參加那么多掛羊頭賣狗肉的培訓。教師的成長，在于工作上的肯鉆研能虛心求教。現(xiàn)在流行一種“結對子”的方式，即由學校指定一名教學經(jīng)驗豐富的老師，作某一位新教師的“師傅”。這種一對一的幫助，真能使新教師快速成長。而那些五花八門的培訓，最重要的是要你先交上足額的“培訓費”，然后泛泛地學一些理論，再走馬觀花地到一兩處示范點“學習”一趟，然后是掩耳盜鈴式的來個結業(yè)考試，發(fā)給你結業(yè)證書，于是就萬事大吉了。這樣的培訓對提高老師水平有什么作用？至于寒暑假，本來就屬于老師的法定休息時間，有的培訓單位，以“充電”為名，讓老師動不動就參加十天半個月以上的培訓，完全是違法的，違背了廣大教師意愿！

到此，以上就是小編對于教育培訓作用發(fā)揮不充分的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育培訓作用發(fā)揮不充分的2點解答對大家有用。