大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)新亂象分析總結(jié)的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)新亂象分析總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。
目前的教育亂象有哪些？
凡事要求“留痕”就是一個。
最近幾年，“踏石留印”“抓鐵有痕”成了時髦詞匯，常用作工作務(wù)實的代名詞。于是，基層的每一項工作必定被要求留下書面材料甚至影像資料，這是防止你工作中虛與委蛇或者虛報造假。有文字、照片和視頻為證，做具體工作的接受上級檢查或向領(lǐng)導(dǎo)匯報時，就有了底氣。
時間久了，大家都學(xué)會了“紙上談兵”。
學(xué)校豈是世外桃源，自然不能免俗。
以我們學(xué)校為例。每到期末，校長就給老師們分工整理復(fù)印材料，有負(fù)責(zé)“辦學(xué)條件”的，有負(fù)責(zé)“學(xué)校管理”的，有負(fù)責(zé)“教育教學(xué)”的……每一塊又有若干項。兩臺復(fù)印機一彩色一黑白，幾乎整天喀喀喀嚓嚓嚓不停地吞吐照片紙和A4紙。這期間還必定有某臺機器進“店”大修，或者干脆下崗換了臺新的。
最后，那一列檔案柜里一層層一排排的硬殼檔案盒有的鼓著肚子仿佛懷了孩子，端莊而落寞，像行宮里等待皇上臨幸的嬪妃。
有的材料還要求教師必須手寫。
比如教案、教學(xué)反思、師德學(xué)習(xí)筆記等等，必須寫在本子上，白紙黑字才算。
我們這里教師嚴(yán)重缺編。最近幾天，朋友圈都是縣城各個學(xué)校招聘代課教師的信息——我縣教體局今年招聘500名政府購買服務(wù)教師，再加上同時招錄的50名在編新教師，仍屬杯水車薪。學(xué)校教師不夠用，在職教師就要身兼數(shù)職。單是備課、教學(xué)、輔導(dǎo)和批改作業(yè)等工作已經(jīng)讓人左支右絀、疲于應(yīng)對，其他的活動的所謂記錄材料就不能保證真實性。你所要求的手寫教案，就變成了機械地抄寫：或者抄寫往年的舊教案，或者從備課資料里搬運。老師們大量的時間和精力就這樣給耗掉了。
教育亂像叢生，撿重點說幾條。
一，上級文件多，學(xué)校多應(yīng)付。學(xué)校每學(xué)期接到的上級文件，至少幾十份，市教育局縣教育局的，中心校的，據(jù)說還是精簡了以后的，每一分文件都要求學(xué)校上交各種各樣的材料，來顯示學(xué)校的執(zhí)行情況。上交的材料一般都包括——實施方案，典型事例和活動過程（要有文字材料，照片或視頻），總結(jié)。為了這一份又一份的文件，學(xué)校疲于應(yīng)付。
二，痕跡管理，事事需記錄。學(xué)校每天的工作，班級每天的工作，教師每天的工作，事無巨細(xì)，必需記錄，文字，圖片，視頻，不記錄就算沒有工作。每次檢查，就是要查這些記錄的檔案。教師敢怒不敢言，學(xué)校有苦說不出。
三，學(xué)生的事，小事都是大事，各級領(lǐng)導(dǎo)，都會親臨現(xiàn)場，處理事情，處理當(dāng)事人。教師的事，大事都是小事，跑斷腿也沒有人管，甚至?xí)づ衬辰處煟ぷ鲿r間不上課，亂跑什么？
四，績效工資成了管理教師的萬能鑰匙，安排教師任何工作，都要和績效工資掛鉤。
教育亂像叢生，只想起了這幾條和教師關(guān)系緊的，歡迎補充。
1.一些公辦教師在編不在崗。2.有能力的老師不用。3.大搞各種名目的建設(shè)，從中撈取油水。3.設(shè)障收禮，折磨老師。4.各種資料費好處費補課費進入個人腰包。5.大小領(lǐng)導(dǎo)的績效工資遠多于普通的老師！
編者按：目前教育亂像實在太多，而且農(nóng)村教育亂像就更加突出。那么這些教育亂像的發(fā)生真正的原因是教育缺少經(jīng)費那么簡單嗎？我覺得不是，缺錢不是教育亂像發(fā)生的根本問題。那么根本問題是什么？是錢用不對地方。
