教研活動(dòng)形式？
自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，聽(tīng)課、評(píng)課式，教法研討式，說(shuō)課式，論文宣讀式，學(xué)情分析式，試題評(píng)選式，教材過(guò)關(guān)式，教學(xué)比武式，經(jīng)驗(yàn)交流式。
聽(tīng)、評(píng)教研活動(dòng)需要注意的是,切忌走過(guò)場(chǎng),不注重實(shí)效,尤其是不能只說(shuō)優(yōu)點(diǎn),不說(shuō)缺點(diǎn),同時(shí),教師要善于提出自己的見(jiàn)解。
教研活動(dòng)啟示？
有一次區(qū)教研活動(dòng)的主題是：同課異構(gòu)。即同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教師，使用不同的教學(xué)方法，不同的教學(xué)結(jié)構(gòu)，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)卻殊途同歸，完成共同的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到共同的預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)教研活動(dòng)給我們?cè)S多啟示：教學(xué)要民主，要有個(gè)性，不強(qiáng)調(diào)千篇一律，千人一面，這樣才能八仙過(guò)海，各顯神通。才能使課堂教學(xué)活潑生動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然，自主學(xué)習(xí)。
教研活動(dòng)要求？
1、教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、訂目標(biāo)、訂計(jì)劃。教研組要堅(jiān)持長(zhǎng)高效規(guī)范的開(kāi)展活動(dòng)。
2、明確教研活動(dòng)的目的。
3、每個(gè)教研組每周必須開(kāi)設(shè)一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，教研組組織好聽(tīng)評(píng)課。
4、教研組與備課組活動(dòng)相結(jié)合，備課租每周開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
5、每個(gè)教研組要將教育教學(xué)與課題研究結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，有效提升教研活動(dòng)的質(zhì)量水平、效率效能。
教研組長(zhǎng)如何主持教研活動(dòng)？
1.制定合理的教研活動(dòng)工作計(jì)劃。期初根據(jù)教研組分析思考，確定學(xué)期教研工作思路。
2.建設(shè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)教研組。要團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，相互聽(tīng)課，交流探討。
3.確定研究課題分工合作完成。
4.及時(shí)總結(jié)積累教研經(jīng)驗(yàn)，反思不足，及時(shí)調(diào)整教研策略。
教師教研活動(dòng)都有什么活動(dòng)？
內(nèi)容和形式是相輔相成的。好的內(nèi)容必須要有好的形式來(lái)體現(xiàn)，否則，就會(huì)事倍功半，甚至毫無(wú)功效。在此次教研活動(dòng)中，我在組織形式方面采取了兩項(xiàng)措施。
采用對(duì)比式的教研活動(dòng)方式。利用對(duì)比方式開(kāi)展教研活動(dòng)，能夠直觀形象地幫助教師理解新理念，幫助教師在教研活動(dòng)中逐漸接近、理解教研的主題。
采用案例分析與體驗(yàn)相結(jié)合的教研活動(dòng)方式。
案例分析式教研活動(dòng)是借助必要的媒體手段，運(yùn)用一定觀察與診斷技術(shù)，對(duì)于某一現(xiàn)象進(jìn)行深入的剖析和反思，尋求更有效對(duì)策的一種教研活動(dòng)形式。
體驗(yàn)式教研活動(dòng)所突出的，則是教師的“體驗(yàn)”。教研的活動(dòng)形式要為教研的目的服務(wù)．選擇什么樣的教研形式，應(yīng)該首先考慮是否能夠有針對(duì)性地解決教研的關(guān)鍵問(wèn)題；然后根據(jù)教研需要權(quán)衡不同形式存在的利弊，選擇更加有利于達(dá)成教研目標(biāo)的形式；同時(shí)，這一決策應(yīng)該能夠更有效地發(fā)揮教師在教研中的主體作用。
區(qū)域教研總結(jié)怎么制作？
要針對(duì)教研活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作法進(jìn)行表?yè)P(yáng)宣傳，對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)指正，以利于教研活動(dòng)的開(kāi)展。
教研活動(dòng)有哪些？
教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)理論，學(xué)生特點(diǎn)。
