為什么一定要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力(為什么一定要培養(yǎng)孩子的邏輯思維呢)_教育培訓(xùn)

首先感謝邀請(qǐng)~

培養(yǎng)孩子的邏輯思維并不單單只是為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，雖然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)跟思維能力有直接的關(guān)系，其實(shí)培養(yǎng)孩子的思維能力是為了對(duì)孩子的綜合培養(yǎng)，思維能力對(duì)于我們每個(gè)人都是很重要的，對(duì)于我們的生活，學(xué)習(xí)，工作各方面等都是必不可缺的，所以我們應(yīng)該要從小對(duì)孩子進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。

為什么一定要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力(為什么一定要培養(yǎng)孩子的邏輯思維呢)

至于如何選擇相關(guān)的課程，我之前試聽(tīng)過(guò)國(guó)內(nèi)幾家都比較不錯(cuò)的課程經(jīng)過(guò)對(duì)比，個(gè)人感覺(jué)火花的課程從課堂引導(dǎo)和課后作業(yè)上，火花的體系是最為成熟和循序漸近的，同樣，它的題型難度是最普適的，比較適合零基礎(chǔ)的孩子，能很好的帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)什么可以增強(qiáng)孩子邏輯思維？

孩子的邏輯思維在未來(lái)的人生發(fā)展和學(xué)習(xí)生活中都有著非常重要的作用。因此，我們有必要重視孩子的邏輯思維訓(xùn)練。如何增強(qiáng)孩子的邏輯思維，請(qǐng)讓我這個(gè)研究思維發(fā)展的雷老師給大家分析分析。

增強(qiáng)孩子邏輯思維的訓(xùn)練項(xiàng)目訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)際是非常多的，比如數(shù)學(xué)以及由數(shù)學(xué)衍生出來(lái)的奧數(shù)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，又比如上臺(tái)表演、演講，甚至平常的說(shuō)話等都可以訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力……

如果說(shuō)要通過(guò)什么訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)訓(xùn)練孩子的邏輯思維，我可以非常確定地告訴大家我們?nèi)粘Ｉ畹母鞣N事跡都可以訓(xùn)練孩子的邏輯思維，哪怕是走個(gè)路也能訓(xùn)練孩子的思維：向左還是向右，向東還是向西，目的是什么，方向在哪里，如何走……這些都可以訓(xùn)練到孩子的邏輯思維。

為什么會(huì)這樣，因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物都是有邏輯的，任何人做任何事都有其內(nèi)在的思維和內(nèi)在的邏輯的。

所以，從訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，我們就說(shuō)不完的。同樣的，用哪些工具可以訓(xùn)練到孩子的邏輯思維，那也是千千萬(wàn)萬(wàn)的，一個(gè)電飯煲怎么做飯也是訓(xùn)練孩子的邏輯思維的工具。

增強(qiáng)孩子邏輯思維的本質(zhì)要真正掌握增強(qiáng)孩子邏輯思維的方法，我們一定要明白邏輯思維的本質(zhì)是什么：為什么我們可以進(jìn)行邏輯思維呢？

我們?cè)谶M(jìn)行邏輯思維思考的過(guò)程中，我們運(yùn)用到了語(yǔ)言的基本單位，也就是知識(shí)概念與關(guān)鍵詞等。這些是我們進(jìn)行思維過(guò)程的核心點(diǎn)，思維的時(shí)候分析的就是知識(shí)概念與關(guān)鍵詞之間的關(guān)系、聯(lián)系。

在邏輯思維這個(gè)概念中，邏輯實(shí)際就是關(guān)系、聯(lián)系，思就是指我們思考的基本語(yǔ)言單位即知識(shí)概念與關(guān)鍵詞等，維指的就是知識(shí)概念與關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系、關(guān)系。從中，我們可以看出，邏輯就是維的另一個(gè)描述，核心還是思維。

我們?yōu)槭裁茨苓M(jìn)行邏輯思維，就是對(duì)基本的知識(shí)概念與關(guān)鍵詞之間的關(guān)系進(jìn)行探索、分析和梳理，這就是我們能進(jìn)行邏輯思維的根本原因。揭開(kāi)這一本質(zhì)，我們就能清楚要訓(xùn)練邏輯思維能力就是要訓(xùn)練我們的基本的語(yǔ)言單位、知識(shí)概念、關(guān)鍵詞以及它們之間關(guān)系的梳理和整理。