自媒體 “環(huán)球風(fēng)云補壹刀”寫了一篇文章《農(nóng)村孩子，正成批地被手機游戲廢掉》，文章中容駭人聽聞的提到農(nóng)村教育和農(nóng)村孩子的幾個現(xiàn)實：一、農(nóng)村孩子被手機廢掉了一大批。二、農(nóng)村孩子成了無人看管和監(jiān)督的野孩子。三、農(nóng)村教育已經(jīng)到了慘不忍睹的地步。四、城鄉(xiāng)教育差距鴻溝越來越大。 他所提提出的這些觀點與我所觀察了解到的事實不謀而合，甚至還有過之而無不及。
事實上，只要你愿意隨便去哪一個農(nóng)村有小孩子的家庭看看就會發(fā)現(xiàn)，拿手機的孩子永遠比拿書本的孩子多。或者隨便問問一個家長就知道，他們會跟你說：“每天都玩手機，眼睛都要瞎了！我都不知道怎么教育才好了！”
文中還重點提到鄉(xiāng)村教育工作者的一些苦水：1、教育教學(xué)條件好，但是教學(xué)質(zhì)量反而下降許多。2、學(xué)生厭學(xué)情況嚴(yán)重，從小就養(yǎng)成不良習(xí)慣，非常難管。3、學(xué)生維權(quán)意識強，學(xué)校管理手段缺失。4、家校矛盾重重，教師們多一事不如少一事思想很普遍。5、農(nóng)村學(xué)校依然分重點班和普通班。6、教師結(jié)構(gòu)老化，編制管理混亂，教師積極性不高。7、學(xué)校周邊商家為了利益給學(xué)生提供方便。8、家庭教育嚴(yán)重缺失，學(xué)校教育不到位。9、隔代教育的缺陷。10、農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)率高。11、讀書無用論的思想蔓延。12、農(nóng)村人文化學(xué)歷、教育意識低下。
最后的得出一個結(jié)論：中小學(xué)教育方面農(nóng)村學(xué)生成績正在全面落敗，城鄉(xiāng)教育差距不斷擴大。正因為如此，農(nóng)村的孩子們才沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，最終造成 “貧困的代際傳遞現(xiàn)象 ”的惡性循環(huán)。
這個結(jié)論是不是真實的反應(yīng)了目前我們國家鄉(xiāng)村教育的普遍現(xiàn)象，不得而知。總之，我們的鄉(xiāng)村教育確實存在這樣的問題，而且真的很嚴(yán)重。 有能力的鄉(xiāng)村家庭，他們也意識到了這樣的問題。為了能夠把他們的孩子弄進城里讀書，他們要么是購買學(xué)區(qū)房，要么是拖關(guān)系，要么就是把孩子帶在身邊，隨時看管。
可是，仍有很多普通農(nóng)村家庭的孩子依然被迫在這樣的一個落魄的教育環(huán)境下生存。他們時常逃學(xué)聚在一起，三五成群，手機拿著幾百塊上千塊的手機，要么玩手機“吃雞”，要么一起去網(wǎng)吧，要么就是騎著鬼火飆車……
這就是目前我們的教育，特別是鄉(xiāng)村教育的亂像之一。其他的類似的學(xué)校管理問題也是另一種亂像之一，有時間再詳細(xì)討論。
不請自來，直白了當(dāng)說一下自已的看法，不談學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)適，師資力量。
首先說師生關(guān)系，師為人師表，人類思想靈魂的工程師，理當(dāng)人人敬之，可現(xiàn)在的師生關(guān)系己到無可彌補地步。①教師上課不講重點，要學(xué)生補課得到知識，以獲取雙方自身利益。②有人說師生關(guān)系是商業(yè)化關(guān)系，出錢買學(xué)問，買知識。③現(xiàn)在學(xué)生為什么沒有尊師之道；師以師有人師之表嗎？以上就是當(dāng)今教育界亂象之所在。
今年高考過后網(wǎng)上一視頻，一農(nóng)村女生以六百多分的成績被一高校入取，在她講演時說，她并不感謝老師，因為畢業(yè)這一年里，是靠父母打工掙來錢，以每月交一千元的補課費所獲得的成就。
你怎么看？謝謝：
到此，以上就是小編對于教育培訓(xùn)新亂象分析總結(jié)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)新亂象分析總結(jié)的1點解答對大家有用。