幼兒啟蒙教育知識大全？
幼兒園的小朋友們應(yīng)該主要以玩為主，玩中帶學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子正是發(fā)育大腦的關(guān)鍵時(shí)刻，不能過度勞累，應(yīng)該從玩耍中學(xué)習(xí)簡單的文字或文化知識，教給孩子簡單的文字或筆畫還有數(shù)字就可以了，開發(fā)孩子的智力為主要內(nèi)容，不要過早學(xué)習(xí)文化。
怎樣進(jìn)行幼兒繪畫啟蒙教育？
現(xiàn)在很多家長都會(huì)讓自己的孩子上早教班，參加一些興趣培訓(xùn)，開發(fā)孩子的智力。其中幼兒學(xué)繪畫是很多家長的首要選擇，因?yàn)槔L畫可以豐富孩子的想象力，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。可是怎樣進(jìn)行幼兒繪畫啟蒙教育?
一、興趣比繪畫更重要
幼兒階段繪畫興趣是最重要的。首先讓幼兒觀察大自然的風(fēng)景，觀察生活，讓他們感知這個(gè)美好而又神奇的世界，然后再以游戲的形式，讓他們用五顏六色的筆自由自在地來表現(xiàn)自己的感情。
這個(gè)時(shí)期的幼兒尚不具備用文字、數(shù)字等手段進(jìn)行交流的本領(lǐng)，繪畫信手涂抹也可以達(dá)到一定的交流目的，產(chǎn)生心理上的滿足。從這個(gè)意義上講，幼兒繪畫活動(dòng)作為一種游戲，3—6歲的幼兒幾乎百分之百地喜歡它。針對幼兒的這種心理特點(diǎn)，繪畫的最初啟蒙應(yīng)以興趣為主。
二、進(jìn)行繪畫基本技能訓(xùn)練
1.基本線段、幾何圖形的訓(xùn)練
為了使幼兒在短時(shí)間內(nèi)掌握基本線段和幾何圖形，將橫線、豎線、斜線、折線、弧線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等集中起來，一節(jié)課教給幼兒，然后再教幼兒由線段組合圖形。如兩條橫線兩條豎線可以組成長方形和正方形，兩條橫線兩條斜線可以組成平行四邊形、梯形、四邊形，如此類推。這樣不但學(xué)得快、記得牢，而且還鍛煉了繪圖能力。幾何圖形是抽象的思維結(jié)果，當(dāng)幼兒運(yùn)用這些幾何圖形及線段進(jìn)行作畫時(shí)，又使形象思維與抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，并促其不斷發(fā)展。
2.構(gòu)圖能力的訓(xùn)練
第一步訓(xùn)練將主要內(nèi)容畫在畫面當(dāng)中。教師出示一組范圖，范畫上只畫一個(gè)蘋果分別在不同位置上，讓幼兒比較哪幅最好。經(jīng)過訓(xùn)練他們大部分都能將繪畫的主要物體畫在畫面當(dāng)中，而沒經(jīng)過訓(xùn)練的幼兒畫在什么位置上都有。
第二步訓(xùn)練幼兒繪畫的穩(wěn)定性。教師出示一組范畫，畫的內(nèi)容是3個(gè)蘋果，經(jīng)過訓(xùn)練，幼兒的構(gòu)圖基本穩(wěn)定。
3.訓(xùn)練幼兒觀察力
要想提高幼兒觀察能力，必須訓(xùn)練幼兒視覺的敏銳性。上課時(shí)教師有意識地引導(dǎo)幼兒對圖形進(jìn)行觀察、分析，如畫小雞，引導(dǎo)幼兒觀察頭、眼是圓形，身子是橢圓形，嘴是折線，爪子是斜線，翅膀是弧線，這樣，幼兒有了興趣，自己能獨(dú)立用幾何圖形組成一個(gè)畫面。
隨著畫面的不斷復(fù)雜化，幼兒的觀察能力得到了鍛煉。因此，不論是繪畫課還是其它課，或日常活動(dòng)中，都應(yīng)該有意識地訓(xùn)練幼兒的觀察分析能力。經(jīng)過訓(xùn)練觀察力有了明顯的提高，在畫人物頭像時(shí)，不僅能畫出頭發(fā)、耳朵、而且能畫出男、女、老、少的不同發(fā)式。
由于幼兒對繪畫有了濃厚的興趣，又掌握了一定的繪畫技巧，加之生動(dòng)有趣的繪畫內(nèi)容，幼兒注意力逐漸從無意識注意向有意識注意發(fā)展。
4.提高幼兒的繪畫記憶水平
教師先畫出一幅畫，讓幼兒仔細(xì)觀察，然后再擦掉部分內(nèi)容，讓幼兒說出擦掉的部分內(nèi)容;教師再擦掉整幅畫，再讓幼兒憑記憶說出全部內(nèi)容，然后畫出來。如此反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，隨著幼兒畫面的完整性、準(zhǔn)確性的提高，幼兒繪畫記憶力就得到了相應(yīng)的鍛煉。
5.豐富幼兒的感受力
教師帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，參觀商店、市場、郵局、公園、車站，觀察景物四季變化認(rèn)真觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)及各種形式的演出，讓幼兒身臨其境，對周圍的事物有切身的感受體驗(yàn)。家長要與教師配合，經(jīng)常為幼兒購買內(nèi)容新穎、圖片生動(dòng)、色彩鮮明豐富的兒童讀物及畫報(bào)，擴(kuò)大幼兒的感受力。
