你可能不是心理學(xué)專業(yè)的，根據(jù)你的需要，我向你推薦幾本書，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭Ｒ蚕Ｍ覀兘?jīng)常交流。
一、《傾聽孩子：家庭中的心理調(diào)適——北京大學(xué)心理學(xué)叢書》
【內(nèi)容提要】
做父母的都愛自己的孩子。確保孩子的健康成長是我們生活中最重要的目標(biāo)之一。看到孩子幸福快樂，是我們最大的愿望。
孩子活潑可愛的笑臉，清脆明亮的笑聲，樂于合作、明白事理的表現(xiàn)，鄰人或?qū)W校老師對孩子的贊賞，讓我們感到輕松愉快，自豪和幸福，是對我們?yōu)閾嵊优冻龅乃行羷诘淖詈没貓蟆?/p>
但是，正如天有陰晴雨雪一樣，孩子也有悶悶不樂、大哭大鬧、發(fā)睥氣、不合作、不講道理的時候。父母們常抱怨說，“我簡直弄不明白這孩子是怎么了。剛才還好好的，忽然就跟你鬧起別扭來了。怎么哄也不行!太氣人了!”每當(dāng)這類情況發(fā)生的時候，我們就感到困惑、沮喪、氣惱、煩躁和失望，感到撫育子女的苦楚和不易。
總之，我們希望自己的孩子一切正常——活潑、好學(xué)、懂事、聽話。當(dāng)孩子顯得不正常時——例如，情緒低落、大哭大鬧、好發(fā)脾氣、厭惡學(xué)校、不可理喻時，我們常常感到無計可施，自己也變得情緒惡劣，只能運用做父母的權(quán)威，采取“高壓政策”，簡單粗暴地對待孩子。
其實，正如世界上一切事物的發(fā)展過程一樣，孩子的成長也不可能一帆風(fēng)順。
長年致力于家庭教育心理咨詢的帕蒂．惠芙樂認(rèn)為，孩子的“不正常”的表現(xiàn)在孩子成長過程中起著特殊的作用，如果處理得好，會有利于孩子形成健全的人格和健康的心理。她認(rèn)為，孩子的每一個“非正常”表現(xiàn)的背后都有一個正當(dāng)?shù)睦碛伞Ｋ麄兪窃谛咕窕蛏眢w上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒。是在呼喚成年人的關(guān)注以幫助他們更好地宜泄，從而獲得最終的康復(fù)。所以，當(dāng)孩子有“不正常”表現(xiàn)時，我們父母應(yīng)當(dāng)通過傾聽給孩子以最好的關(guān)注。為了能很好地傾聽孩子，父母們自己也需要得到傾聽，以排除自身的有關(guān)負(fù)面情緒。
當(dāng)前，我國社會上普遍關(guān)注的青少年教育問題的一個重要方面是獨生子女問題。帕蒂·惠芙樂的觀點與實踐也許會引起年輕父母的疑慮和擔(dān)心，即：強調(diào)父母要傾聽孩子是否有縱容和寵壞孩子之嫌，自己的孩子是否會因此而成為“小皇帝”？
的確，當(dāng)孩子有不良情緒時，做父母的不但要求保持態(tài)度可親，還要耐著性子關(guān)注孩子，幫助他“發(fā)泄”不良情緒。這聽起來確實像是在縱容孩子。
但是，只要我們仔細(xì)了解帕蒂的觀點和實踐，就會明白：傾聽孩子決不意味著縱容孩子。首先，傾聽孩子是為了幫助孩子擺脫負(fù)面情緒，使他們恢復(fù)正常思維的能力，從而能夠理解和接受成年人的正確意見和建議。同時，傾聽也是一種從精神和感情上關(guān)懷孩子的重要方式。我們做父母的常常只注重在物質(zhì)生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望。當(dāng)孩子在精神上和感情上需要我們的支持和幫助時，我們卻往往因為時間和精力的不足無法滿足他們的需求。情急中，我們常常會同意滿足孩子的某個物質(zhì)要求，以便讓孩子安靜下來，讓我們自己快些擺脫麻煩。例如，當(dāng)孩子莫名其妙地大哭使我們心煩意亂時，我們很可能會破例允許他多吃一份冰淇淋，或答應(yīng)給他買一輛向往已久的遙控玩具汽車，以止住他的哭聲。當(dāng)孩子意識到我們的弱點，意識到自己精神和感情上的需求難以得到關(guān)注時，他們就會以不斷提出物質(zhì)需求的方式來獲取我們的關(guān)注，直到我們發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞了”。
