大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓行業(yè)存在壟斷嘛的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹教育培訓行業(yè)存在壟斷嘛的解答，讓我們一起看看吧。

學科類培訓轉(zhuǎn)非營利有必要嗎？

非常有必要！這是正規(guī)化中國教育培訓市場的必須手段，否則所有教育培訓機構(gòu)都會由資本把持，而資本的本質(zhì)是逐利的，這將導致壟斷和非正常競爭，對于中國的教育行業(yè)，特別是中小學基礎(chǔ)教育，是非常不利的，也大大增加了學生負擔，不利于健康成長。所以學科類培訓轉(zhuǎn)非營利有必要。

教育培訓行業(yè)會消失嗎？

本次疫情對很多行業(yè)來說都是都是一個巨大的打擊，對于許多教育培訓行業(yè)來說，更是一個致命的打擊，因為許多教育培訓機構(gòu)基本上都是通過線下上課來賺取學費。許多培訓機構(gòu)都開在一些比較繁華的地段，那么在這段時間里面不能夠開課，面臨的就是學生退費，還有就是高額的租金，還有老師的工資。各方面加起來這一些開銷都是非常大的。

也許培訓機構(gòu)在暑假之前都無法正常開課，那么許多培訓機構(gòu)現(xiàn)在已經(jīng)開始轉(zhuǎn)行線上教育。線上教育過去幾年來一直都在發(fā)展，今年因為這一個疫情可以說是大爆炸的發(fā)展。前期做好了鋪墊的一些大型培訓機構(gòu)賺得盆滿缽滿。

本次疫情應(yīng)該說對培訓行業(yè)來說是一個洗牌的階段，有實力口碑好的機構(gòu)會活下來。其他一些機構(gòu)可能就在這一次運行當中死去了。但是整個培訓行業(yè)來說不會消失。因為教育是一直存在的，中考高考也不會取消，那么有中考高考指向在就必然會有社會需求。有需求就會有存在，存在即是合理。

所以無論什么情況下，培訓行業(yè)都不會消失。

個人意見，不會。

第一，你看這次疫情，不能出門，不能上學，老師要求進行線上教學，時間倉促，準備不足，問題頻出，教學效果大打折扣。而教培行業(yè)作為校內(nèi)教學的一個補充，發(fā)展趨勢之一就是網(wǎng)絡(luò)直播，還是很有前景的。

第二，短期內(nèi)中考不會取消，高考不會取消。家長們望子成龍，孩子們暗暗使勁兒，或多或少都有進行鞏固提高的學習需要。學校教學無法滿足，在家沒人輔導，校外教培就是一個很好的選擇了。

第三，自主招生和特長生招生的需要。各大名校的自主招生，都傾向于選擇綜合素質(zhì)好、具有特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學生。典型例子比如藝術(shù)生，如果沒有校外培訓，這條路怎么走得通？

第四，出了社會，工作也要參加各種培訓。現(xiàn)在是一個知識的時代，知識更新迭代很快，如果不保持終身學習的狀態(tài)，很容易被時代拋棄。有一些教育培訓，就是針對各行各業(yè)的大佬們。老師們不也經(jīng)常要參加各種教育培訓么？教育培訓的需求量還是很旺盛的。

不會消失，因為這是將來社會的需求，市場很大，很有前途，培訓機構(gòu)會越來越制度化，法律化，規(guī)范化，還會出現(xiàn)高端定制，社會越發(fā)達人的層次越高，就越重視教育，再加上區(qū)域教育的不平衡，以及劇場效應(yīng)，所有的父母都有一顆望子成龍的心，和不惜血本不不計代價的培養(yǎng)孩子的執(zhí)念，國家對高科技人才的重視，孩子成長過程當中，對自我未來生活的追求，都會通過教育的方式展現(xiàn)出來，教育培訓作為學校教育的補充品，只要得當有效果，必然會受歡迎！

短期來看不僅不會消失，還會越來越擴張，這次疫情凸顯了校外教培行業(yè)對公立教育的補充作用，公辦教育是普民性質(zhì)的大眾化基礎(chǔ)教育，存在滯后性和嚴謹性，這次疫情期間，全國各地公辦學校緊急上馬線上課程，就暴露了很多問題，因此校外教培行業(yè)是不會消失的，只會越來越規(guī)范化，形成校內(nèi)與校外的結(jié)合和相互促進[玫瑰]

教培行業(yè)永不會消失，只會更細分化，服務(wù)要求更高。為什么呢,現(xiàn)代孩子由于剖腹產(chǎn)多，媽媽在孕期情緒問題，導致小孩專注力不夠集中，所以記憶力，學習能力，理解力是跟不上的。

