大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)問題研究的意義的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)問題研究的意義的解答，讓我們一起看看吧。
所謂的研學(xué)旅行到底是什么？有什么意義？
古人有“行千里路，讀萬卷書”，千禧一代孩子還是獨(dú)生子女，從小生活相對(duì)封閉在一個(gè)較小的環(huán)境，最缺的就是人際交往，不管是同齡人還是長(zhǎng)輩，亦或是社會(huì)各階層都缺乏實(shí)際深入的了解。對(duì)外面的世界還只是通過影視，書刊等，而實(shí)際的體驗(yàn)是成長(zhǎng)必不可少的。所以實(shí)當(dāng)組織精品研學(xué)之旅還是非常有必要的。但保證師生安全是第一要?jiǎng)?wù)。研學(xué)線路應(yīng)征集學(xué)生需求，帶隊(duì)老師指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人。
也就是這幾年，研學(xué)旅行活動(dòng)逐漸興起，雖然上級(jí)重視，家長(zhǎng)支持，學(xué)生喜歡，但真正落實(shí)到學(xué)校執(zhí)行層面，卻是良莠不齊。如行而不研、學(xué)而不旅式研學(xué)，那么，研學(xué)旅行到底是什么？有什么意義呢？
小馬老師前段時(shí)間有幸參加了在浙江溫嶺召開的全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)的年會(huì)活動(dòng)，也去一些研學(xué)基地參加學(xué)習(xí)，收獲很多，但這不是我想要說的，回來后，我認(rèn)真研究了別國(guó)的類似做法，主要是怎樣定位研學(xué)旅行的教育功能、選定有效的研學(xué)模式等方面，暫且寫一點(diǎn)鄰國(guó)日本的經(jīng)驗(yàn)，給大家作個(gè)參考。
日本：研學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有著完善的制度體系。在日本，這類活動(dòng)叫修學(xué)旅行，據(jù)查源于1882年，后得以在全國(guó)推廣。文部省在1955年頒布《關(guān)于中小學(xué)遠(yuǎn)足、修學(xué)旅行的通知》，要求各地教育部門要將修學(xué)旅行作為重要的學(xué)校教育內(nèi)容。
目前，日本的修學(xué)旅行形成了一系列管理制度。如文部省發(fā)布的各類突發(fā)事件及其他注意事項(xiàng)，各地方政府頒布《國(guó)內(nèi)外修學(xué)旅行實(shí)施基準(zhǔn)》，規(guī)定修學(xué)旅行的實(shí)施對(duì)象、時(shí)間和范圍等，學(xué)校也有一些自行的做法，一般是委托旅行社代辦旅行業(yè)務(wù)。
其修學(xué)旅行的主題是由學(xué)校自行決定的。如日本埼玉縣熊谷市玉井中學(xué)會(huì)組織去初二學(xué)生去京都修學(xué)旅行，每年的主題各不相同，有“觸摸古都街巷，學(xué)習(xí)歷史傳統(tǒng)”“侘、寂、雅”等等。
另外，周邊的韓國(guó)、新加坡，遙遠(yuǎn)的美國(guó)等也都有類似的研學(xué)旅行活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性不言而喻。我想，借鑒是為了少走彎路，學(xué)習(xí)是為了更好地推進(jìn)。研學(xué)旅行，最重要的是，怎樣讓學(xué)生通過研學(xué)旅行拓寬視野、舒展胸襟、培養(yǎng)能力，這是需要我們不斷思考的方向。
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作為這2年一直致力研學(xué)旅游的我來回答你問題吧。這2年 我一起組織了四個(gè)學(xué)校 1200多名學(xué)生參加的研學(xué)旅行，效果很好 。 學(xué)校 ·學(xué)生· 家長(zhǎng)都很滿意。
作為今年火熱的研學(xué)旅行到底是什么呢？
