大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)類企業(yè)市場倒閉的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)類企業(yè)市場倒閉的解答，讓我們一起看看吧。

培訓(xùn)機構(gòu)紛紛宣布破產(chǎn)倒閉，家長怎么看？

“雙減”政策之下，校外學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)迎來了“死緩”和冬天。義務(wù)教育階段的孩子很難有時間再補課。按說，這樣一來，減輕了家長的經(jīng)濟壓力和孩子的精神心理壓力，家長們應(yīng)該舉雙手贊成呀！但實際上并不是這樣。有對這個政策贊同的人，同時，反對取消補課的呼聲也是很強烈的，甚至家長們焦慮重重！

我們來看一下家長的幾種典型的觀點：

一：拍手稱快。認為“雙減”政策實施以后，減輕了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，緩解了孩子的精神和思想壓力。慶幸孩子能有輕松快樂的時光。

二：不讓補課了，孩子的成績怎么提高？一方面是“教育分流”，一方面是不許補課。中考高考考試還在。不補課孩子成績提不上去，怎么考上高中？怎么上大學(xué)？有幾個家長愿意孩子掉隊？有幾個家長心甘情愿讓自己的孩子去流水線工作？有幾個家長想讓孩子做底層打工者？有幾個家長愿意承認自己孩子的平庸？我們不想讓孩子早早被分流、被分層。

三：補課還是有用的。人才是需要培養(yǎng)的。考上清華北大的學(xué)生，也有好多是補過課的。不許補課了，孩子怎么在學(xué)習(xí)上變得優(yōu)秀？

四：我們孩子資質(zhì)平庸，我們一輩子是平民百姓，就指望著孩子能上一個好學(xué)校，有個好的前途。不補課了，我們的孩子和聰明孩子、成績好的孩子差距會越拉越大！

五：不補課了，孩子周六周日、寒暑假呆在家里干啥？專門玩手機、打游戲嗎？孩子怎么管理？

六：學(xué)校老師在課堂上不好好講，在學(xué)校學(xué)不好，去校外補補課，有什么錯？

七：孩子在校外培訓(xùn)機構(gòu)的確學(xué)到了不少，進步很大，付學(xué)費我們愿意！

八：關(guān)閉校外培訓(xùn)機構(gòu)，有錢人給孩子找一對一家教，沒錢人的孩子補不起課，差距就會越來越大！而且一對一家教會抬高補課收費標(biāo)準，家長付出的比原來還多！

這話就是大白天說夢話，什么叫紛紛倒閉？也就一線城市倒了幾家，沒有這個政策，這些靠資本運作的機構(gòu)照樣是今天你倒明天他開。全國二線以下的城市，沒有一個倒閉的培訓(xùn)機構(gòu)，這才是大多數(shù)，越小的城市越是正常開。雙減這個政策說白了就是給大城市的孩子的，跟小城市無關(guān)。因此說，讓大城市的孩子少學(xué)點，小城市的孩子多學(xué)點，這才能形成教育公平的局面。

培訓(xùn)機構(gòu)關(guān)門，原來不補課的孩子不受影響，跟著輔導(dǎo)班上小班課的影響較大，因為如果請家教費用將會很大，可能支付不起。家里條件好的就請老師上門教，享受更好的服務(wù)。天下哪里有公平的事情，要將教育公平，也不知道是哪位人才提出來的，人生下來一樣嗎，什么都是公平的嗎

感覺中小學(xué)生培訓(xùn)機構(gòu)很賺錢，但是為什么很多都已經(jīng)倒閉了？

最近回答了好幾個類似的問題，換個角度再說說

行業(yè)從業(yè)人員

第一種是有本行業(yè)工作經(jīng)驗的人，分成四類人吧。

第一類是基層教師，一般都是靠原工作時積累的學(xué)生資源，直接出來找個寫字間甚至民宅開始上課，俗稱小黑班，從小做起，部分人也有做大的期待。

第二類是基層銷售人員，有家長資源和教師資源，這種一般是從寫字間甚至直接租一個小門臉開始的比較多，絕大部分都是奔著做大去的。

第三類是管理人員中拉不到大額投資的，這種一般出來做的相對較大一些，有資源有經(jīng)驗，但是錢上會少一些，全部都是奔著大去的。

第四類是管理人員中能拉到大額投資的，這種上來就是奔著大去的。

非行業(yè)從業(yè)人員

這種類型的我接觸最多就是想投資不知道干點啥，看到滿街機構(gòu)就進入的，或者是周邊相關(guān)人員進入的（比如一些有公立學(xué)校資源的）

上面幾類中，百分之百賺錢的是教師出來的并且在未擴大規(guī)模的，但是賺取的更多的是自己的課酬。

到此，以上就是小編對于教育培訓(xùn)類企業(yè)市場倒閉的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)類企業(yè)市場倒閉的2點解答對大家有用。