大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構教師的培訓內(nèi)容的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育機構教師的培訓內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

教育培訓機構招聘老師，都面試什么內(nèi)容?問問題還是試講說課?有沒有經(jīng)歷過的談談經(jīng)驗？

教師資格證面試中說課和試講的區(qū)別

說課和試講的區(qū)別：

（1）對象不同：說課的象是同行或領導；試講的對象是學生（把考官當學生看）。

（2）要求不同：試講主要解決教什么，怎么教的問題；說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，還要說出“為什么這樣教”的問題。

注：中小學教師資格考試面試統(tǒng)一使用教育部考試中心研制的面試測評軟件系統(tǒng)。考生面試試講過程須按照“講課”（即試講）形式進行，“說課”形式不予給分。“說課”通常在教師招聘的時候體現(xiàn)。

試講，又叫片段教學。是相對于一節(jié)完整的課堂教學而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個局部的教學內(nèi)容，讓考生進行教學（虛擬）。注意：試講不是一節(jié)課的壓縮。試講的時候切勿將一節(jié)45分鐘的課堂壓縮成10分鐘講完。

首先，要有導入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結、布置作業(yè)這幾個完整的課程結構。

其次，要詳略得當，突出重點。由于試講的時間有限，考生要在有限的時間里把多數(shù)精力放在一個或兩個重點上面，切不可平局用力。

最后，試講時面對的是考官而沒有考生，但是也要表現(xiàn)的像是有學生一樣，要有課堂提問、評價、小組討論、課堂練習等內(nèi)容。試講過程中，考生要注意調(diào)節(jié)心態(tài)，放松心情，面帶微笑進行，試講時聲音要洪亮，語句要連貫，語速要適中，不要有過多的口頭語，肢體語言可以有，但是不要太過頻繁。

對于機構培訓老師和學校老師，兩者的區(qū)別和異同點在哪里？

看到這個話題，我必須來回答一下了，我是從教十年的老師，在培訓機構干過，在公布學校帶過兩年，對于這個話題，我深有感觸。我從以下幾個方面來闡述一下我的觀點：

共同點：

一.都是老師，都是教書的，都要備課，都要面對不同的學生；

二.都是用自己的知識去換取工資福利待遇等；

三.都要有固定的上下班時間。

不同點：

一.教學方式不同。公辦學校老師側重于新課講授，知識細講細練，有專門學校統(tǒng)一的教學資料；培訓機構的老師側重于查漏補缺，哪里不會講哪里。

二.教學風格不一樣。公辦學校老師因為長期教授同樣的知識，一般屬于嚴格古板型的；培訓機構老師一般各種類型都有，比如說幽默風趣型，青春活潑型，段子手類型的等等；（當然現(xiàn)在很多公辦學校老師也開始有這種類型的了。）

三.心態(tài)不一樣。（這個純屬個人看法）公辦學校老師大部分都是屬于按部就班，日復一日的工作，對于教學成績和效果來看，因為是拿固定工資，因此總會有一類屬于那種隨便教的；培訓機構老師就不一樣了，教的好的話，學生就喜歡，學生就會越來越多，收入就會越來越好，因此，一般都是很用心很努力的去教的。甚至有時候哪個學生突然不補課了，還要不斷打電話溝通甚至上門開導等等。

四.個人成長不同。一般公辦學校，完整的一般需要兩年至三年或者六年，才能對所教科目和年級段的知識進行一個系統(tǒng)掌握。換句話說，公布老師一般每年只會教一個年級，備課量就很少了，那么個人成長就會比較慢；培訓機構老師一般要同時帶兩到三個年級的學生，同時間段內(nèi)所需要的備課量會增大，因此就會逼迫自己努力成長，這樣的話，一般稍微強的老師一年之內(nèi)就可以成長起來。

到此，以上就是小編對于教育機構教師的培訓內(nèi)容的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構教師的培訓內(nèi)容的2點解答對大家有用。