大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于為什么限制教育培訓(xùn)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹為什么限制教育培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

為什么教師不可以補(bǔ)課，專職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育機(jī)構(gòu)可以補(bǔ)課？

感謝邀請(qǐng)。不讓教師補(bǔ)課大概是為了防止利用體制內(nèi)的資源變現(xiàn)。

一 、老師出來(lái)補(bǔ)課收錢就和公務(wù)員出來(lái)從事盈利性兼職一樣。不難說(shuō)會(huì)以權(quán)謀私，影響到教育的公平。具體點(diǎn)，老師上課不講重點(diǎn)，重點(diǎn)校外補(bǔ)習(xí)來(lái)講，對(duì)于那些貧困的家庭，就是負(fù)擔(dān)，加劇了教育的不公平。

二 、如果老師去課外補(bǔ)課，就會(huì)花大量的時(shí)間準(zhǔn)備課外的內(nèi)容，用正常上班的時(shí)間來(lái)做課外的功課，這是不被允許的。

校外專職補(bǔ)課，是市場(chǎng)行為，可以解決就業(yè)率，可以帶動(dòng)房租，水電費(fèi)，可以產(chǎn)生稅收。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲取生源有很大的難度，老師和機(jī)構(gòu)都要付出相應(yīng)的代價(jià)，她們需要額外付出一些努力，例如讓學(xué)生的成績(jī)上升，和家長(zhǎng)的定時(shí)溝通以維持家長(zhǎng)的新人，因此可以說(shuō)是付出和收入是相對(duì)匹配的。

我是楊弋夫，一個(gè)從事鋼琴教育四十年的老園丁，我希望能夠用到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助到每一個(gè)熱愛(ài)鋼琴、想學(xué)鋼琴的你，針對(duì)不同程度的學(xué)員我有不同的專欄教學(xué)，有興趣的朋友可以點(diǎn)擊看看，也歡迎大家和我溝通交流。在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上，希望我能與你同行。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題說(shuō)三點(diǎn)意見(jiàn)：

禁止在職教師補(bǔ)課的原因：

是防止腐敗，因?yàn)橛行┙處煏?huì)利用身份地位，逼迫、誘使學(xué)生補(bǔ)課，會(huì)拉低教師職業(yè)道德。

這種情況不能說(shuō)沒(méi)有，確實(shí)敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，給教師抹了黑。但是，不是不可以有效管理的。只要出臺(tái)管理制度進(jìn)行規(guī)范，讓補(bǔ)課行為在陽(yáng)光下運(yùn)行，是完全可以杜絕這種“腐敗”的。

但是，一刀切的禁止，其管理成本，要比進(jìn)行規(guī)范的成本大得多，效果還不好。我們從各地處理的這類案件中就可以看出來(lái)。禁止補(bǔ)課已經(jīng)4年了，還是屢禁不止，這是值得反思的。

在教師隊(duì)伍中實(shí)行補(bǔ)課報(bào)備制度，主管部門和學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格管理，建立教師補(bǔ)課黑白名單制度，進(jìn)入黑名單的，永遠(yuǎn)失去資格。只要有制度管理，就不怕不規(guī)范。因?yàn)閷W(xué)校直接管理教師，教師之間會(huì)相互監(jiān)督。現(xiàn)在是主管部門抓賊式督查，學(xué)校和教師都在打掩護(hù)，很難有效果。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)允許補(bǔ)課的原因：

學(xué)生補(bǔ)課有著巨大的市場(chǎng)，任何人都無(wú)法視而不見(jiàn)，這種需求就在那里，不允許就轉(zhuǎn)入地下進(jìn)行，根本就禁止不了。所以，就讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)走到臺(tái)面上，管理部門進(jìn)行規(guī)范，這種思路是完全正確的，只要合法合規(guī)，當(dāng)然可以做。

謝邀。

我來(lái)回答一下這三個(gè)問(wèn)題。

禁止教師補(bǔ)課的原因是什么？

——禁止教師補(bǔ)課是教育部為了給學(xué)生減負(fù)提出來(lái)的，另一方面，規(guī)定了不允許義務(wù)教育階段在職教師從事任何形式的有償補(bǔ)課，這也是從教師職業(yè)道德方面做出的明確規(guī)定。義務(wù)教育階段的老師，從事的工作就是安心教書(shū)育人，拿的是事業(yè)單位工資，也有績(jī)效工資，所以不能再搞課外班補(bǔ)課掙錢。