6.要充分發(fā)揮幼兒的想象力
如何在繪畫中調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)其想象力呢?首先給幼兒一個(gè)圖形，要求幼兒以該圖形為原型畫出具體的圖形，如給出長方形，要求幼兒根據(jù)長方形可以畫汽車、房子、電視、冰箱、洗衣機(jī)等等，越多越好。
再給幼兒多個(gè)圖形，要求幼兒進(jìn)行組合。圓形和三角形、橢圓形組成小雞，長方形組成小雞的房子。在學(xué)會(huì)圖形組合的基礎(chǔ)上要求幼兒講出情節(jié)內(nèi)容。如聽故事繪畫，教師講一個(gè)簡單的故事，讓幼兒根據(jù)故事繪畫，教師稍加指點(diǎn)，幼兒就可創(chuàng)造出豐富多彩的畫面。
通過以上6項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，幼兒繪畫能力會(huì)有顯著的提高，其智力得到了相應(yīng)的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
一般來說，孩子參加早教班，總是以培養(yǎng)興趣為主的，所以在孩子繪畫啟蒙階段都是從興趣出發(fā)，以基本能力培養(yǎng)為主。
幼兒安全啟蒙教育包括哪些？
藝術(shù)培養(yǎng)，比如幼兒繪畫，創(chuàng)意美術(shù)等感知力培養(yǎng)，比如對日常事物從聽覺和觸覺上進(jìn)行感知群體交往能力培養(yǎng)，比如小朋友之間共同合作和絕色配合思維能力培養(yǎng)，比如鍛煉孩子記憶力，引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考問題等等
怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)和用科學(xué)？
激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)和用科學(xué):
1、大膽提問，激發(fā)探究激情.
2、主動(dòng)參與，體會(huì)探究過程.
3、注重操作，培養(yǎng)能力.
4、課外拓展，聯(lián)系生活.
幼兒英語啟蒙教育有什么好處？
可以使寶寶，早一步接受英語教育，以便后來的學(xué)習(xí)。
如何正確進(jìn)行幼兒英語啟蒙教育？
1.買帶電池可以跟讀的字母掛圖。這種掛圖的優(yōu)點(diǎn)就是將圖像，字母，音樂結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，喜歡哪里點(diǎn)哪里，寓教于樂。父母有空也和寶寶一起學(xué)習(xí)認(rèn)字，增強(qiáng)寶寶記憶。
2.買幼兒感興趣的動(dòng)畫英文版圖書或觀看相關(guān)英文版動(dòng)畫。現(xiàn)在英文版圖書或動(dòng)畫挺多的，《小豬佩奇》《唐老鴨和米老鼠》《汪汪隊(duì)》《貓和老鼠》等，可以找來和寶寶一起閱讀或觀看，學(xué)語言就是潛移默化積累的過程，寶寶不知不覺中就學(xué)會(huì)了。
3-4歲幼兒啟蒙教育？
你可以做什么來幫助你的孩子分享
1、讓分享有趣
教您的孩子合作游戲，所有的玩伴都以一個(gè)共同的目標(biāo)在一起工作，一起做拼圖游戲。分享項(xiàng)目:澆花，掃地，或者和他一起打開購物袋。最后，時(shí)不時(shí)給他一些東西和他的朋友們分享，比如一份特別的育兒點(diǎn)心，或者一卷貼紙，在玩耍的時(shí)候分給他們。
2、不懲罰吝嗇
如果你告訴你的孩子他很自私，當(dāng)他不分享的時(shí)候管教他，或者強(qiáng)迫他交出一件珍貴的財(cái)產(chǎn)，你會(huì)培養(yǎng)怨恨，而不是慷慨。鼓勵(lì)分享，用積極的鼓勵(lì)而不是勸告。也要記住，你的孩子保留某些東西是可以的。隨著年齡的增長，他會(huì)認(rèn)識到與朋友們分享——他們對他來說變得越來越重要——比把事情留給自己更有趣。
3、談?wù)摖幊?/p>
當(dāng)孩子們?yōu)橥婢郀幊硶r(shí)，幫助他們弄清楚到底是怎么回事。幫助你的孩子把自己的感受用語言表達(dá)出來。當(dāng)他不是特別慷慨的時(shí)候，問他怎么了。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的托兒所缺少火車軌道，或者他特別珍視自己的足球卡，因?yàn)槟鞘菭敔斔徒o他的禮物。
4、教孩子解決問題
如果你的孩子不跟伙伴分享玩具的時(shí)候，他可能沒有想到要和別人共用。鼓勵(lì)你的孩子輪流使用玩具，讓他放心，分享并不等同于贈(zèng)送，并指出，如果他和朋友分享他的玩具，他們會(huì)更愿意和他分享自己的玩具。
