大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于繼續(xù)教育培訓(xùn)實踐案例的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹繼續(xù)教育培訓(xùn)實踐案例的解答，讓我們一起看看吧。
2021醫(yī)療期滿后繼續(xù)請病假的案例？
醫(yī)療期滿不可能再請病假了。
醫(yī)療期滿就不能再請病假了，只能按事假請。根據(jù)政策規(guī)定請事假單位可以不支付工資。而且根據(jù)勞動合同法規(guī)定，過了醫(yī)療期，如果還不能回到原崗位工作單位可以辭退員工。但是需要支付員工經(jīng)濟補償金，工作每滿一年補償一個月工資。
信息化2.0研修成果有哪些？
當(dāng)今社會是一個信息化的社會，人們時時刻刻都處在一個信息交匯的狀態(tài)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新的信息技術(shù)教學(xué)手段與傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)手段又大不相同。微課的制作、美篇的應(yīng)用、微信群中的在線學(xué)習(xí)交流等，更注重交流，注重互動，更快捷，更智能化。我們的教學(xué)不僅限于課堂，更多的將走向互聯(lián)網(wǎng)。
（二）信息技術(shù)應(yīng)用讓學(xué)生真正當(dāng)起小主人
通過幾位專家的講解及例案分析，對比以往的教學(xué)，我覺得現(xiàn)在教師的職責(zé)不再是將教學(xué)過程設(shè)計為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵學(xué)生思考，教師必須集中更多的時間和精力運用信息技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生參加一些有效果有創(chuàng)造性的活動，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來，讓學(xué)習(xí)通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人，讓每一堂課都充滿活力。
（三）本次研修提高了自身素質(zhì)
學(xué)生是教學(xué)主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自已的知識體系，因此深入了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強、有活力、情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備，如果能夠根據(jù)學(xué)生的情感和年齡特征，找到學(xué)生感興趣的話題作為切入點，運用新的信息技術(shù)手段進行教學(xué)，再展開多種多樣活動，一定會有很好的教學(xué)效果。這就對老師提出了更高的要求，參加完本次研修，我掌握了幾種信息技術(shù)，知道如何在網(wǎng)上聽課、評課，如何給學(xué)生發(fā)知識鏈接，如何在線與學(xué)生協(xié)作教學(xué)，掌握了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。相信對我的教學(xué)工作有很大的幫助。
信息化2.0研修成果有:
通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力
你見過哪些離譜的事兒？
小王早上起來做早飯，準備在微波爐里熱個牛奶，發(fā)現(xiàn)微波爐沒了，再仔細一看，家里好多小東西都沒有了，有點納悶，細究起來那些個東西都是正在和她鬧離婚的小李買的，有的是兩個人合買的。
小王和小李三年前經(jīng)人介紹相識，一個在金融部門工作，一個在師范當(dāng)老師，結(jié)婚后生活還算平靜，一年后有了寶寶，6個月發(fā)現(xiàn)寶寶腿不動，不像其他小寶寶的腿亂動，脖子也很軟，頭抬不起來。兩口子很緊張趕忙到醫(yī)院，醫(yī)院初步診斷是腦癱。
晴天霹靂，兩口子頓時覺得天塌下來了，趕緊帶孩子看病吧。北京、上海、南京等只要聽說能夠給孩子看病的地方都去試試，結(jié)果都不理想，只能保守治療，孩子能夠活到多大，只能看造化了。
一晃5年過去了，孩子長的眉清目秀非常聰明，小嘴也能說會講的，就是脖子抬不起來，腿也站不起來，肌肉萎縮顯得兩條腿很細弱，看著讓人心疼。
到此，以上就是小編對于繼續(xù)教育培訓(xùn)實踐案例的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于繼續(xù)教育培訓(xùn)實踐案例的3點解答對大家有用。