早教科學(xué)探索比如彩虹雨、牛奶動畫、紙花開了等培養(yǎng)幼兒的觀察能力、專注力。

語言故事：《我的媽媽》《三只小豬》通過故事幼兒養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

多維藝術(shù)：通過黏土手工，創(chuàng)意畫，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的喜愛。

奧爾夫音樂：培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)簡單基礎(chǔ)拍打節(jié)奏。

感統(tǒng)趣動：通過感統(tǒng)訓(xùn)練，練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒專注力，語言發(fā)展等。

孩子很小，如何進行幼兒早教？~

孩子小呢，教育很重要，每個階段都有特定的教育方法，你家的孩子22個月，應(yīng)該不會說太多的話，所以聽力很重要，要讓他聽你說，還有想辦法讓他明白你說什么。要借助一些早教用品，小太陽點讀筆，是很好的選擇，我兒童節(jié)那天給我的2歲外甥買了一個，前天我去看我的小外甥，挺姐姐說，有時候?qū)殞殨c讀筆一起說，很有效果的，你去百度上搜搜具體的效果和作用吧

ruoyexiaoyu

幼兒早期教育的方法有哪些？

學(xué)習(xí)游戲化

即寓教于樂，成人在玩中教，教之有意；孩子在玩中學(xué)，學(xué)之無意，由此培養(yǎng)孩子的興趣。

注意訓(xùn)練孩子的感覺器官

尤其是視覺、聽覺、觸覺，以及各感覺器官的聯(lián)合功能，這是發(fā)展形象思維的手段，也是進一步發(fā)展抽象邏輯思維所必不可少的。

引導(dǎo)孩子到大自然中去學(xué)習(xí)

大自然是孩子最好的課堂。在撿石子、捉昆蟲、認樹名、采標本等活動過程中，家長要通過不斷提問、討論見聞等形式，使孩子從大自然中學(xué)到有用的東西。

教育孩子多了解社會

比如帶孩子到工廠和農(nóng)村參觀，看看大人們在做什么、說什么、怎樣辛辛苦苦勞動等。如果有條件的話，可以讓孩子參與部分社會勞動，這對逐步培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感十分重要。

注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力

從發(fā)音起到運用語言表達思想，是孩子在生活和游戲中逐漸培養(yǎng)起來的。語言能力在0～3歲之間的發(fā)展極為迅速，這個時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。

鼓勵孩子提問

對孩子的提問，家長不要怕麻煩，要盡可能予以解答。

注意人際交往能力的培養(yǎng)

盡量讓孩子和小伙伴們多接觸，交朋友，培養(yǎng)孩子從小喜歡與人交往、不怕生人、活潑大方的性格，將來成為有獨立人格和良好品德的人。

禁止有害兒童身心健康的做法

如填鴨式教學(xué)、強制學(xué)習(xí)、機械式識字、算題等，特別是恐嚇、體罰，以及不適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵等，這些都對孩子的身心健康沒有好處。

發(fā)現(xiàn)孩子的缺點要及時糾正

讓孩子明白為什么錯了，從而增強孩子明辨是非的能力。

智力和非智力因素并重

現(xiàn)在家長們越來越重視對孩子的智力開發(fā)，這對促進他們的智力發(fā)展無疑是非常有益的。然而，智力的發(fā)展僅僅是兒童心理發(fā)展的一個方面，兒童心理還有另一重要方面，即個性傾向性、情感和意志品質(zhì)，以及性格方面，也就是非智力因素。在兒童的成長過程中，這兩方面是密切聯(lián)系、相輔相成地發(fā)展的。許多研究結(jié)果表明，兒童的健康成長，不僅取決于兒童的智力，還取決于他們的非智力因素。因此，對培養(yǎng)智力和非智力因素予以同樣的重視。