大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家長(zhǎng)教育培訓(xùn)班作用的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家長(zhǎng)教育培訓(xùn)班作用的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，這個(gè)想法怎么樣？

謝鼠標(biāo)147219122網(wǎng)友邀答！

您問學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，這個(gè)想法怎么樣？孩子是祖國(guó)的花朵，是未來的希望，培養(yǎng)好孩子，學(xué)挍與家庭有著同等重要的責(zé)任，不知現(xiàn)在是人過于浮躁，還是觀念出現(xiàn)了偏差，不少地方，家長(zhǎng)與學(xué)校出現(xiàn)了水火不相容問題，家長(zhǎng)謾罵學(xué)校不會(huì)教育，學(xué)校指責(zé)家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，本來在教育孩子上兩者應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一體，結(jié)果形成了對(duì)立面，導(dǎo)致孩子沒有健康成長(zhǎng)，偏離了正常發(fā)展軌道，形成了人們對(duì)教育方式的質(zhì)疑，對(duì)孩子成長(zhǎng)的擔(dān)心。

建立一個(gè)學(xué)校與家庭的長(zhǎng)效溝通機(jī)制是完全必要的，但我覺得立意在家長(zhǎng)培訓(xùn)班上，這個(gè)定位值得商榷，因?yàn)橐约议L(zhǎng)培訓(xùn)班來定名，讓人感到在教育孩子上主要是家長(zhǎng)的素質(zhì)要提高，學(xué)校除了是孩子的老師也是家長(zhǎng)的老師，這么認(rèn)識(shí)，心態(tài)上存在問題。在教育上，學(xué)校與家庭是兩個(gè)點(diǎn)，有著共同的作用，不能是蹺蹺板，你蹺我才動(dòng)，我蹺你才動(dòng)，所以，學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，不能僅定位在培訓(xùn)機(jī)制，即便有培訓(xùn)內(nèi)容，也當(dāng)定位在交流機(jī)制上，培訓(xùn)著力于講課，交流則側(cè)重于互動(dòng)。

建一個(gè)學(xué)校與家長(zhǎng)的交流平臺(tái)，應(yīng)該說對(duì)小孩教育起著至關(guān)重要的作用，值得推廣和提倡，一是能取得學(xué)校與家長(zhǎng)的互信，避免教育孩子的不協(xié)調(diào)。二是有利經(jīng)常性交換意見，形成學(xué)校與家庭共同矯正孩子不良習(xí)性的夾板，保證了孩子成長(zhǎng)的健康。三是在學(xué)校與家長(zhǎng)的經(jīng)常性交流中，彼此都會(huì)換位思考問題，做到了互相理解，有助教育思路的一致。四是學(xué)校與家庭的定期交流，也對(duì)孩子會(huì)更深入細(xì)致的了解，有利對(duì)孩子身上的毛病更好的對(duì)癥下藥去根治，使他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。

只是我的觀點(diǎn)，不一定全部說到了，僅供參考。

這是非常好的想法，而且很多頂尖的學(xué)校都是在這么做的，效果非常明顯。而且有些學(xué)校是把它列入家長(zhǎng)考評(píng)的分?jǐn)?shù)的，也就是家長(zhǎng)一定要修滿一定的分?jǐn)?shù)。

但是，對(duì)于多數(shù)學(xué)校來說，這樣實(shí)施的難度還是比較大的。

首先，就是師資的問題。家庭教育跟學(xué)校教育是完全兩碼事，很多的時(shí)候，即便是教師本身，應(yīng)對(duì)自己孩子的教育也是困難重重，所以怎么樣解決師資的問題，這就是一個(gè)大難題。可以說，多數(shù)學(xué)校并不具備這樣的師資條件，來指導(dǎo)家長(zhǎng)系統(tǒng)地開展家庭教育的學(xué)習(xí)。

其次，中國(guó)的家庭教育研究相對(duì)滯后。這幾年國(guó)家也出臺(tái)了很多的政策，希望有效的推進(jìn)家庭教育的提升，因?yàn)榇_實(shí)家庭教育是中國(guó)目前教育體系中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。但現(xiàn)實(shí)卻是，我們整體的家庭教育研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于發(fā)達(dá)的國(guó)家。無論是從業(yè)人員，還是家庭教育研究，整體來說都不盡如人意。我們?cè)谌珖?guó)跟各地政府合作的過程中，他們也普遍反映，當(dāng)?shù)厝狈?yōu)質(zhì)的家庭教育課程。更多的時(shí)候是一些教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)退下來以后，發(fā)揮余熱，然后到學(xué)校去宣講，但是很多都是老生常談的問題，家長(zhǎng)的興趣和積極性并不高。