5、創(chuàng)造了條件
在玩游戲之前，問你的孩子是否有什么不愿意分享的，并幫助他找到一個(gè)好地方來存放那些特殊的玩具。然后讓他想一些，他可以跟他的朋友們一起分享的有趣東西，如玩具對講機(jī)，積木和運(yùn)動(dòng)設(shè)備。當(dāng)他的小伙伴來到家里做客的時(shí)候，這會(huì)使他有一種與人分享的心情。讓他的朋友帶一兩個(gè)他自己的玩具，因?yàn)槟愕暮⒆涌赡軙?huì)更慷慨。
6、尊重孩子的東西
如果你的孩子覺得他書和玩具被人粗暴對待，他就不太可能愿意讓別人碰他的東西。所以，在你借他的彩色鉛筆之前，先征得他的同意，并給他說“不”的選擇。確保兄弟姐妹、朋友和家里所有人也尊重他的東西，在使用孩子的東西前，要詢問是否可以使用。
7、以身作則
對你三四歲的孩子來說，學(xué)會(huì)慷慨的最好方法就是見證它。所以和他分享你的冰淇淋吧。把你的圍巾給他，讓他穿上超級英雄的斗篷，問他能不能試穿一下他的新帽子。用“分享”這個(gè)詞來描述你正在做的事情，別忘了告訴他無形的東西也可以分享。最重要的是，讓他看到你的付出和接受，妥協(xié)和與他人分享。
總結(jié)：
分享是家長在培養(yǎng)孩子過程中經(jīng)常忽略的一個(gè)問題，記住，三
以音樂開場激發(fā)幼兒的什么？
以音樂開場活躍氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣？
音樂是一門聽覺的藝術(shù)，也是一門情感的藝術(shù)。幼兒有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。激發(fā)對幼兒音樂的興趣，首先是要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，其次在活動(dòng)中激發(fā)其興趣，使其產(chǎn)生積極愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出不同的感受力和創(chuàng)造力。
一、要善于發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂的興趣
孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。而好奇心恰恰是興趣的一個(gè)起點(diǎn)。
二、引起幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣
有目的、有計(jì)劃地采用一定的手段、措施和方法精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂曲來誘發(fā)和引導(dǎo)幼兒對音樂活動(dòng)產(chǎn)生好奇心，早上起床，放點(diǎn)輕音樂，讓孩子一睜眼，就能感受到音樂的美。在進(jìn)餐時(shí)，播放節(jié)奏明快的音樂，讓幼兒邊聽邊跟著節(jié)奏吃。邊吃邊聽音樂創(chuàng)造了愉快的情緒，增加了食欲。午睡時(shí)，播放柔和、恬靜的搖籃曲，讓幼兒自然而然地入睡，
在給幼兒上音樂活動(dòng)課“走路”時(shí)，用兒歌朗讀和打擊出象征小兔、小鴨、走路的聲音，讓幼兒很快掌握了切分音的基本節(jié)奏。
與各學(xué)科配合，以音樂教育為手段，利用藝術(shù)的形式進(jìn)行教育。在學(xué)習(xí)兒歌或故事時(shí)，選擇配有音響效果為背景的兒歌或故事，既增強(qiáng)了幼兒語言的表現(xiàn)力，同時(shí)音樂促進(jìn)幼兒大腦半球的活動(dòng)，提高了記憶效果。如語言節(jié)奏“嘰嘰喳喳”“跟誰走”等。
三、以故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣
語言在音樂教學(xué)中起著舉足輕重的作用，它是音樂藝術(shù)的創(chuàng)造基礎(chǔ)與創(chuàng)造核心。一首活潑、動(dòng)聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。如果在音樂教學(xué)中失去了優(yōu)美、生動(dòng)的語言，就會(huì)使其變得枯燥、無味，失去了藝術(shù)的魅力。俗話說：“言為心聲，音為心語。”老師藝術(shù)化的課堂導(dǎo)語設(shè)計(jì)將引發(fā)幼兒想學(xué)的欲望，把音樂教材編成故事導(dǎo)入新課，使教學(xué)過程故事情節(jié)化，常能創(chuàng)設(shè)一種良好的課堂情境。
四、用律動(dòng)舞蹈引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣
