首先要對幼兒健康教育方面所表現(xiàn)出來的長處和優(yōu)點進行點評，并寫出肯定性評價，其次對幼兒健康方面所表現(xiàn)出來的問題和不足進行點評，并寫出改進性評價

當(dāng)代幼兒教育評價觀的演變？

現(xiàn)在的孩子越來越聰明了。幼兒教育也是越來越難了。因為現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，即便是有二胎的，也是被父母爺爺奶奶寵大的。在教育現(xiàn)在的孩子，一定要時刻掌握孩子的心理。和孩子交朋友。采取一定的方式方法，不能只是簡單粗暴的打罵孩子。也要讓孩子在實踐玩耍中學(xué)到知識。在實際生活中，教育孩子。更好的讓孩子茁壯成長。全面的發(fā)展德智體美。

幼兒園教育的評價應(yīng)重點考查哪些方面？

你好，主要有以下幾方面：教育的計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。

什么是幼兒教育內(nèi)部評價

幼兒教育內(nèi)部評價指的是幼兒教育機構(gòu)在無須學(xué)前機構(gòu)主管部門或?qū)I(yè)機構(gòu)組織人員等機構(gòu)外部人員的參與下，機構(gòu)內(nèi)部對幼兒教育質(zhì)量進行自我評價。幼兒教育內(nèi)部評價方便執(zhí)行，但是可能出現(xiàn)主觀性和瞞報情況。

國內(nèi)外對幼兒園質(zhì)量的評價，根據(jù)質(zhì)量要素的類別和評估人員組成的不同，可分為多種方式。從評估隊伍人員組成來看，可將質(zhì)量評價分為內(nèi)部評價、外部評價和內(nèi)外結(jié)合評價等3種方式。內(nèi)部評價即學(xué)前機構(gòu)自我評價，相對易于執(zhí)行且不需要大量動用公共成本，并且有利于幼兒園對自身進行監(jiān)測和提升，但是完全采用自評的方式難以保證評測數(shù)據(jù)的真實性及結(jié)果的客觀性。

除了內(nèi)部評價，還有外部評價和內(nèi)外結(jié)合評價。外部評價主要是由學(xué)前機構(gòu)主管部門或?qū)I(yè)機構(gòu)組織人員從園外人員的角度給出專業(yè)評價，同時通過入園調(diào)查也可監(jiān)督核查幼兒園的自評結(jié)果，減少幼兒園自評可能出現(xiàn)的主觀性和瞞報情況，如西班牙就是通過專業(yè)部門和人員對學(xué)前機構(gòu)進行質(zhì)量評價。但是，外部評價往往需要專業(yè)人員入園進行較長時間的跟蹤觀察，完全通過外部手段對幼兒園進行的質(zhì)量評價很難推廣。因此，內(nèi)外評價結(jié)合互補的方式，相對前兩者更具優(yōu)勢，并且在不少國家和地區(qū)都得到使用。