我們最近也在跟同行展開討論和思考，未來也許借助人工智能，結(jié)合高端的家庭教育研究團(tuán)隊(duì)，可以來更好的解決這個(gè)問題。因?yàn)閮?yōu)質(zhì)的教育資源永遠(yuǎn)是稀缺資源，如果要普及到所有的家長(zhǎng)，只能夠借助人工智能和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，讓所有的家長(zhǎng)都能享受到最優(yōu)質(zhì)的家庭教育資源。如果有優(yōu)秀的人工智能團(tuán)隊(duì)，也可以跟我們聯(lián)系，我們共同來推進(jìn)家庭教育的提升和普及。

有效的提升家庭教育的水平，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，并不是一兩個(gè)舉措就可以完美的解決問題的。

想法是不錯(cuò)，但是要家長(zhǎng)愿意配合你才行。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N各樣的原因?qū)W(xué)校動(dòng)輒叫家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助孩子教育都十分反感，你這種定期進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)的方式在城市里面的學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)可能容易推行，其實(shí)地方尤其是農(nóng)村可能阻力相當(dāng)大。

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，也引起人們對(duì)教育的重視，那家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，是明智之舉嗎？

對(duì)教育的重視無疑是正確的，但是，家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，就不一定是明智之舉，這兩者是不能畫上等號(hào)的。重視教育不一定就要補(bǔ)課，補(bǔ)課雖然表面上看是對(duì)子女教育的重視，但有的確實(shí)是明智的，有的不僅不明智，而且相當(dāng)愚蠢，屬于典型的好心辦壞事。

教育的一個(gè)最基本的原則就是成人重于成才，只有成人才會(huì)成才。這本來是個(gè)基本常識(shí)，遺憾的是，這個(gè)常識(shí)在當(dāng)今特別功利的社會(huì)環(huán)境下，竟然很少有人做得到。很多人本末倒置，一味地追求成績(jī)，學(xué)校和家庭莫不如此，導(dǎo)致畸形的補(bǔ)課之風(fēng)盛行，成績(jī)好也補(bǔ)，不好也補(bǔ)，不管需不需要補(bǔ)，反正就是要補(bǔ)。

哪些補(bǔ)課是明智的呢？

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)清清楚楚，知道短板在哪里，孩子也知道自己的不足，可是由于各種原因，就是趕不上，在這種情況下，孩子和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，開開心心去補(bǔ)課，這樣的補(bǔ)課就是明智的。

還有一種情況，其實(shí)不能說是補(bǔ)課，是培訓(xùn)，特長(zhǎng)提優(yōu)。這種提優(yōu)，不跟升學(xué)掛鉤，孩子對(duì)某個(gè)方面很感興趣，想在這個(gè)方面得到更好的發(fā)展，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件許可，就報(bào)班讓孩子參加培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)也是明智的。

哪些是不明智的呢？

其一，孩子的成績(jī)其實(shí)很好，但是家長(zhǎng)看到別人家補(bǔ)課了，生怕被別人追上被別人超越，你補(bǔ)我不能不補(bǔ)，孩子不愿意，也得補(bǔ)；

其二，孩子成績(jī)也還行，也不是怕被超越，就是看到別人補(bǔ)課，就覺得應(yīng)該隨大流，不然總覺得吃虧；

其三，孩子成績(jī)確實(shí)不咋的，但是孩子的成績(jī)不好是因?yàn)榱?xí)慣不好，而不是跟不上，家長(zhǎng)不在培養(yǎng)習(xí)慣方面去做工作，卻南轅北轍去補(bǔ)課；

其四，看到別人家學(xué)鋼琴，自己家孩子就必須學(xué)鋼琴，人家學(xué)舞蹈，我家也必須學(xué)。根本不顧及孩子的自身?xiàng)l件和興趣愛好；

其五，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己理想的工具，要求孩子完全按照自己的設(shè)想去走，不管孩子是否愿意，都送去補(bǔ)習(xí)班培訓(xùn)班。

很高興為你解答這個(gè)問題，讓我們一起走就這個(gè)問題，現(xiàn)在讓我們一起探討一下。

希望以下為大家分享一這個(gè)問題對(duì)大家有所幫助，我希望我的分享關(guān)于這個(gè)問題能夠幫助到大家，也同時(shí)也希望大家能夠喜歡我的分享。