允許專職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)課又是什么？

專職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多都是民辦的，這是當(dāng)時(shí)國(guó)家提出鼓勵(lì)民辦教育發(fā)展，允許符合資質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)盈利，也鼓勵(lì)非盈利性教育機(jī)構(gòu)存在。當(dāng)然，現(xiàn)在市場(chǎng)化非常普遍，所以絕大多數(shù)都是盈利性的教育機(jī)構(gòu)，俗稱校外機(jī)構(gòu)。

為什么中小學(xué)教師不能去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講課？不教自己的學(xué)生也不行？

可都拉倒吧，雖然不是全部，但是我家鄉(xiāng)這邊的大部分班主老師 暑假都在辦班，暑假自己班50個(gè)學(xué)生最少要來(lái)40人以上，一個(gè)月大概2000左右，學(xué)生敢不來(lái)上試試。 一個(gè)月隨便掙五萬(wàn)以上。

上課也是集中一起講課，根本沒(méi)有效率，沒(méi)有補(bǔ)的意義，好的好，差的依然不會(huì)。

再說(shuō)不辦班的班主任也會(huì)把自己班學(xué)生全部“賣”出去給合作教育機(jī)構(gòu)，一個(gè)學(xué)生500—1000提成。

外人不懂的就算了，別再說(shuō)的那么高尚。

平時(shí)調(diào)座位，不給好處，你孩子靠邊去吧。居中靠前的位置，沒(méi)給你搞個(gè)競(jìng)價(jià)排名就已經(jīng)很道德了。

這樣的行為不是個(gè)例！我就這么說(shuō)吧，70%的中學(xué)老師在自己辦，剩下的會(huì)把自己學(xué)生介紹出去去。 啥都不搞的，簡(jiǎn)直就是不務(wù)正業(yè)，沒(méi)有能力的提現(xiàn)。

如果允許中小學(xué)教師去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，怎樣才能保證，教的不是自己的學(xué)生？

這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論怎么回答，都會(huì)有人提反對(duì)意見(jiàn)。不過(guò)，還是決定要說(shuō)一下。

禁止在職教師有償補(bǔ)課，是教育部的明確規(guī)定。這其中，就包括了教師去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講課。至于為什么禁止有償補(bǔ)課，沒(méi)有什么好說(shuō)的，這是明確規(guī)定，相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。

其實(shí)，這里有一個(gè)很明顯的問(wèn)題，你無(wú)法保證教的不是自己的學(xué)生。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么編班、怎么排課，有自己的一套做法，不會(huì)考慮哪些是你的學(xué)生而刻意避開(kāi)。

再者，家長(zhǎng)更擔(dān)心的，是另一個(gè)問(wèn)題，害怕老師“以權(quán)謀私”。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以請(qǐng)老師去，不一定全是看中了老師的水平和能力。很多時(shí)候，看中的是老師手中的資源，特別是當(dāng)班主任的老師。

讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己去社會(huì)上宣傳招生，和班主任在班級(jí)里直接宣傳，哪個(gè)招生效果更好？答案顯而易見(jiàn)。

這就導(dǎo)致了一種現(xiàn)象。一方面，家長(zhǎng)大多都會(huì)報(bào)該培訓(xùn)班，因?yàn)閾?dān)心不報(bào)的話 ，老師給孩子“穿小鞋”。另一方面，家長(zhǎng)會(huì)罵老師無(wú)德、吃回扣，伙同培訓(xùn)班一起掙家長(zhǎng)的錢。

誰(shuí)能說(shuō)家長(zhǎng)說(shuō)的沒(méi)道理？羊毛出在羊身上，老師掙的錢，就是培訓(xùn)班從家長(zhǎng)口袋里掏出來(lái)的。

道理是這個(gè)道理，但家長(zhǎng)卻不這樣想。家長(zhǎng)會(huì)想：人民教師，為人民服務(wù)，怎么還能掙人民的錢？

公元2002年，我參加工作的第十二年，我的工資是720元，當(dāng)時(shí)買了房子，欠款五萬(wàn)，窮瘋了，都！兜里好長(zhǎng)時(shí)間連十塊錢都沒(méi)有！

于是，我開(kāi)始琢磨帶學(xué)生。可我一直在鄉(xiāng)村小學(xué)教書(shū)，農(nóng)村學(xué)校的家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)想過(guò)要給孩子補(bǔ)課。怎么辦呢？

我就在我們小區(qū)里貼廣告，愿意的就來(lái)。說(shuō)實(shí)話，頭天晚上從來(lái)不失眠的我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怕別人笑話！但是，活下去的欲望最終戰(zhàn)勝了虛榮，安貧樂(lè)道對(duì)我個(gè)人而言沒(méi)什么，可我還有老婆、孩子！

