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心理健康教育的含義：

肖漢仕教授認為心理健康教育又稱心理素質教育，簡稱為心理教育或心育。它是教育者運用心理科學的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發(fā)展與適應、維護其心理健康的教育實踐活動。

心理健康教育的目標:

是培育良好的性格品質、開發(fā)智力潛能、增強心理適應能力、激發(fā)內在動力、維護心理健康、養(yǎng)成良好行為習慣。即育性、啟智、強能、激力、健心、導行。

心理健康教育的途徑：

1.全方位優(yōu)化社會心理環(huán)境，減少劣性刺激

2.全面滲透心理素質培育，以優(yōu)化心理素質

3.適量開設心理健康教育課程，以普及心理保健知識

4.進行必要的心理測查，以了解心理狀況

5.開展多種心理的心理輔導，以緩解心理問題

心理健康教育的功能：

心理教育是一項利教、促學、益社會的奠基工程

1.有利于教育教學的科學化、有利于素質教育的落實、有利于教育者自身的優(yōu)化

2.有促于學生的心理健康、有促于學生的全面發(fā)展、有促于學生主動成長

3.有益于校園的和諧、有益于社區(qū)的安定、有益于社會的文明

心理健康教育的實踐要求：

1.一是要以育心護心為直接目標，即優(yōu)化心理素質、維護心理健康，進而促進全面主動發(fā)展為目標

2.二種方式是指將積極的心理素質培育與心理問題防治兩種方式并舉

3.注意三個結合：面向全體與重點關注結合、個性化與社會化結合、實效性與趣味性結合

4.調動學生、教師、家長、社區(qū)這四個方面的積極性

5.同時采用五條途徑：全方位優(yōu)化環(huán)境、全面滲透育心與護心、適量開設心理健康教育課程與講座、開展必要的心理測查、實施多種心理形式的咨詢輔導

6.從以下六個方面評估效果：看性格是否優(yōu)化、智力是否開發(fā)、心理適應能力是否強化、內在動力是否激發(fā)、心態(tài)是否健康化、行為表現是否轉化

7.心理教育的科學持續(xù)開展，需要具備以下七個條件：上級有要求、領導有認識、各方有共識、有專兼職心理健康教育師資、有必要的條件經費、有激勵機制、有專業(yè)人士指導。