國家嚴禁幼兒園提前教授小學教育內(nèi)容的禁令可謂三令五申，彰顯了政府叫?！坝捉绦W化”的決心，同時也從側(cè)面折射出了此種傾向?qū)医恢沟纳鐣F(xiàn)實。“幼教小學化”緣何如此大行其道？與一些家長把“幼兒園小學化”視為“不讓孩子輸在起跑線上”的“搶跑”措施，幼兒園方則將其作為迎合家長、招攬生源的宣傳噱頭。

“幼兒園小學化”其危害甚多，必須引起社會、幼兒園和家長的高度關注。

一是不利于幼兒的身體發(fā)育。，幼兒身體各個器官發(fā)育還不完善，過早地進行規(guī)范化學習，會導致幼兒近視、駝背，形成不正確的讀寫姿勢，不利于幼兒骨骼、肌肉正常發(fā)育。

二是扼殺了孩子的天性。幼兒園教育“小學化”實際上是應試教育前移的表現(xiàn)，過早地給幼兒灌輸知識，會影響孩子想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而在人生這盤棋上，想象力、創(chuàng)造力遠比知識更容易成為成功的因素，因此，“小學化”幼兒教育只會使孩子的頭腦過早地“格式化”，得不償失。

三是阻礙了智力的全面發(fā)展。大腦是在使用過程中發(fā)展起來的，早期教育可促進智力的發(fā)展。相反，缺乏早期教育，就會使幼兒智力發(fā)展受到阻礙。因為學習某種能力的關鍵期對幼兒智力的發(fā)展有著十分重要的作用，錯過這一關鍵期，再去學習相應的知識、經(jīng)驗就要花很大的精力和很多的時間，甚至仍達不到理想水平。

四是增加了厭學情緒。?不少專家表示，對幼兒進行“小學化”教育只會事倍功半。孩子年齡越小專注力時間越短：3歲約為9分鐘，4歲約為12分鐘，5歲約為14分鐘。如果長時間注意力太集中，大腦易疲勞，會對神經(jīng)系統(tǒng)造成傷害。孩子們的智力水平還不具備系統(tǒng)學習的能力，過早強制灌輸，會讓孩子產(chǎn)生厭學情緒。