大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于四養(yǎng)教育線上專家培訓(xùn)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹四養(yǎng)教育線上專家培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

4年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下降，請(qǐng)問(wèn)語(yǔ)文要預(yù)習(xí)嗎，預(yù)習(xí)什么？是老師不給力嗎？

語(yǔ)文成績(jī)下降的原因有很多，可能是換成部編版以后孩子不背誦導(dǎo)致的，可能是孩子這次作文字?jǐn)?shù)沒(méi)寫夠，也可能是孩子的閱讀理解做的太差了。

語(yǔ)文需要預(yù)習(xí)嗎？答案是肯定的！但預(yù)習(xí)絕不是把工具書上的東西全部抄到書上，這樣起不到一點(diǎn)作用，真正的預(yù)習(xí)不是寫的多，而是寫的巧。

這是家長(zhǎng)和學(xué)生最容易忽視的點(diǎn)，讀課文是預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，而且每篇課文至少要朗讀三遍，第一遍遇到不會(huì)的字查課后生字表和字典，標(biāo)好自然段，第二遍了解這篇文章的大意，第三遍能知道這篇文章講了什么故事，或者告訴人們一個(gè)什么樣的道理。

小學(xué)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，生字是語(yǔ)文的根基，預(yù)習(xí)的時(shí)候一定要把這些生字認(rèn)認(rèn)真真的寫一遍，組兩個(gè)詞。不會(huì)的字盡量查字典，少用一些工具書，這主要是為了培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力。

1.把自己不懂的地方在書上做個(gè)標(biāo)注，等待老師第二天的解答。

2.自己對(duì)這篇文章有什么想法？

正常啊

語(yǔ)文成績(jī)不可能永遠(yuǎn)上升，一升一降不足為奇。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間那么長(zhǎng)，從小學(xué)到大學(xué)16年時(shí)間，不會(huì)永遠(yuǎn)居第一，況且四年級(jí)基本還算開(kāi)頭，學(xué)習(xí)的路上還長(zhǎng)著呢。等孩子逐漸長(zhǎng)大，見(jiàn)識(shí)多了，學(xué)識(shí)廣了，語(yǔ)文成績(jī)自然可以趕上來(lái)的。

語(yǔ)文預(yù)習(xí)當(dāng)然是好事。這要孩子干才有效，你強(qiáng)迫他干得不償失啊，強(qiáng)扭的瓜不甜，學(xué)得不開(kāi)心反而成為負(fù)擔(dān)。

四年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)下降這已經(jīng)是事實(shí)了，與其在問(wèn)是不是老師不給力，不如在自己的孩子身上尋找原因，找到最關(guān)鍵的那個(gè)點(diǎn)，這樣才可以實(shí)實(shí)在在幫助到孩子，提升孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

第一、先解決課內(nèi)的知識(shí)。

01、解決書本內(nèi)的字、詞、段的知識(shí)點(diǎn)。

每一篇課文其實(shí)都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。當(dāng)我們要學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，可以從文章的生字，作者的信息，以及文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的主旨意思，文章結(jié)構(gòu)以及文章的寫法方法等各方面去分析文章。通過(guò)這樣的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，孩子能逐步地掌握課內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)。

02、通過(guò)練習(xí)，熟練掌握住語(yǔ)文的考試題型和技巧。

語(yǔ)文考試都會(huì)有基本的題型，孩子的成績(jī)下滑，有可能是對(duì)考試的題型不熟悉，也有可能是沒(méi)有掌握好答題的技巧。這些都是可以通過(guò)一定的練習(xí)來(lái)熟練地掌握答題，從而提高一定的成績(jī)。

第二，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，并不能在短時(shí)間內(nèi)快速提高。

01、注重好詞好句的積累。

其實(shí)很多老師都會(huì)安排好詞好句的摘抄和積累。很多小孩子總覺(jué)得這樣的抄寫作業(yè)簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)，并不是浪費(fèi)時(shí)間，如果真的是好好利用起來(lái)這些作業(yè)，孩子的詞匯量將會(huì)是得到一定量的提高，從而提升了孩子的語(yǔ)文的興趣。例如，每天摘抄五個(gè)好詞，兩個(gè)好句。摘抄之后并不斷地復(fù)習(xí)和記憶，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，會(huì)提升孩子整體的語(yǔ)文素養(yǎng)。

02、注重對(duì)素材的積累。

很多孩子的語(yǔ)文丟分的重災(zāi)區(qū)在閱讀和作文。我個(gè)人覺(jué)得其實(shí)就是對(duì)生活關(guān)注太少了。今年的部編版的教程改革，加大了閱讀的要求。很多文章其實(shí)很貼近我們的生活，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)身邊的事情，用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美。其實(shí)，我們的小孩子很多時(shí)候并不是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活的趣事，而不是不知道該如何去描述和表達(dá)出來(lái)。平時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子多去注意生活中的素材的積累，在積累的過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸提高閱讀能力和分析能力，從而也提高了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升了孩子的成績(jī)。

03、注重對(duì)生活情感積累。

除了字詞句段素材的積累，我覺(jué)得我們還需要培養(yǎng)孩子對(duì)生活中的人和事的一種情感的積累能力。例如，我記得初中學(xué)過(guò)宗璞的一篇文章《紫藤蘿瀑布》，那篇文章的情感非常的豐富。我記得當(dāng)時(shí)自己就是在腦海中深深地記住了文章通過(guò)紫藤蘿的描寫表達(dá)自己對(duì)人生的美好和生命的永恒，進(jìn)而慢慢地開(kāi)始用心感受生活，感受身邊的人和事情。而后嘗試用文字表達(dá)自己的內(nèi)心。當(dāng)孩子能用心感受生活，學(xué)會(huì)用生活的事情去表達(dá)自己的情感的時(shí)候，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)自然而然就不是一件難事了，而是一種快樂(lè)。好成績(jī)自然就是水到渠成的事情。

每個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)文都有自己的思路和方法，并沒(méi)有放之四海皆準(zhǔn)的方法。語(yǔ)文的提高也是最難的，但是只要找到適合自己的方法，堅(jiān)持去做，也不是一件難事。

四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下降，課前沒(méi)有充分預(yù)習(xí)是主要原因之一，預(yù)習(xí)是一種很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)新課的生字詞語(yǔ)和重難點(diǎn)內(nèi)容有了初步了解，該查閱工具書的查閱工具書，該請(qǐng)教他人的請(qǐng)教他人，對(duì)于那些暫時(shí)弄不懂的問(wèn)題做個(gè)記號(hào)（讀書做記號(hào)也是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣），等到課堂上老師講授時(shí)專心聽(tīng)講，疑難問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。漸漸的，語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)提高。

學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，與老師的工作不給力有關(guān)。學(xué)習(xí)新課之前，老師一定要布置預(yù)習(xí)任務(wù)，比如給學(xué)生提出具體要求，或者發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生帶著任務(wù)預(yù)習(xí)。有布置就要有檢查，老師一定要檢查預(yù)習(xí)效果，表?yè)P(yáng)先進(jìn)典型，樹(shù)立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。還有，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語(yǔ)文成績(jī)不好，還與課外閱讀有關(guān)。四年級(jí)的學(xué)生一定要重視閱讀，課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)中年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不低于40萬(wàn)字。有人形象比喻，得語(yǔ)文者得高考，得閱讀者得語(yǔ)文，這話有道理。

到此，以上就是小編對(duì)于四養(yǎng)教育線上專家培訓(xùn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于四養(yǎng)教育線上專家培訓(xùn)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。