培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，現(xiàn)在的家長(zhǎng)最怕陪孩子寫作業(yè)了，為什么，因?yàn)楹⒆記]有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。一開始，家長(zhǎng)其實(shí)不必陪他們寫作業(yè)，但一定不要離開家，更不可看電視或看手機(jī)。

讓他先習(xí)慣你在一邊忙你的工作，他寫他的作業(yè)。漸漸習(xí)慣了，你基本檢查下完成情況就好了，不要去查對(duì)錯(cuò)。

對(duì)錯(cuò)先讓他自己查，查不出來，讓老師去幫他糾正。明天可問下老師是否講了錯(cuò)題。若沒有，再給他講不遲。

訓(xùn)練孩子獨(dú)立生活能力、動(dòng)手能力等。很多家長(zhǎng)覺得這個(gè)做起來并不難，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，這需要家長(zhǎng)有耐心。

比如做家務(wù)，很多家長(zhǎng)看到孩子動(dòng)手就煩“你這哪是幫忙，分明是搗亂，還是去寫作業(yè)吧”。這樣的結(jié)果是孩子更煩作業(yè)，也覺得自己不會(huì)做家務(wù)。

我們教孩子做事不要怕他不會(huì)，不要怕因此損壞了東西，相比你去輔導(dǎo)班教的學(xué)費(fèi)，這點(diǎn)東西根本不算什么。

以上的分享關(guān)于這個(gè)問題的解答都是個(gè)人的意見與建議，我希望我分享的這個(gè)問題的解答能夠幫助到大家，同時(shí)也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關(guān)于這個(gè)問題的解答，還望分享評(píng)論出來共同討論這話題。

最后在這里，祝大家在新的一年有一個(gè)美好的開始，美好的生活，每天開開心心的生活，快快樂樂成長(zhǎng)，謝謝！

真正的壓力來自社會(huì)，不知未來社會(huì)需要何種人才。

社會(huì)發(fā)展快，重要的產(chǎn)業(yè)，需要重要的人才。社會(huì)上沒有具體培養(yǎng)重點(diǎn)人才的培養(yǎng)。

做為家長(zhǎng)，面對(duì)未來，是什么樣的形勢(shì)，看不出來，只能靠著自己為孩子的將來做出打算。

孩子從小掌握一技之長(zhǎng)，在未來不可預(yù)知未來的情況下，是理解的。

題主說的前半句“人們對(duì)教育的重視逐漸增強(qiáng)”這點(diǎn)是毋庸置疑的。但任何事物的發(fā)展都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律來說，初期階段的發(fā)展一定會(huì)伴隨著盲目、迷惑甚至是錯(cuò)誤，而加報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班就是一個(gè)比較盲目和跟風(fēng)的具體做法，但這個(gè)做法又是建立在家長(zhǎng)們對(duì)于教育本質(zhì)的認(rèn)知片面上。這是一個(gè)內(nèi)在的邏輯分析。

1、從大環(huán)境來講，一方面全社會(huì)都開始非常重視教育了，但這只是個(gè)意識(shí)層面，放到具體的方法論具體做法上該如何重視并不是全社會(huì)人和每位家長(zhǎng)都非常清楚并且可以做到的，因?yàn)槌私逃旧硎莻€(gè)非常系統(tǒng)、復(fù)雜的學(xué)科之外，并不是全社會(huì)人都嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)過這個(gè)科目，所以大部分人的理解上都存在片面的、歪曲的、錯(cuò)誤的情況，比如這里說的本身學(xué)校教育就已經(jīng)非常重視成績(jī)和分?jǐn)?shù)了，而課后時(shí)間還要加報(bào)補(bǔ)習(xí)班的課程，現(xiàn)在大量補(bǔ)習(xí)班所教授的內(nèi)容還是學(xué)校內(nèi)容的一個(gè)夯實(shí)和補(bǔ)充。意思是一個(gè)孩子除了休息的時(shí)間幾乎都被成績(jī)分?jǐn)?shù)淹沒了。這是現(xiàn)在很多家庭、學(xué)校面臨的真實(shí)問題。