家長自身在職場壓力，沒有更多精力來重拾課本親自輔助孩子，孩子也會學習藝體類科目，這些技能家長也不具備，

這個社會有很多好心的人，做慈善的人，往大學捐款的人。為何就找不到那些很優(yōu)秀的小學初中高中老師，免費在網(wǎng)上按照學校讀書的課程進度免費播放講解呢？這樣那些窮孩子根本就不用進學校，在家里就可以了。而且可以得到大城市優(yōu)質(zhì)老師講解，而不是那些劣質(zhì)老師講課！這樣那些課外培訓老師也沒有市場了，不用花大筆錢去補習。減輕家庭負擔。凈化了社會風氣！大家認為呢？而且這樣根本不用這樣多老師，也不用建這樣多的學校。國家應(yīng)該推廣這樣的免費教育！

學歷提升教育培訓這個行業(yè)怎么樣？

轉(zhuǎn)個干貨給你

成人培訓領(lǐng)域，培訓能力其實不是最重要的，最重要的是BD能力，就拉皮條能力，現(xiàn)實的世界就是你是一個傻子在怎么培訓你其實還是傻子，最終的結(jié)果培訓能力大家都差不多，核心其實是包裝忽悠拉客人的能力，他本質(zhì)還是一個販賣恐懼感和希望感的行業(yè)，很多人在現(xiàn)實中不如意覺得自己該去提升下，然后就被忽悠去讀書，去培訓，在他支付了錢的那一刻他就感覺自己能力提升了，他要的就是這個感覺，因為現(xiàn)實中他壓根不會去讀書，讀書是反人性的很少有人能堅持，大部分人都只是為了這種感覺付費，并不是真為了讀書付費，很多教育行業(yè)都是賺這個錢。

學歷提升教育培訓這個行業(yè)前景可觀，非常不錯！

為什么？

分兩類來說，創(chuàng)業(yè)者和打工者。

首先從創(chuàng)業(yè)者角度來說：

也就是說，無論你選擇哪種方式提升學歷，都要按照錄取分數(shù)線進行錄取，還必須上課面授，修滿學分，畢業(yè)考試，才能拿到畢業(yè)證；比如，江西作為全國成人高考改革試點，學制已由原來的2.5年延長至4年。

你最近可能聽到很多員工因為偽造假學歷而被解雇的？或是因為學歷低被心儀公司拒絕的，也就是說，沒有相對應(yīng)的學歷，你想去的公司，連給你的面試機會都不給。這很尷尬吧？

比如入戶廣州，積分必須滿60分，而單本科學歷就可以搞定。若你是大專學歷才只有40分，高中/中專的只有20分，不足的還要考中級證書、參加獻血、志愿者活動等；而學歷分數(shù)最高，也是最容易、最好拿的。而這個，相信很多人還不知道？

2019年改革起，參加繼續(xù)教育，即成人教育，不管是自考、成考、網(wǎng)絡(luò)教育還是開放大學都可以抵扣個稅，這對上班族來說也是一個不錯的優(yōu)惠

。。。

所以，學歷提升教育培訓的市場很大，前景是很可觀的，隨著時間的推移和環(huán)境的改變，很多低學歷者都有需求。

西安“五大名校”被指存在教育壟斷，這事你怎么看？

八十年代初，我上高中時，學校就分了快慢班，快班的教室位置好，配的各科老師都是學校的最好的老師。快班的娃很刻苦，也很聰明，但高考下來，全年級只考上一個大學生！說真的這確實是學校的整體教學水平造成的！如果那時這些好學生上的五大名校，那結(jié)果肯定不會是這樣！可惜那時沒有五大名校，所以現(xiàn)在有了好學校，好學生就應(yīng)該到教學水平好的五大名校學習，考出更好成績！我覺得很正確！很公平！我不認為這是壟斷！

首先，教育不存在被壟斷的概念，教育資源理論上可以被壟斷，但僅限于理論。

五大名校，是個虛概念，也不知道誰提出的，概念總喜歡湊個數(shù)，形成一套，似乎就定下了。

總體來說，西工大附中老大地位基本撼不動，強者恒強，富者愈富。高新一中緊跟其后。這兩校把后面的甩很遠，從教學質(zhì)量和教學管理上，后面的學校根本不是一個檔次。

從根上來說，高新一中其實就是西工大附中的翻版。1990年代，西工大附中的原校長皎秋萍離開附中，受聘于剛成立的高新一中，其帶去的是一整套附中的教學管理模式，包括帶去了一些得力的教師員工，純翻版。

當時的知情者，如有考不上附中的，是很愿意上高新的，而有些能考上附中的尖子生，也有不少被動員去高新上學。這些學生基本是穩(wěn)上大學的水平。

如此，高新在立校不久，便名聲鵲起。但老底子還是西工大附中的。

所以說白了，其實就是兩個西工大附中占據(jù)第一流的位置。只不過其中一個叫高新一中罷了。

至于說這些學校過多地占用了教育資源，而擾亂了西安的中等教育秩序，我個人的看法，說這話的純是吃不到葡萄就說葡萄酸，甚至說果農(nóng)也不好。

西工大附中，有今天這樣的成績和口碑，那是一代一代的老師奮斗換來的，他們辛勤工作，我甚至可以用“舍生忘死”這個詞來形容。

凡是附中的學生，都非常清楚老師們?yōu)樗麄兿碌墓Ψ颉?/span>

沒人逼著你上啊！五大名校有方法，不只是掐尖這么簡單，本來大部分優(yōu)質(zhì)資源都是有限的（除了壟斷行業(yè)），比如醫(yī)院，大部分人一邊罵著，自己有個頭疼腦熱的也跑去。我認為關(guān)鍵是如何提高其他學校的教育質(zhì)量和老師的分配機制。不能保護落后。高校教育也不是只要上了一本線，隨機分配吧！