所以，傾聽與縱容孩子并無必然的聯(lián)系。孩子被寵壞的原因多半在于我們只顧滿足他們物質(zhì)上的需求，而忽視了或顧不上滿足孩子對于精神和感情上的關(guān)懷的需求。
帕蒂·惠芙樂撰寫的《傾聽孩子》系列——專門時間、游戲中的傾聽、孩子哭泣的時候、孩子恐懼的時候、孩子發(fā)脾氣的時候、孩子憤怒的時候以及《聽你聽我》，是她和她的同事們多年的研究與實踐的成果。內(nèi)容通俗易懂，并有很強的可操作性。我們很高興能得到作者的允許把它們譯成中文并按其內(nèi)在聯(lián)系編成一冊出版，以方便我國讀者。
二、《走進(jìn)孩子心靈：小學(xué)生家庭心理教育方略》
【目錄】
理論篇
1小學(xué)生家庭心理教育的意義
2小學(xué)生家庭心理教育的基本原則
3小學(xué)生家庭心理教育的基本方法
4小學(xué)生家庭心理教育的主要內(nèi)容
實踐篇
小學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)..................
三、《讓孩子做主：初中生家庭心理教育方略》
【內(nèi)容提要】
本書是獻(xiàn)給初中生家長的一份教育讀本。書中既有家庭心理健康教育的理論知識又有發(fā)生在初中生身上的一些實際案例，便于家長從理論和實踐上更加清楚地了解心理健康教育。為了不使家長閱讀此書時感到枯燥和難懂，我們建議家長應(yīng)該采取如下的讀書策略：
1.重視心理健康教育知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。心理健康教育不同于思想政治教育和德育，家長要更新觀念。家長如果要成為新時代合格的孩子的“第一任老師”，就應(yīng)該重視知識學(xué)習(xí)的重要性，通過對理論部分的閱讀進(jìn)一步了解初中孩子的年齡特征，以及容易出現(xiàn)的一些心理問題，采取積極有效的方法進(jìn)和地預(yù)防和輔導(dǎo)。
2.注意對案例的理解。本書中提及的案例是一些比較典型的案例，是對多數(shù)孩子該方面問題的一個匯總，因此，案例中主人公的心理狀態(tài)也是典型化的。不要以此與自己的孩子一一對應(yīng)，找他們的不足或依據(jù)，夸大自己孩子的心理問題。
3.反思策略。此書不僅僅是一本處方性的手冊，此書的寫作目的是要通過一些案例引起家長的教育反思，更新教育觀念，提升自己的素質(zhì)，真正成為孩子的良師益友！
四、《孩子的心理世界——父母必讀·親子溝通》
【內(nèi)容提要】
父母親抱著[孩子，我要你將來比我強]是正確的心態(tài)嗎？
當(dāng)父母親走入孩子的世界后，本書可以幫助父母親如何了解孩子真正的需求，使孩子成為真正的自己。
中國的父母不用自己的全部心血去鋪墊子女成功之路，但滿意的父母少，失望的父母多。為什么會如此呢？
無數(shù)個失敗父母的個案告訴我們：中國的父母大多僅用自己的成長經(jīng)驗在教育孩子。一旦為人父母，從沒有意識到應(yīng)主動去學(xué)習(xí)掌握，現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)與營養(yǎng)學(xué)等知識，結(jié)果，一起步就使孩子輸在了自己的無知上。《父母必讀·親子溝通》是一套能給年輕父母提供實際運用的教子育兒指導(dǎo)性叢書，閱讀它，就會改變自己，去成就兒女的夢想。
希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>