2、從教育的本質(zhì)和尊重孩子發(fā)展的科學(xué)規(guī)律、身心特點(diǎn)來說，教育絕不只分?jǐn)?shù)成績(jī)那一個(gè)分支，而對(duì)于一個(gè)完整的人的發(fā)展來說，也不能只有分?jǐn)?shù)一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這種單一會(huì)導(dǎo)致教育的極端社會(huì)的極端人的不完善，最后延伸出太多的家庭問題、社會(huì)問題、人類問題。

3、所以我們現(xiàn)在做的教育改革正在朝多維度的評(píng)價(jià)體系走，無論是學(xué)校教育內(nèi)容還是社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，還是家庭教育都在往一個(gè)目標(biāo)上使勁——立德樹人，而這個(gè)里面涉及的方方面面正是多元評(píng)價(jià)體系的真實(shí)顯現(xiàn)。

4、在具體的教育內(nèi)容上，所有的教育內(nèi)容都是根據(jù)個(gè)體成長(zhǎng)的科學(xué)規(guī)律來進(jìn)行的，比如國(guó)家出臺(tái)了關(guān)于學(xué)齡前禁止教授小學(xué)階段的內(nèi)容，超前學(xué)習(xí)等，還有減負(fù)的實(shí)行，這些都是遵照了孩子各年齡段的發(fā)展規(guī)律而提出的。所以任何教育內(nèi)容的實(shí)施都需要按照人的發(fā)展規(guī)律，不能人為違反或干預(yù)。

所以，不管是學(xué)校教育、家庭教育還是社會(huì)教育，只要大家的教育理念、教育內(nèi)容、教育方法都是按照個(gè)體發(fā)展的科學(xué)規(guī)律走的，就是一種正確的教育，如果違背就會(huì)導(dǎo)致不可預(yù)測(cè)的后果。尊重事情本身，尊重人本身比什么都重要。

我是從事美術(shù)培訓(xùn)的教師，我教學(xué)的原則就是“興趣是最好的老師”，如果有家長(zhǎng)帶學(xué)生來咨詢。我首先要了解學(xué)生的想法，如果學(xué)生不喜歡是被家長(zhǎng)逼迫而來的一律拒收。如果是針對(duì)中考高考不得不選擇通過學(xué)藝術(shù)“走捷徑”的學(xué)生，都會(huì)動(dòng)之以情曉之以理，希望他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)盡可能考取一本院校。

很多家長(zhǎng)攀比心比較重，給孩子報(bào)很多種類的輔導(dǎo)班生怕孩子不如人。孩子也是疲于奔命應(yīng)付的去學(xué)習(xí)。這樣根本就沒有任何意義。所以家長(zhǎng)只有尊重孩子的意愿才會(huì)取得好的效果。

你好！我覺得有必要給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，重點(diǎn)是怎么給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，報(bào)哪些輔導(dǎo)班。

前一段時(shí)間，在網(wǎng)上看到過著這樣一個(gè)報(bào)道：

你可能會(huì)說，我們又不是外國(guó)，我家也沒有王位要繼承，是的！你的孩子可以沒有那么拼，但是多少也要拼一下吧。

工作中總結(jié)的幾點(diǎn)關(guān)于給孩子報(bào)輔導(dǎo)班需要注意的幾項(xiàng)，希望能幫到你：

給孩子報(bào)班，要以孩子興趣為主，不要以家長(zhǎng)的意識(shí)為主，當(dāng)然更不能隨意的給孩子報(bào)班，還要在有興趣的前提下適當(dāng)引導(dǎo)，結(jié)果肯定不會(huì)錯(cuò)。

家長(zhǎng)不要今天覺得這個(gè)不錯(cuò)，明天聽別人說學(xué)那個(gè)也好，后天又從電視上看到需要學(xué)這個(gè)····這樣下去就給孩子報(bào)的班太多了，容易造成逆反心理，反而不利于興趣愛好的培養(yǎng)。

很多興趣都是好的，對(duì)孩子有益的，但是一定不要年齡不到就開始學(xué)。例如：學(xué)習(xí)鋼琴是好的，可以鍛煉孩子的情操，但是5歲之前最好不學(xué)，對(duì)孩子的手發(fā)育不利······

孩子的熱情度、新鮮度有限，可能今天喜歡這個(gè)，明天又喜歡那個(gè)了，這種情況下，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子去堅(jiān)持，不斷鼓勵(lì)孩子的成績(jī)，鼓勵(lì)孩子努力去學(xué)習(xí)。

到此，以上就是小編對(duì)于家長(zhǎng)教育培訓(xùn)班作用的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家長(zhǎng)教育培訓(xùn)班作用的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。