農(nóng)村留守兒童教育問題家長的職責(zé)？
一、農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀
農(nóng)村留守兒童是指父母一方或者雙方離開農(nóng)村去城市打工，自己則留在農(nóng)村與父母一方或者上輩親人甚至父母的親戚、朋友一起生活的孩子。留守兒童產(chǎn)生于上世紀(jì)80年代初，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程進(jìn)一步加快，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也隨之調(diào)整，農(nóng)民工隊(duì)伍越來越龐大，他們用辛勤的勞動獲得家庭的收入，為中國經(jīng)濟(jì)的騰飛做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而，由于種種條件的限制，他們無法將自己的孩子帶到城市一起生活，只能將他們交給祖父輩或者親戚朋友照看，這些本應(yīng)該在父母的關(guān)懷下成長的孩子，成為了一個(gè)特殊的弱勢群體――農(nóng)村留守兒童。
家庭教育是指在家庭生活中，由家長對子女實(shí)施的教育。它是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，與學(xué)校教育以及社會教育比較起來，具有早期性、日常性和感染性等特點(diǎn)。在家庭教育中，父母是最關(guān)鍵的角色。然而，父母在離開家庭，遠(yuǎn)赴城市打工之后，如果忽略了自己作為家庭主體角色的責(zé)任，只顧賺錢養(yǎng)家，讓孩子跟隨祖父輩或者親朋好友生活，對于正處在生理和心理發(fā)育、人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期的孩子來說，如果教育不到位，很容易在產(chǎn)生心理方面的問題。
根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村的留守兒童數(shù)量超過了5800萬人，57.2%留守兒童是父母一方外出，42.8%是父母同時(shí)外出。大多數(shù)留守兒童被托付給爺爺奶奶，外公外婆撫養(yǎng)，但是這些監(jiān)護(hù)人由于年老力衰或者家教意識較為薄弱，并沒有真正承擔(dān)起作為監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，往往只重視孩子的生活，而不重視對孩子的教育。另外有些家長因?yàn)閷﹂L期在外，沒有好好照顧孩子的生活而感到歉疚，便采用物質(zhì)補(bǔ)償?shù)姆椒ǎo孩子較多的零花錢，讓孩子養(yǎng)成大手大腳花錢的習(xí)慣。父母的這些做法，忽視了與孩子進(jìn)行心靈和親情溝通，不利于孩子形成良好的人生觀。
總體而言，農(nóng)村留守兒童的教育存在著非常多的問題，這個(gè)問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到孩子的健康成長，也成為了一個(gè)不容忽視的社會問題。留守兒童面臨的首先是生活艱難，很多出現(xiàn)了中途輟學(xué)的情形，相當(dāng)一部分難以完成九年義務(wù)教育；然后就是缺乏撫慰，情感需求得不到滿足，身心健康令人擔(dān)憂；另外，監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)不高，難以實(shí)施良好的家庭教育。這些孩子由于親情的缺失，不同程度地存在著內(nèi)心封閉、自卑懦弱、行為孤僻、嫉妒和逆反等心理問題。
二、留守兒童家庭教育中存在的問題分析
從目前的情況來看，農(nóng)村留守兒童的家庭教育問題已經(jīng)不單單只是一個(gè)教育問題，而是演變成為了一個(gè)社會問題，引起了社會各界的高度重視。做好留守兒童的家庭教育，讓他們健康快樂地成長，已經(jīng)成為很多專家和學(xué)者研究的課題。做好留守兒童的家庭教育，需要多管齊下，從各個(gè)方面來對留守兒童進(jìn)行教育和關(guān)愛。其中，最關(guān)鍵的問題是提高父母的思想認(rèn)識。外出打工的農(nóng)民工，一般是將留守兒童委托給自己的父母或者兄弟姐妹照看，出于血濃于水的親情，這些監(jiān)護(hù)人也都很愿意監(jiān)護(hù)好留守兒童。但是，由于自身素質(zhì)不高以及其他各種原因，在實(shí)際監(jiān)護(hù)過程中，監(jiān)護(hù)人只是照顧好了這些留守兒童的生活，卻不注重對留守兒童的教育。歸納起來，留守兒童的家庭教育問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
2.從出生到3歲——伯頓·L·懷特
3.蒙臺梭利早教經(jīng)典——蒙臺梭利
4.卡爾·威特的教育——卡爾·威特等
5.捕捉兒童敏感期——孫瑞雪
6.正面管教——簡·尼爾森
7.如何說孩子才會聽怎么聽孩子才會說——瑪茲麗施
8.養(yǎng)育男孩、養(yǎng)育女孩——史蒂夫·比達(dá)爾夫
兒童教育推介詞？
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兒童教育知識大全？
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動作。
4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時(shí)，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，聽老師的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。
5、教育幼兒在運(yùn)動或游戲時(shí)應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
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