音樂是時(shí)間藝術(shù)，節(jié)奏是音樂的骨骼。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著不動(dòng)，會(huì)坐不住的，所以當(dāng)孩子對一首歌曲能唱之后，就要選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行配合。根據(jù)課程節(jié)奏的重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)律動(dòng)訓(xùn)練，為新課的傳授增加情趣。比如在《學(xué)貓叫》中。”通過邊唱邊模仿的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓孩子感受到音樂的樂趣。同時(shí)在做動(dòng)作的時(shí)候，孩子們自然會(huì)表現(xiàn)出歌曲的強(qiáng)弱與詼諧幽默的韻味，這樣就可以一舉兩得，既鞏固了歌曲的演唱，又找到了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
五、開展游戲表演使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣
教學(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。幼兒園的孩子，天生好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富，對音樂的感受喜歡通過各種動(dòng)作表現(xiàn)出來。所以，要提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，就應(yīng)根據(jù)孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，把孩子的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來，把抽象的音樂知識轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲，讓孩子通過自身的活動(dòng)，把聽、看、想和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲等結(jié)合起來，使在音樂的世界里輕輕松松地獲得知識、技能，受到美的熏陶。
同時(shí)，注重情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。如在活動(dòng)中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范，用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動(dòng)中，不僅僅是教師或者家長。還可能是其他角色，如小狗、老虎、小蘑菇、蝴蝶等。通過扮演角色，逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
音樂家洗星海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”在培養(yǎng)幼兒的音樂活動(dòng)中，著力激發(fā)幼兒的興趣，盡可能使每一個(gè)教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性。善于運(yùn)用一切美的教學(xué)手段來喚起幼兒的美感，使他們在輕松、活潑、快樂的音樂氣氛中感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，讓他們在歡樂活潑的氛圍中積極主動(dòng)地獲取音樂知識。這對陶冶幼兒性情，培養(yǎng)興趣，豐富他們的精神生活都有促進(jìn)作用。
最后我想說。想要激發(fā)幼兒對音樂的興趣。就是盡可能多的讓孩子生活在音樂的氛圍中，多選擇給孩子提供不同的音樂形式。讓孩子自己感受音樂的美好。
幼兒園啟蒙教育對孩子的影響？
正確的幼兒園啟蒙教育是以促進(jìn)每一個(gè)幼兒的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的，幼兒園啟蒙教育要以幼兒為中心，要把幼兒當(dāng)成真正意義上的人，切實(shí)貫徹“以幼兒為本”的教育理念。同時(shí)也要樹立正確的入學(xué)準(zhǔn)備理念，當(dāng)前國際流行的入學(xué)準(zhǔn)備教育包括五大領(lǐng)域：身體健康和動(dòng)作技能、語言發(fā)展、認(rèn)知和一般知識、情緒和社會(huì)性、學(xué)習(xí)方式。
在未來的社會(huì)中，我們需要的不僅是知識豐富的科學(xué)家，還需要文學(xué)家、美術(shù)家、音樂家、運(yùn)動(dòng)健將、創(chuàng)造家、發(fā)明家，這些人都是遵循其成長規(guī)律、滿足其發(fā)展需要、注重其個(gè)性發(fā)展才能做到的。