那一次招收了三個(gè)學(xué)生，帶了一個(gè)月，收了660元錢，給兒子訂了酸奶，買了玩具，給老婆買了新衣服，給自己買了一條88元錢的香煙！從買房子起，我從來(lái)沒(méi)這么奢侈過(guò)！

通過(guò)這次帶學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面有很多薄弱點(diǎn)，于是開(kāi)始充電、寫(xiě)反思、寫(xiě)論文、做課題、寫(xiě)書(shū)……

后來(lái)隨著影響越來(lái)越大，怕做出頭的椽子，于是2007年開(kāi)始，每年暑假我就到蘇滬杭一帶的培訓(xùn)學(xué)校兼職，平時(shí)就不帶學(xué)生了。那么多年，我從來(lái)沒(méi)有帶過(guò)一個(gè)我的農(nóng)村學(xué)生。

2013年，母親患癌癥，要帶老人去上海動(dòng)手術(shù)，停辦了補(bǔ)習(xí)班。再后來(lái)，上級(jí)不準(zhǔn)老師開(kāi)班補(bǔ)課，所以再也沒(méi)有帶學(xué)生了，幸好，房子欠款已經(jīng)還清了！

真不想回答這個(gè)問(wèn)題，這是把老師道德綁架了。因?yàn)榇蠹铱赡苡X(jué)得老師就是春蠶，就是蠟燭，必須把自己累死才行。至于物質(zhì)生活，那就不用管了，老師喝點(diǎn)清風(fēng)就可以了，還可以養(yǎng)活家人。

其實(shí)這是對(duì)國(guó)家對(duì)民族最大的損害，現(xiàn)在很大老師都是得過(guò)且過(guò)，工作毫無(wú)熱情，而且還有愈演愈烈之勢(shì)，同時(shí)存在的就是各種無(wú)法無(wú)天的小霸王越來(lái)越多，以后進(jìn)入社會(huì)他們就是大霸王。

對(duì)教師束縛太嚴(yán)未必是好事，教師群體地位低，收入少，更沒(méi)有人想當(dāng)老師了。想回問(wèn)一句，以前想考師范當(dāng)老師必須是學(xué)習(xí)最好的，現(xiàn)在都是差生考師范。自己都沒(méi)學(xué)好，怎么教學(xué)生？將來(lái)的教育怎么辦？？？

不能，絕對(duì)不能！

第二個(gè)問(wèn)題其實(shí)也暴露了你自己的顧慮，如果教師在外面辦班，同時(shí)招收自己的學(xué)生怎么辦？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)課內(nèi)不好好教，專門搞補(bǔ)習(xí)的情況？

嚴(yán)格禁止的原因在于：一旦放開(kāi)，沒(méi)有人可以控制老師不教自己的學(xué)生！所以，這個(gè)紅線不能放開(kāi)，必須嚴(yán)格才能保證不出亂子！

現(xiàn)在對(duì)于教師課外補(bǔ)習(xí)已經(jīng)是非常嚴(yán)格的管理了，但是還是會(huì)有個(gè)別老師頂風(fēng)作案，我爸媽是老師，女朋友也是老師，在江蘇地區(qū)，主管部門管理還是很嚴(yán)格的，處理起來(lái)也非常嚴(yán)肅，至少最近幾年我是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)周圍哪位叔叔阿姨公然辦班。

不過(guò)呢，我倒有幾點(diǎn)希望，其實(shí)目前來(lái)講，全國(guó)大部分地區(qū)（江浙、珠三角地區(qū)稍好）教師的待遇是普遍偏低的，而且你還不讓別人去掙外快，所以公辦學(xué)校優(yōu)秀師資大量流失，尤其是男教師，因?yàn)檫@些工資根本無(wú)法養(yǎng)家糊口，房?jī)r(jià)增長(zhǎng)那么快，沒(méi)有物質(zhì)保證，誰(shuí)還在這兒跟你耗著？

醫(yī)生去外面兼職一般沒(méi)什么問(wèn)題，大學(xué)老師也可以去外面兼職，但是中小學(xué)老師就是不行，所以，既然規(guī)定那么嚴(yán)格，為何不提升下教師待遇呢？不然的話，當(dāng)連住房、吃飯都成問(wèn)題的時(shí)候，肯定還會(huì)有老師冒險(xiǎn)兼職！