這主要得益于國(guó)家政策的支持，研學(xué)旅行被列入中小學(xué)生教育教學(xué)計(jì)劃，成為學(xué)校和家長(zhǎng)們認(rèn)可和追捧的陽光產(chǎn)業(yè)。研學(xué)旅行是 由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃的組織安排，通過集體旅行，集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育相銜接的新方式，是我們國(guó)家現(xiàn)在教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是一種通過綜合實(shí)踐來達(dá)到教育學(xué)生的有效途徑。
存在就是道理，既然研學(xué)旅行如今在我國(guó)如火如荼的開展起來了，那研學(xué)旅行的意義在哪？
研學(xué)，就是讓學(xué)生走出校外，走進(jìn)自然，感受更豐富多彩的世界，學(xué)會(huì)知識(shí)，接受思想的洗禮，直接地接觸現(xiàn)實(shí)生活。
保護(hù)母親河，我們喊得很響亮，可是在學(xué)生眼中，大概就是一句響亮的口號(hào)。我們就組織學(xué)生到香山宮。學(xué)生瞻仰了莆田歷代水利功臣石像，油然而生崇敬之情。特別是聽了莆田第一任縣長(zhǎng)原魯山的事跡后，大家更是為他的公仆情懷深深折服。這就是實(shí)踐的魅力。
學(xué)生自主的想知道錢四娘修建木蘭陂的故事。人家一說，說她如何攜金筑陂，說她如何投水自盡，說她如何埋身香山，學(xué)生們一下子就被她的大愛精神所感動(dòng)。
學(xué)生還自己去查看歷史遺跡，了解相關(guān)故事。在他們眼里，治理母親河真真實(shí)實(shí)的不容易，多少人，多少物，多少心，都凝聚在那。
這樣，研學(xué)活動(dòng)不盡開闊了視野，豐富了知識(shí)，還熏陶了學(xué)生的思想情操，這是課堂上很難學(xué)到的。
當(dāng)然，研學(xué)之前，應(yīng)該明確研學(xué)目的，選擇合適的研學(xué)地點(diǎn)，以便達(dá)到研學(xué)的效果。
你會(huì)組織學(xué)生研學(xué)嗎？有什么故事也來分享一下。
首先，我認(rèn)為研學(xué)就是旅行社和學(xué)校勾結(jié)的純商業(yè)行為，根本沒有什么研學(xué)價(jià)值。對(duì)于家里經(jīng)濟(jì)條件好的無所謂，但是對(duì)經(jīng)濟(jì)條件有限的家庭是增加困難的，因?yàn)檠袑W(xué)價(jià)格比旅行社報(bào)價(jià)貴很多。我兒子在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，期末考試第二名，獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)韓國(guó)六日研學(xué)旅游的名額，但不是免費(fèi)，是5500元，寒假啊，我朋友是旅行社的說冬天去韓國(guó)也就2000塊左右，但是孩子沒購物估計(jì)貴點(diǎn)但是5500這價(jià)格是天價(jià)。我征求孩子意見，他想去，我也就讓去了。回來后我問了下，6天行程除去來回實(shí)際就4天，活動(dòng)范圍就在首爾，唯一的研學(xué)內(nèi)容就是到首爾郊區(qū)一個(gè)小學(xué)做了半天互動(dòng)，另外就是在首爾去了樂天游樂場(chǎng)，其他的孩子都沒啥印象，孩子感覺沒意思，不如和同學(xué)去交大踢兩場(chǎng)球。五年級(jí)的時(shí)候有一天孩子放學(xué)回來說有天大的好事情，說是班里以選舉的方式選兩個(gè)去美國(guó)或者澳大利亞研學(xué)的名額，他因?yàn)槟菐滋焐]在，被取消選舉資格(意思如果再肯定會(huì)選他)，一來為我們省錢了(好像要2萬多)，二來他不想去，他想讓我?guī)ヅ捞咨絒呲牙]。
到此，以上就是小編對(duì)于教育培訓(xùn)問題研究的意義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)問題研究的意義的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。