大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于朝氣蓬勃教育培訓(xùn)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹朝氣蓬勃教育培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

蒙自市和平小學(xué)介紹？

和平小學(xué)始建于1937年，是一所有著69年史和文化積淀的培訓(xùn)中心。地處鐵東區(qū)北大門,與立山區(qū)只有一路之隔。現(xiàn)占地面積18189平方米，教學(xué)樓面積6326平方米，擁有設(shè)施比較完備的多媒體報告廳、微機室、實驗室、儀器室、準備室、圖書室、電子備課室等專用教室。

現(xiàn)有20個教學(xué)班，學(xué)生671人，教職工65人。培訓(xùn)中心擁有一個朝氣蓬勃、銳意進取的領(lǐng)導(dǎo)集體和一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。具有中學(xué)教師4人，小學(xué)教師37人，達到本科學(xué)歷的有33人。

先后培養(yǎng)出市骨干教師５人，區(qū)骨干教師5人，校骨干教師３人。幾年來，培訓(xùn)中心先后被評為“全國科學(xué)教育實驗基地”、“省圖書示范校”、“省美育先進示范校”、“市語言文字示范校”、“市讀書活動組織單位”、區(qū)“青年教師走進新課程”大賽先進組織單位、區(qū)實施《體育鍛煉標準》先進單位等榮譽稱號。

教育培訓(xùn)機構(gòu)歡迎老教師嗎？

問題中老教師是指退休老師吧。我對教育機構(gòu)用人情況比較熟悉，機構(gòu)用不用老教師不能一概而論，要從三個方面來分析。

一、 從機構(gòu)規(guī)模上看，小型教育機構(gòu)非常歡迎老教師，中大機構(gòu)不太喜歡老教師。

小型機構(gòu)規(guī)模較小，沒有什么長遠發(fā)展企圖和規(guī)劃，他們辦學(xué)目的很明確，就是賺錢。誰能給他帶來經(jīng)濟效益，他就用誰。老教師一般會就近選擇機構(gòu)工作，他們在學(xué)校工作多年，有較豐厚的人脈，有較好的口碑，本身就能自帶流量，吸引來學(xué)生。特別是一些優(yōu)秀老教師，他們在當?shù)叵碛兄龋旧砭陀泻芎玫膹V告效果，小型機構(gòu)自然格外看重這些。

而中大型機構(gòu)一般都有企業(yè)發(fā)展愿景，他們往往更喜歡招聘新屆大學(xué)畢業(yè)生，然后用自己的方式培訓(xùn)，打造適合自己機構(gòu)特點的“教學(xué)機器人”。他們往往更強調(diào)的是課堂活力和招生能力，最看重的是老師與學(xué)生及家長的主動溝通能力，而這方面恰恰是老教師的短板，所以中大機構(gòu)一般不招聘老教師。

二、 從教學(xué)班次來看，一對一課程歡迎老教師，課組課不太喜歡老教師。

教育機構(gòu)的課程開設(shè)一般分為一對一、一對三、一對五、班組課等形式。一般情況下，一對一、一對三之類課程收費較高，家長要求也高，課程設(shè)計高度個性化，不能用機構(gòu)現(xiàn)成教材上課，這就要求老師有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠獨擋一面。機構(gòu)很多年輕老師往往教學(xué)造詣很難達到要求，而這正好是老教師的優(yōu)勢。而班組課由于學(xué)生人數(shù)較多，更注重的是課堂教學(xué)吸引力，必須要以豐富多彩的教學(xué)手段和方式來吸引學(xué)生就讀和續(xù)費，這又是年輕老師的特長。

我們機構(gòu)一對一課程老師，有幾位就是教學(xué)經(jīng)驗豐富的退休老教師，他們抓考點準，講課深入淺出，化繁為簡，很受學(xué)生歡迎。

三、 從老師管理角度來看，能夠堅持正常上班的老教師受歡迎，坐不住的老教師不太受人待見。

老教師一般都有老資格，他們往往對一些紀律約束比較反感，他們的想法是上課時間我來把課上好就是了，其它的不用管我。因此，機構(gòu)往往不得已在考勤上對他們另有照顧。這種老教師一般在機構(gòu)做不長久，因為機構(gòu)在度過某個用人難關(guān)后，往往就會考慮用不用這個不守規(guī)矩的老教師了。所以，老教師能不能擺正自己的位置，是機構(gòu)是否用他的重要因素。

我們機構(gòu)曾經(jīng)請來過一個高三英語老教師，他來自一所國內(nèi)名校，是畢業(yè)班把關(guān)老師。他的課上得很棒，但就是有一點，他從來不打卡，不開會，不教研，上課到崗，下課走人。這樣確實會造成不好影響，所以在找到合適人選后，還是把他辭退了。

幾個方面：

1.即時收益。這位老師是否比較知名，或是相對可以直接吸引一部分生源過來。或者叫自帶流量。

2.后續(xù)價值。專業(yè)過硬，以及高效教學(xué)效果，立竿見影，可以短時間內(nèi)讓學(xué)生和家長認可。

3.團隊精神。愿意從機構(gòu)的整體經(jīng)營方向出發(fā)，服從管理與配合工作內(nèi)容的安排要求，特別是可能會附帶銷售成分。畢竟老教師有自己豐富的學(xué)校體制內(nèi)的經(jīng)驗，會與機構(gòu)的體驗差異非常大。同時，老教師處事風(fēng)格可能和機構(gòu)很不統(tǒng)一。

報酬是次要，只要合理與個人產(chǎn)生價值匹配即可。

這樣的情況下，雙方可以嘗試性合作，開誠布公交談，雙方找出一個合理的準合作方式，比如從兼職開始，做一兩場針對性招生會，等等。然后視情況雙方再做進一步商討。

到此，以上就是小編對于朝氣蓬勃教育培訓(xùn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于朝氣蓬勃教育培訓(xùn)的2點解答對大家有用。