老師為啥要禁止補(bǔ)課？

我是老師，我不想補(bǔ)課～因?yàn)槲依邸习嗖皇浅磐砦澹刻煸缟掀唿c(diǎn)半去上班，十二點(diǎn)從學(xué)校回家，下午一點(diǎn)半去上班，五點(diǎn)半從學(xué)校回家，如果說(shuō)朝九晚五是八小時(shí)工作制，那我們不知道工作時(shí)間怎么算？不明真相的群眾只知道我們每周雙休，一年有倆月暑假、一個(gè)月的寒假，就沒(méi)算過(guò)一年下來(lái)我們比朝九晚五多工作多少時(shí)間？我不想補(bǔ)課，因?yàn)樵撝v的課上我都講過(guò)了，該練的，作為作業(yè)我留過(guò)、講過(guò)了，作為重點(diǎn)難點(diǎn)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了；我不想補(bǔ)課，因?yàn)槲也幌氚ちR——有木有家長(zhǎng)自己自己沒(méi)耐心～不愿管孩子，但又不甘心孩子落后，于是要求老師課下輔導(dǎo)～你應(yīng)不應(yīng)？應(yīng)，罵你錢黑??，不應(yīng)，罵你虛偽，假正經(jīng)……所以，我補(bǔ)課，是我勞動(dòng)收入，正常所得，沒(méi)有幾個(gè)老師課上不講課下講～～極個(gè)別，因?yàn)槟銢](méi)有站到過(guò)講臺(tái)上，沒(méi)有注視過(guò)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，沒(méi)有想象過(guò)一個(gè)個(gè)孩子背后所肩負(fù)的一個(gè)個(gè)家庭夢(mèng)想……每當(dāng)我站到講臺(tái)上，一切牢騷和不滿都拋到了九霄云外，哪怕有幾個(gè)孩子甚至一個(gè)孩子在認(rèn)真聽(tīng)講，哪怕我講的那么激情澎湃，他們聽(tīng)得那么的百無(wú)聊賴——我會(huì)給他們講道理談人生，侃未來(lái)，說(shuō)前程，哄他們，損他們，罵他們，甚至給他們不止一次說(shuō)：“如果是我的孩子，我早已經(jīng)打你們半死了”。現(xiàn)在的我也只能是但求無(wú)愧于心～“只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲了”～兢兢業(yè)業(yè)沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有榮譽(yù)，沒(méi)有高職，更沒(méi)有高薪，只是希望有一天走在街上有人喊我一聲老師，背后說(shuō)我一句：“這是位好老師”……

國(guó)家明文規(guī)定：禁止在職在崗的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償不課！目地是防止那些心術(shù)不正的老師謀取私利，家長(zhǎng)上當(dāng)受騙，學(xué)生被遺誤終生！這樣的老師有沒(méi)有？答案是：肯定有！但是是極少數(shù)！

國(guó)家明令禁止有償補(bǔ)課行為，因?yàn)槠鋷?lái)的后果直接危害到老師教學(xué)水平與孩子公平接受教育的權(quán)利，影響教師隊(duì)伍的聲譽(yù)。

禁止正規(guī)學(xué)校具有高水平的老師補(bǔ)課，首先扼殺了極少部分師德敗壞的老師把孩子當(dāng)做賺錢的工具的行為。在有的地方個(gè)別老師上課時(shí)不認(rèn)真教，給學(xué)生講的似懂非懂，而后學(xué)生會(huì)主動(dòng)找該老師補(bǔ)課，收取較高的補(bǔ)課費(fèi)用。

其次，對(duì)于那些不選擇補(bǔ)課的老師來(lái)講，同樣都是老師，收入差距相差巨大，難免會(huì)帶來(lái)攀比或者是心理的不快。如果都爭(zhēng)相效仿，那么肯定會(huì)影響老師的教育水平，破壞良好的教育環(huán)境。

但是反過(guò)來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生確實(shí)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，接受的比較慢，而這些孩子又確實(shí)需要補(bǔ)課，那些地方上的補(bǔ)習(xí)班老師水平也不高，補(bǔ)和不補(bǔ)區(qū)別不大，家長(zhǎng)和孩子都著急。如果真的有這種情況出現(xiàn)，我覺(jué)得還是找自己老師比較好，畢竟老師怎么教的熟悉，而且會(huì)認(rèn)真的教孩子。何況有的地方老師收入還很低，只要是那些有良心的不故意拿孩子賺錢的老師。給有需要的孩子適當(dāng)?shù)难a(bǔ)補(bǔ)課，收取點(diǎn)費(fèi)用，我覺(jué)得也正常，畢竟是占用了老師的休息時(shí)間。

到此，以上就是小編對(duì)于為什么限制教育培訓(xùn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于為什么限制教育培訓(xùn)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。