可以這樣說！老師區(qū)別不大，學生區(qū)別大，不是五大名校的老師教的多么好，而是各地的尖子生幾乎都讓他們擼走了，下面老師再努力也無成績，我遇到一個學生兩個月背誦不了化合價口訣，數(shù)學會7x8=?，不會算8x7=，說老師沒教過，把這樣的學生讓他們教下試試，能考上三本就說五大名校的老師教學有水平，就不談清華北大了！

簡直就是教育界的毒瘤！這是在教書育人嗎？把學校當工廠，把學生當產(chǎn)品，把課堂當流水線，把老師當操作工，校長就是個資方代表CEO。到外地挖學生，搶尖子生。年年爭狀元，天天扯排行榜，歸根到底，就是為了收費，提高收費標準，繼續(xù)收費。你們敢說不是嗎？

因材施教，只是這“材”的標準太單一了。現(xiàn)在既然已經(jīng)用考試成績?yōu)闃顺邉澐殖隽思庾由?yōu)生、上進生、差生，就必然有相應(yīng)的名校、重點校、普通校去“對口支援”，“你好我好大家好”、“大哥不說二哥，大家都差不多”已然不存在了，成績一出來，差TM太多了，于是，學霸與學渣分道揚鑣“拜拜吧您吶”。這就是現(xiàn)實，卻不得不讓人承認人與人不同，“我們不一樣”，盡管剛開始在幼兒園時大家排排坐吃果果的時候好像都差不多。機遇總是親睞那些有準備的人，資源和果實卻總被那些捷足先登者獲得，為什么？因為人家早有準備，而且有“捷足”(能力、條件)，能“先登”(眼光、聰明和智慧)，你有什么？你現(xiàn)在只有努力拼命的份，爭取彎道超車后來居上唯一一條正路可走了，抱怨和憤憤不平無濟于事，搞歪門邪道又害人害己，實在不行，就認了吧，這世界本來就不大會有強制的公平。

網(wǎng)上授課規(guī)摸經(jīng)濟是否存在？

我認為網(wǎng)課會形成規(guī)模經(jīng)濟。依據(jù)是：

1、4月鐘南山曾稱新冠肺炎或長期存在。目前國外疫情依然嚴峻，因此從大環(huán)境方面來看，目前的防控舉措可能也會長期存在，導致老百姓從心理上會以安全為第一位，認為大范圍聚集有風險，加之網(wǎng)課已經(jīng)試驗過可行，那么更多人會選擇相對安全的網(wǎng)課方式進行學習。

2、口罩在本次疫情防控中發(fā)揮了巨大作用，即使現(xiàn)在學校已經(jīng)都在準備復(fù)學，但學生上課一定會繼續(xù)戴口罩。隨著入夏，天氣炎熱，戴口罩的不適感增強，會和在家上網(wǎng)課不戴口罩的舒適感形成強烈反差，人們本性中追求舒適的習性也會引導人們更愿意去上網(wǎng)課。

3、本次疫情導致許多線下教育培訓歇業(yè)，相反地人們都把學習渠道轉(zhuǎn)到了線上，網(wǎng)上教育因此獲得了大量的展示機會，很多人購買了網(wǎng)上課程，已與老師建立了良好的溝通關(guān)系。在這樣的情況下，即便疫情過去了，可消費者的線上學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成了，想再改變又談何容易呢？

4、可以想象，已經(jīng)吃了虧的線下教育培訓為了提高應(yīng)對突發(fā)風險的能力，本次之后很多會轉(zhuǎn)型線上，或者至少是增加線上培訓渠道，以便緊緊抓住已有生源資源，使自己能夠活下來。就如同現(xiàn)在最火的直播帶貨，2019年還是一個新概念，大多是網(wǎng)店和主播為了生存自己玩，大型實體零售企業(yè)參與意愿與參與度并不高。而現(xiàn)在，幾乎所有大型實體零售企業(yè)都在打通直播渠道，整合品牌資源開展直播帶貨。這是突發(fā)事件影響下形成的趨勢的力量。

結(jié)束語：從個人的安全、體驗、習慣的角度，以及企業(yè)生存需求來看，包括網(wǎng)課在內(nèi)的在線教育迎來了發(fā)展的重要契機。將來一定會形成規(guī)模經(jīng)濟。

到此，以上就是小編對于教育培訓行業(yè)存在壟斷嘛的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓行業(yè)存在壟斷嘛的5點解答對大家有用。