增強(qiáng)孩子邏輯思維訓(xùn)練的核心方法依據(jù)邏輯思維的本質(zhì)分析，我們可以明白要訓(xùn)練孩子的邏輯思維就是要針對(duì)孩子的語(yǔ)言單位的運(yùn)用來(lái)進(jìn)行。無(wú)論是知識(shí)概念、關(guān)鍵詞，以及它們之間的關(guān)系，其根本表現(xiàn)形式就是我們所說(shuō)的話，所寫(xiě)的文字，所畫(huà)的圖形結(jié)構(gòu)。要訓(xùn)練孩子的邏輯思維，就可以從這上面來(lái)著手訓(xùn)練。

1、訓(xùn)練孩子說(shuō)話

引導(dǎo)孩子大量的說(shuō)出自己的想法。把看到的內(nèi)容，用自己的話描述出來(lái)，表達(dá)出來(lái)。我們可以讓孩子們大膽地去說(shuō)，可以用演講、表演等形式來(lái)進(jìn)行。

孩子說(shuō)話最難克服的一個(gè)點(diǎn)，是孩子在人多的場(chǎng)合下可能會(huì)有怯場(chǎng)的情況，此時(shí)我們家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子大膽去上臺(tái)，不要害怕，克服內(nèi)心的恐懼就能真正讓人敢于去表達(dá)。只有敢于表達(dá)的人思維才會(huì)清晰。

2、訓(xùn)練孩子寫(xiě)文章

引導(dǎo)孩子大量的寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。讓孩子大膽地去寫(xiě)自己的想法，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)下來(lái)。現(xiàn)在的孩子都害怕寫(xiě)作文，我們要改變這種局勢(shì)，不要去管他們的作文寫(xiě)得好壞，關(guān)鍵是要讓他們大膽地把作文寫(xiě)下來(lái)。

3、訓(xùn)練孩子畫(huà)圖表現(xiàn)知識(shí)概念之間的關(guān)系

訓(xùn)練孩子畫(huà)圖，而且還要表現(xiàn)知識(shí)概念之間的關(guān)系，就類似于畫(huà)思維導(dǎo)圖的形式。這個(gè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較困難的一件事情，需要從四、五年級(jí)以上的孩子來(lái)訓(xùn)練會(huì)比較好一些。畫(huà)圖的過(guò)程中是要分析文字概念之間的聯(lián)系和關(guān)系，而且用恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來(lái)，這是有點(diǎn)困難的。當(dāng)然，孩子只要堅(jiān)持多畫(huà)，多去梳理，也能慢慢把相關(guān)邏輯表現(xiàn)很好的。

如果家長(zhǎng)掌握住說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)這三種核心方法之后，就可以清楚地明白對(duì)孩子的訓(xùn)練，以這些方法為核心，衍生到其他學(xué)習(xí)和生活項(xiàng)目當(dāng)中，就更加完美了。比如，在數(shù)學(xué)題目分析的時(shí)候，運(yùn)用畫(huà)圖分析；在日常生活當(dāng)中，結(jié)合說(shuō)和寫(xiě)分享個(gè)人生活所得……

結(jié)束語(yǔ)增強(qiáng)孩子的邏輯思維的訓(xùn)練內(nèi)容是非常多的，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，從核心方法上來(lái)說(shuō)就是要抓住說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)這三種核心技巧。讓孩子大量地說(shuō)，大量地寫(xiě)，大量地畫(huà)，孩子的邏輯訓(xùn)練能力就會(huì)快速提升起來(lái)！

我是童教雷老師，用科學(xué)的視角認(rèn)識(shí)教育，分享科學(xué)教育方法，不迷信西方教育神話，歡迎關(guān)注交流！

我的方法超級(jí)簡(jiǎn)單。這也是跟兒子的長(zhǎng)期日常生活戰(zhàn)爭(zhēng)中提煉出來(lái)的一些方法。

兩把斧就夠了，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，邏輯思維的訓(xùn)練方法要超級(jí)簡(jiǎn)單。

第一把斧，幫助小孩區(qū)分觀點(diǎn)與事實(shí)。兒子說(shuō)，我洗臉了，【這是觀點(diǎn)】。

我就根據(jù)兒子的觀點(diǎn)，去跟兒子一起檢查這句話背后的事實(shí)。

洗臉了，為什么臉盆是干的。

洗臉了，為什么毛巾是干的。

一經(jīng)事實(shí)的檢查，他就意識(shí)到了自己的詭計(jì)被刺破了。

兒子說(shuō)，我洗臉了，【這是觀點(diǎn)】。

這次兒子的邏輯思維能力提高了。故意把臉盆弄濕、毛巾弄濕一下。

兒子說(shuō)，爸爸你看

臉盆是濕的。