校本教研的基本因素包含3個(gè)方面：自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
聽(tīng)課、評(píng)課式，教法研討式，說(shuō)課式，論文宣讀式，學(xué)情分析式，試題評(píng)選式，教材過(guò)關(guān)式，教學(xué)比武式，經(jīng)驗(yàn)交流式。
聽(tīng)、評(píng)教研活動(dòng)需要注意的是,切忌走過(guò)場(chǎng),不注重實(shí)效,尤其是不能只說(shuō)優(yōu)點(diǎn),不說(shuō)缺點(diǎn),同時(shí),教師要善于提出自己的見(jiàn)解。
教法研討式教研活動(dòng)需要注意的是,準(zhǔn)備必需充分,要有針對(duì)性。
說(shuō)課教研活動(dòng)需要注意的是,說(shuō)課環(huán)節(jié)必須齊全,要有整理補(bǔ)充、完善的過(guò)程。
論文宣讀需要注意的是,各位教師一定要認(rèn)真研究,拿出自己的研究成果或自己的親身體會(huì),不可抄襲,否則就失去現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)情分析活動(dòng),前要做好充分的準(zhǔn)備,對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底,做到心中有數(shù)。
試題評(píng)選式教研活動(dòng)因教師水平不盡相同,不能求全責(zé)備,要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),每學(xué)期都堅(jiān)持,不斷地在點(diǎn)滴中促進(jìn)、提高。
教材過(guò)關(guān),要事先通知教師做好準(zhǔn)備,試題選擇要有針對(duì)性,難度要適中。這樣的教研活動(dòng)次數(shù)不宜過(guò)多,每個(gè)學(xué)期一兩次即可。
教學(xué)比武活動(dòng)中要注意的是,活動(dòng)之前必須做好布置工作,結(jié)束之后必須有總結(jié)分析,真正達(dá)到比武目的。
經(jīng)驗(yàn)交流式教研活動(dòng)需要注意的是,要有布置,有準(zhǔn)備,各位教師有豁達(dá)的胸懷,暢所欲言，無(wú)所保留。
確定教研活動(dòng)的主題，發(fā)現(xiàn)教師存在的困惑并且提出問(wèn)題，抓準(zhǔn)要解決的問(wèn)題，確定教研活動(dòng)的主題。進(jìn)行備課。圍繞教研活動(dòng)的主題商定執(zhí)教老師、確定教材，進(jìn)行備課。備課的流程：個(gè)人備課→集體備課→個(gè)人備課。上公開(kāi)觀摩課，集體研討。
體育教研活動(dòng)標(biāo)題？
1、生活多美好啊，體育鍛煉樂(lè)趣無(wú)窮。
2、體育名言用體育鍛煉身體，用音樂(lè)陶冶靈魂。
3、體育系科研課題及課題名稱(chēng)。
4、體育課運(yùn)動(dòng)與安全。
5、運(yùn)動(dòng)與生命同在，青春與快樂(lè)永存。
6、我參與，我鍛煉，我健康，我快樂(lè)
7、體育使學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機(jī)。
8、鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)；鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)。
9、每日鍛煉一小時(shí)，幸?？鞓?lè)每一天。
教研活動(dòng)的作用？
教研活動(dòng)是教師對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入理解，對(duì)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，的教學(xué)問(wèn)題的研討，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的觀摩而進(jìn)行的同行業(yè)務(wù)活動(dòng)。
教研活動(dòng)對(duì)教育教學(xué)理論的研究，對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)教育教學(xué)改革的作用很大。近些年來(lái)，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)學(xué)科都在廣泛深入，不間斷，有計(jì)劃的開(kāi)展教研活動(dòng)。
體育教研活動(dòng)評(píng)價(jià)？
體育教研活動(dòng)是很有必要的，可以增進(jìn)體育教師之間的交流，通過(guò)自身精心準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容安排得體，教學(xué)難度適合學(xué)生身心發(fā)展的特征，課的結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)手段、方法多樣，措施與策略運(yùn)用到位，尤其在重視學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛的調(diào)動(dòng)與教師語(yǔ)言的組織和表達(dá)更為突出。
