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教育培訓(xùn)行業(yè)哪家好干,教育培訓(xùn)行業(yè)哪家好干些

大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于教育培訓(xùn)行業(yè)哪家好干的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)行業(yè)哪家好干的解答,讓我們一起看看吧。

江建教育和環(huán)球教育哪個好?

都很好。

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目前市場上反饋比較好的江建教育算一個,這家機構(gòu)在建造師、監(jiān)理工程師、環(huán)評工程師、造價工程師、消防工程師等方面,尤其是工程建筑類的培訓(xùn)做得挺好,在考生之間擁有十分良好的口碑。對于要上班沒時間備考的人說,挺合適的。

環(huán)球教育能提供一流的教育資源。

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職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展前景?

1發(fā)展前景:當(dāng)前我國正面臨職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)升級與躍升產(chǎn)業(yè)高端的機遇。抓住契機,依托職業(yè)教育,對接產(chǎn)業(yè)升級,從縱向產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與橫向產(chǎn)業(yè)組織雙重維度,引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。因此,必須建立產(chǎn)學(xué)合作機制,職業(yè)技能培訓(xùn)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與職教無縫隙對接,職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的中國職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展戰(zhàn)略路線圖?!笆濉睍r期,中國職業(yè)技能培訓(xùn)市場的潛在規(guī)模達3000億元,職業(yè)技能培訓(xùn)保持著迅猛的發(fā)展速度。其中,IT培訓(xùn)市場保持15%以上的年均增長率,預(yù)計到2018年中國IT培訓(xùn)市場規(guī)模將達到406億元。

2職業(yè)技能培訓(xùn)是教育各細分賽道中體量最大的賽道。根據(jù)市場預(yù)測,預(yù)計到2020年,職業(yè)教育市場規(guī)模將從2015年的6063億元發(fā)展到2020年的11077億元,職業(yè)技能培訓(xùn)年復(fù)合增長率為13%,其中民辦非學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模增長較塊,從2015年的4561億元增長到2020年的9177億元,占比近83%,可見非學(xué)歷職業(yè)教育市場空間廣闊。

教育培訓(xùn)這個行業(yè)還可以做嗎?

莫君老師用職業(yè)生涯規(guī)劃的理念做高考志愿填報咨詢和培訓(xùn),主要就是和教育培訓(xùn)機構(gòu)打交道,或許你感受到了政策的壓制要求教師資格證上崗,要求教學(xué)面積,安全達標(biāo)等,也可能是受到了在線教育的沖擊,我想你就做在巨頭混戰(zhàn)中做躲得好的螞蟻,1.教育是沒有周期的行業(yè)2.在中國這個行業(yè)會越來越好3.行業(yè)足夠大,可以有很多玩家4.教育好,民族才會有希望5.精耕細作小而美,不要昏了頭腦。所以行業(yè)沒有錯,看你自己的定位了,具體問題具體分析

現(xiàn)在培訓(xùn)行業(yè)好做嗎?做培訓(xùn)行業(yè)的你是怎么選擇的?

現(xiàn)在做培訓(xùn)的越來越多,能力也參差不齊,好不好做,要看你是否有興趣和專業(yè)能力充足。首先一定得有興趣支撐,你才能夠做得長遠,有激情。其次,你一定要在你所講的領(lǐng)域足夠?qū)I(yè),這樣你才能站在臺上游刃有余,不畏懼臺下所提出的任何問題。我選擇這個行業(yè)是因為我熱愛,我喜歡這種傳道解惑,幫助他人的感覺。

在線教育下沉,本地化網(wǎng)校崛起。教培機構(gòu)的競爭主要取決于三方面能力的競爭,第一,優(yōu)質(zhì)師資持續(xù)供給能力;第二,標(biāo)準(zhǔn)化教研教學(xué)輸出能力;第三,精細化運營招生服務(wù)能力。在線教育的加速化發(fā)展,大大激發(fā)了三四五線城市的增量市場。K12課外輔導(dǎo)類剛需產(chǎn)品基本不受經(jīng)濟周期影響,招生渠道也更加本地化,地區(qū)龍頭擠壓腰部機構(gòu)的市場空間,進一步增長。

疫情催化下,地域龍頭布局本地化網(wǎng)校,OMO 混合服務(wù)模式將愈發(fā)普遍。教育資本市場如今的冷峻,從更長遠的目光看,反而有利于行業(yè)的健康發(fā)展。玩票撈錢的、沒有競爭壁壘的、以 2VC 為主要商業(yè)模式的將被市場自然淘汰,而沉下心來做內(nèi)容、做品牌的機構(gòu),在資本、科技和人才的助力下,將屹立不倒、更加壯大。 黑天鵝之年,錢往頭部去,更是往「好」處去。在行業(yè)分化、大浪淘沙的過程中,每一個想要變大、想要變好、想要更多錢的教育機構(gòu),都需自證「值得」。如何自證?無非供給三要素:優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定、持續(xù)低廉的師資供給,持續(xù)迭代的內(nèi)容供給,針對不同交付場景的低成本、標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)供給。

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